以下是小编精心整理的有关于校长个人述职报告范文简短范文，欢迎各位阅读和借鉴。

校长个人述职报告范文简短1

尊敬的领导、各位同事们：

大家好！

时光如白驹过隙，一学年又匆匆过去了。在过去的这一年里，根据学校领导的分工安排，我主要负责教学工作。作为业务领导，我努力学的教育方针，特别是加强了全国新课程改革理论的学习，以全新的教育教学理念武装自己，提高教育理论素养。同时，在的组织生活中，我认真学习理论；在政治学习中，认真学习的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，认真学习教育教学理论和人文文化，加强自身的理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作简述如下：

一、做好校长的助手。一年来，我以强烈的事业心和责任心抓教务处工作，使学校的教育教学工作能够正常运作。我忠诚于人民的教育事业，坚持原则，出以公心，配合校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，对其他工作也提出了一些合理的建议，配合校长建立了正常的教育教学秩序。

二、抓好理论学习和业务学习。我严格要求各教研组制定每周的理论学习和业务学习制度，坚持集体备课，以互动精神，接纳、吸收新知识，改造更新知识结构，尽快适应课堂改革新理念的需要。每周的教研活动时间，各教研组都认真组织教师学习课堂改革理论和先进学校的课堂改革经验。同时，我们还开展了“同磨一课”的教学大练兵活动。通过努力，绝大部分教师已经适应了新课堂改革下的教学要求，改变了满堂灌的教学模式，建立了以学生为主体、师生互动、生生互动的教学模式。

三、努力抓好教学研究工作。为了适应课堂改革的要求，我在过去的一年里花了大力气抓教学研究工作。我要求各教研组在教研活动时间认真研究课堂改革问题，积极探索新的教学理念下的课堂教学模式。通过努力，教师们撰写了数十篇教学论文，其中很多在国家级刊物上发表。

四、认真抓好检查、考核工作。我健全、完善了先进教研组考核评比方案、优质课评比方案和教师个人工作检查、考核制度，从而使学校的教学管理工作制度化、常规化、科学化。我严格管理备课、上课、批改、测验、计划、总结等各个环节，并且实行动态管理，随时抽检，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见。本年度，我听推门课60多节，每周精细化检查2-3次。在一定程度上，促进了学校的教学质量不断提高。

五、加强青年教师的培养指导及差生的提高转化工作。针对青年教师，我们制定了增产小学青年教师培训计划，组织新教师培训，组织年轻教师外出听课学习。鼓励他们上展示课，研究课，关注青年教师的提高与发展，并对存在问题及时提出了改进意见。针对学生，我们开展了周周清工作，每周对各班学生所学内容进行抽查和评定等级。同时，我们还建立了差生档案，每天集中辅导两级毕业班的差生，密切关注他们的成长和提高。

回顾一年的工作，我既看到了自己的成绩，也发现了自己的一些不足。在未来的工作中，我决心从以下几个方面努力，以期望在来年把工作做得更加出色：

一、进一步强化角色意识，不断提高自己的理论水平和管理水平，进一步完善教育教学制度，加强教师队伍建设。

二、进一步在“落实”上做好文章，强化“质量兴校”的意识，不断提高学校的竞争力和生命力。

三、不断提高自己的改革创新意识，特别是在新课程改革下的教育中该如何做有许多值得探讨的问题。要逐步完善学校的教科研制度，强化“科研兴校”的意识。

四、因工作需要，我参加的会议较多，对班内的中下游学生的教学还不够落实。明年我将在抓好本班语文教学工作上进一步努力。

俗话说“人无完人，金无赤足”。在一年的工作中，我既看到了自己的成绩，也发现了自己的一些不足。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”。我将正确对待自己的缺点，

此致

敬礼！

述职人：_

校长个人述职报告范文简短2

至今，本人担任副校长，主管教学工作。无论在哪里，本人一贯坚决路线、方针和政策，积极参加政治学习，认真贯彻的教育方针，积极推进素质教育。在学校教学管理中，改革创新，推动学校教学工作在改革中不断发展，促进学校教学质量不断提升。本人工作态度严谨，科学求实。

一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观

作为主管教学的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。我课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展各项工作。

二、认认真真、扎扎实实抓好课堂教育改革

(一)聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战

为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，我引导教师将课题研究、专题研究与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。提出了“关注课堂，重塑行为”的口号，以“课堂教学中的有效预设与智慧生成”为关注点。通过同课异构、多教多评的研究方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干教师和老教师的引领和指导作用，促进了青年教师在研究中不断成长。通过引导教师课堂研究，潜移默化中改变了教师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。

(二)积极为上公开课示范课的教师提供技术指导。

在教师上研究课前，我常常组织相关教师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导意见;研究课后，我再次组织相关教师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性研究向更深层的方向发展，促进教师教学业务水平不断提升。

三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜

教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高低，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着密切的关系。教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。一是审核研究主题，帮助教研组科学合理制定计划。每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划制定合理规范，可操作性强 。二是指督促研究过程扎实。我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。推行“同课异常构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记载研究过程，走实过程每一步，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。三是提倡教师及时写教学反思，创新教学行为。教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。工作中，我积极提倡教师写教育随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。鼓励教师参与网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行分享。通过多种反思、总结、交流，将教育理论与实践有机结合，不断激发教师的职业热情和潜力，让教师享受教育的幸福。

四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能

(一)将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。通过检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我亲临教学一线，掌握第一手情况。每学年深入课堂，坚持听课近百节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好六年级毕业班的教学。制定毕业年级预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，及时调节。

(二)(加强青年教师的培养指导

制定了学校青年教师培训计划和青蓝工程实施方案。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实情况。组织跟踪听青年教师常规课和研讨课，关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出改进意见。

五、准确把握角色位置，认真履行岗位职责

作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。

六、不足及努力方向：

(一)领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

(二)努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

伏案回眸，我自认为工作踏实求实，以身作则，坚持早来晚走，每天处于紧张忙碌之中，为学生发展、学校发展与老师们一起拼搏。今后我将继续加强理论学习，不断开拓创新，为教育的发展作出新贡献。