4、文化建设还不够全面深入，部分工作还显得粗糙。

5、个人教学工作与管理工作难以统筹协调，常常顾此失彼，力不从心。

以上是我的职责报告，我会继续努力改进自己的工作，争取更好地为学校的发展做出贡献。谢谢各位领导、同仁的支持和指导！

个人述职报告范文怎么写7

任校长已经历了五年的工作。这五年来，校长的职位给我带来了巨大的压力和无限的责任，而不是荣耀和享受。在上级的正确领导和关心下，以及全体教师的支持下，我努力履行校长的职责，忠于职守，务实工作，依法治校，以德治校。努力完善学校的各项硬件建设，并认真完成上级交给的各项任务。这些努力使得固镇八小的各项工作逐年提升，赢得了赞誉。现在，我将从以下几个方面来述职。

首先，我始终保持着纯正的思想，并待人坦诚。作为校长，我始终坚的方针和政策，遵守纪律和法律。我将人放在首位，时刻关心教师和爱护学生。我从来没有把校长的职位看作是权力的象征或者是谋取利益的机会，而是看作是一项重担和责任。因此，我时刻以校长的标准来衡量自己的行为，以法律法规和上级要求为准则，以平衡的心态对待人和事，以饱满的热情迎接每一天的工作。我以信任和坦诚的态度对待每一位同事，让教师能够在稳定的心境中安心工作。

其次，我在管理上做到了无情管理，有情操作。校长的职责就是管理人，只有把人管理好了，各项事务才能顺利进行，工作效果才能良好。虽然小学校长的管理原则大同小异，但管理的方法却是千变万化的。纯法制化和制度化的管理虽然公正，但显得僵硬和缺乏人情味；纯人性化的管理虽然和气融洽，但缺乏公正和深入。我能够观察人，善于寻找和抓住机会做思想工作，如领导与领导之间、领导与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间等协调工作。几年来，我通过对教师的了解，根据他们的生活习性、性格特点和工作能力进行分类掌握。我将优秀教师称为规范型，他们是教师队伍中的主力军，是宝贝、是财富，适合人性化管理。我将工作特点常在标准底线走的教师称为偏移型，他们虽然不会造成大问题，但需要时刻提醒。情绪不稳定、工作态度时好时坏、工作效果时好时差的教师称为动荡型，对于这类人，我需要亲自进行管理和思想工作。思想顽固、逆反心理突出、经常与领导作对、看同事不顺眼的教师称为逆反型，对于这种人，我需要特别留心，采取刚性管理方法。

第三，我制定了清晰的工作目标。在过去的五年中，我制定了长远的工作规划和短期的工作计划，根据轻重缓急确定工作任务的优先级。我逐步下达任务，并逐项验收工作效果。这样做的好处是让教师了解工作目标和方法，明确每个人应该做什么，不应该做什么，以及如何做。通过这样的方式，学校的工作效果可以被衡量，教师个人的工作成绩也可以被衡量。

第四，我拥有创新思维，并勇于进取。校长的工作要求我们具备超人的思维和超前的思维。如果校长的思维落后于职工，那么管理方法肯定是庸俗的，工作效果也会不好。我懂得校长关键在于动脑和创新，而创新是发展的源泉。因此，我坚持采用新的工作思路和方法，即所谓的“人有我优，人无我有”的治校策略。

最后，我对待成绩从不自满。由于我的个人努力，以及工作思路和方法的得到认可，我获得了各级领导的认可，得到了广大教师和社会各界的支持、理解和配合。我的工作比较顺心，成绩也比较突出，在各项工作检查中都受到了表彰。学校的管理得到了各级领导的肯定，教学质量稳步提升，赞美之声不绝于耳。

总之，洛阳亲友问起，我对成绩并不自满。对事业无尽的追求才是我人生的坐标。只要领导相信我，并给我一定的时间，我一定有决心、有信心、有能力将固镇八小管理好，绝不辜负领导的重托！

个人述职报告范文怎么写8

尊敬的领导，各位同事：

大家好！

我想总结一下过去一年的工作，对自己所做的事情进行梳理、盘点和反思。通过这个过程，我发现了自己的不足之处，找出了与目标之间的差距，并思考了如何寻求新的增长点。这不仅是一种自我激励和加压，也是一种理性思考的方式，更是接受领导指导和同事帮助的绝佳机会。我希望大家能够批评指正，提出宝贵意见。

一、本年度学校取得的主要荣誉

1、我校在全县“317工程”督导评估中取得了第一名的好成绩，并被评为优秀学校，荣获陕西省“317”工程督导评估优秀学校的称号。

2、我校先后被县局推荐为“陕西省校本研修先进集体”、“陕西省阳光体育示范学校”、“陕西省先进工会”、“榆林市实施素质教育优秀学校”。

3、榆林市德育工作现场会、绥德县“双高双普”动员会在我校成功召开，市县领导陈宁、马秀岚、常少民、李晓媛观摩了我校的有效德育和艺术体育现场展示，并给予了很好的评价。

4、20__年12月初，绥德县教育局组织全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂，对我校的课改工作表示充分认可。

二、本年度学校的主要工作业绩

1、课改工作有了新的进展。学校的四个教学模式在三至六年级实现了全覆盖。我校在县局组织的全县小学校业务校长观课活动中进行了课改年级全开放；绥德三小、绥师附小、明德小学、马家川九年制学校组织教师观摩了我校崔欢、郝红霞老师的课堂，受到了启发；崔欢老师参加了榆林市大篷车送课下乡活动，受到了教育同行的好评。英语和科学科目的老师们积极探索新的课堂教学模式，在他们的教学案头和课堂中展现出了浓厚的“课改”风格。其中，王__老师运用英语“四学”模式，被授予绥德县教学能手称号。

2、教学成绩有了新的提高。六年级五科成绩比较均衡，超出对比学校7.08分。五年级语文和数学科目有了显著提高。四年级在全县教学质量调研中取得了较好的成绩。二、三年级继续保持了令人满意的成绩。一年级的起步成绩也很好。郝红霞、马霞、霍佩佩、高爱芳、马一娜、李洁琼、刘旭红、王蕊、马姣等老师的成绩突出。

3、课程建设有了新的亮点。根据学生发展的需要和学校的实际情况，我们量身定做了四个校本课程。我们发展了《美德课堂》，编写了九本校本教材。我们整理编辑了《美德课堂资源库》、《美德童谣》、《规范、礼仪、习惯》、《红色教育读本》、《出彩中国人》、《ZUI美榆林人》等系列教材。在本年度，我们开设了《围棋课》、《书法课》和《家长讲堂》。除了书法课因为缺少一个课时而未开设外，其他校本课程的开课率达到了100%。校本课程深受学生喜爱。目前，我们的校本课程已经成为学校的一道靓丽风景，并得到了上级部门的关注和认可。

4、办学条件得到了改善。在学校的努力和上级部门的大力支持下，我们近年来铺设了人造草坪，重新硬化了校园，改造了旗台，全面整改了水路，进行了办公室的全面改造，新建了舞蹈室和围棋室，实现了电子白板班班通，添置了66台计算机，安装了天然气锅炉，进行了整个校园的美化。

5、校本研修规范有效。我们规范了常态教研管理，制定了一系列刚性管理制度，措施得力，收效良好。首先，我们实行了每人一堂公开课制度。其次，我们设立了首席评课人制度。还有，我们建立了主题研讨中心发言人制度，教研组活动也制定了ZUI低标准量制度，公开课及教研活动的考勤管理也有了制度。我们安排了80个公开课，各教研组安排了10次以上的主题性学习。语文、数学和综合教研组分别开展了25次、28次和42次教研活动。

6、我们建立了和谐的家校关系。在全校性家长满意度测评中，家长满意度达到了96%。更值得肯定的是，在“ZUI喜欢的老师”调查问卷中，超过90%的学生和家长喜欢某一位老师。能够取得如此高的满意度，得益于以下几个原因：首先，我们确保了教育教学质量，让家长放心。其次，我们的教师展示了敬业精神，让家长感动。第三，我们的教师保持了高水平的自律，让家长满意。最后，我们通过多种渠道的沟通，让家长理解我们的工作。

三、我的工作情况汇报

在上级领导和县教育局的正确指导下，我在过去一年严格执上。我们学校资金有限，没有小金库问题，也没有发生违纪违法现象，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。在这一年中，我个人主要做了以下几件事情：

1、坚持学习，不断提高自己。为此，我坚持从书本、杂志和网络上汲取新的知识、思想和观念。通过外出开会培训和自我学习等方式，我及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学能力和指导能力。

2、发挥自身优势，做科研型校长。在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势。在本年度，我听了120多节课，参加了30多次教研会，为教师做了10次专题交流。我还撰写了6篇论文，并在榆林市校长大讲堂上做了“优化模式改革，提高教学质量”专题报告。

3、明确自己的角色。校长不仅仅是一个管家，还是教育者、管理者、决策者和经营者等多种角色的扮演者。作为校长，我始终坚持以下观点：学校是大家的，学校的工作大家一起来做，只有大家齐心协力，才能把学校办好。校长要做好校长应该做的事情，做重要的事情、关键的事情，做那些能够起到把关作用的事情。

4、保持清醒的头脑。首先，我要保持自己的言行举止清醒。作为校长，我的一举一动、一言一行都代表着学校，也影响着学校。因此，我必须把个人的命运与学校的命运联系在一起，与学校共荣辱。

四、学校发展中存在的问题

1、任性教师依然存在。有些教师甘于平庸，不思进取；有些教师固步自封，排斥“课改”；有些教师忘乎所以，拈轻怕重；有些教师抱怨消极，怠慢工作；有些教师抱有侥幸心理，频繁出错。

2、三项改革困难重重。教师在两个教学模式运用上存在较大的不均衡，新模式没有完全常态化；小组__式评价方面存在形式主义严重、操作性不强、创新元素不多、执行效果不佳的问题。

3、课程管理不够严谨。我们没有建立严格的教学计划审定制度，导致出现了较多低质量的教学计划。特别是部分非考试科目的教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收只凭印象和感觉，缺乏标准和依据。

4、日常管理不够精细。主要表现在月主题教育的有效程度不高，教室文化和卫生状况欠佳，晨练活动的有序程度不高，上下学秩序较差等突出问题需要精细管理来解决。

5、办学条件亟待改善。根据学校标准化建设的要求，我们学校急需解决三个问题：配足标准化的学生课桌凳，完成微机室的重建，对学校中园进行软化。

6、名优教师比重较低。目前，我们学校在教师培养方面主要依靠教师的意愿，没有具体得力的措施。因此，学校缺乏独当一面、具有示范水平的名优教师，名优教师团队还没有形成，这制约了学校的发展。