11年来，我感到自豪的是学校的教育教学质量一直稳居全县先进行列，在农村小学中一直发挥着示范和引领作用，我校也先后被评为州级安全文明校园、学习型学校、先进基层工会、先进教科室、现代远程教育示范学校、德育工作示范学校、亲勤工俭学后勤服务先进单位等。这些成绩的取得是与我们高度重视学校的教育科研是分不开的。

我们始终把教育科研作为促进学校发展的第一生产力来抓，在教育科研工作中，我们坚持“三年一中心，每期一主题”的原则，使学校教科研工作有计划、有目标的进行。__至__学年度，以走进新课程为中心，突出抓好新课程理念指导下的教师综合素质培训和赛课活动，形成了村小完小互动、资源共享，促进教师们及时有效地走进新课程。__至__学年度，以信息技术与学科课程整合为中心，突出抓好新课程理念指导下的多媒体说课、赛课、集体备课及校本研修等活动，促进教师们信息技术与学科课程整合能力的提高。__至__学年度，以新课程教学反思、回头看为中心，突出抓好专题讲座、课题研讨、专业示范及教师非学历远程教育等活动，促进以课堂为中心、以学生为根本的和谐课堂的生成。

教育科研的兴起，使学校的远教设备得到了很好的管理与运用。20__年9月，在龙山县召开的全州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作现场会上，学校被评为“州农村中小学现代远程教育工程应用管理工作先进单位”，20__年1月，学校被评为“州农村中小学现代远程教育示范校”。20__、20__年，由学校网站，在全州农村中小学现代远程教育校级网站评选活动中均获一等奖，并获“最具人气网站奖”。

我们总能站在教育科研的最前沿，加强教育科研课题的研究，使学校的教育科研课题有了新突破。由向圣云主持的课题《〈我的家乡—红石林〉校本课程开发的研究》，20__年10月被省教育学会立项，20__年4月通过课题论证，20__年5月完成结题工作，6月获得了省教育学会颁发的“课题结题奖”；以此同时，由我主编的校本教材《我的家乡红石林》印刷出版，实现了古丈县校本教材“零突破”；20__年12月，向圣云主持的课题《〈我的家乡—红石林〉校本课程开发的研究》和校本教材《我的家乡红石林》同时被列入州教育科研“五百工程”。我们承担的教育部、民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目办的子课题《民族贫困地区学校有效教师发展性评价的研究》，20__年11月，被教育部评为团队研究成果三等奖，20__年7月顺利完成了结题工作。

教育科研的兴起，直接提高了学校的教育教学质量。20__年质量评价居二类校第二名；20__年小学毕业质量检测语数双科人平分、及格率均为全县第三名；20__年教学质量评价获二类校第二名；20__年小学毕业质量检测语数双科人平分、及格率均为全县第三名，下半年五年级数学抽考人平分、及格率均为全县第一名；20__年教学质量评价获二类校第二名；20__年、20__年抽考人平分分别居二类校第一、二名；20__年上期小学毕业班质量检测，语数双科人平分、及格率均居全县第一名，20__年质量评价荣获全县二类学校一等奖。

述职人：

20__年__月__日

最新的校长个人述职报告6

尊敬的领导：

您好！

经过一年的学校管理工作和校长岗位的任职，我回顾了自己所做的工作并进行了梳理、盘点和反思。在这个过程中，我发现了自己的不足之处，找出了与目标之间的差距，并思考了如何获得新的增长点。这不仅是一种自我激励和加压，也是一种理性思考，更是接受领导指导、同行相助的绝佳机会。接下来，我将向您陈述我过去一年所做的工作，并恭请领导和同行们指正。

一、提升自身修养，整合办学力量

1、树立目标，争创优质

在上级的正确领导下，我校加强了未成年人思想道德建设和创建安全文明校园等重点工作，并以此为工作支架。我们努力组织和实施学校教育教学管理活动，以达到优质教育的目标。

2、学习理论，指导管理

我在工作中注重自身的学习与提高。尽管学校教育、教学和管理工作繁杂，但我不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事。我学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断实践，提升水平。业余时间，我参加了“专升本”的自学考试，努力提高“依法办学、依法治教”的能力，确保自己的办学方向与上级方针政策保持一致；并且保持自己的办学理念与时代潮流保持一致。

3、依法管理，依法治校

“依法管理，依法治校”是我一直坚持贯彻的原则。我坚决执行上级部门制定的各项规定，正确行使自己的权力，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求进行。我努力用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师。我坚持以廉为本，学校经费按照财务政策进行严格把关，实事求是。对于较大额度费用支出，我坚持经过集体讨论，并与商量后共同行事。

4、班子团结，形成合力

我注重团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人员能愉快地工作。涉及教职工切身利益的方案，我坚持反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、配合默契、创新求实，我们心往一处想，话往一处讲，劲往一处使。

5、以情感人，人本管理

我在年终考核和评优工作中，始终坚持计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细的原则。我只选择人才而不搞任人唯亲，将事情摆在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事；办事要公开，处事要公平，看人要公正。我坚持不把人看死，不把事做死的原则。因此，在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。

二、提高学识水平，增强管理才能

1、转变教育观念，校长引领教改

推进素质教育、实施课程改革的关键是一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育观念的转变，我们采用了“走出去学习，请进来辅导”的方法来强化教师的理念。通过课堂实践，帮助教师理解教改理念的内涵。通过理论学习和实践尝试，教改的理念已经深入人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用、探究型、拓展型教学内容的设计已经成为常态。作为校长，我在课改的浪潮中走在前列。平时学得的理论支撑我开展教学管理工作，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟，这是我和老师们践行课改理念的重要途径。

2、构建实践机制，搭建交流平台

我们发现并培养了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理的一个显著亮点。我们将实践的空间从一节课延伸到备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师提供多层面、多规格展示自己教学风采的舞台。在展示自我中认识自我，通过认识自我来发展自我。我们让课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚焦课堂教学、推进素质教育的重要手段。

三、聚焦课堂教学，真抓实干出成绩

1、成立领导小组

为了扎实推进素质教育进课堂工作，我校成立了“素质教育进课堂领导小组”，我担任组长。领导小组定期调查和研讨本校课堂教学情况，及时了解素质教育进课堂工作的实际状况，商讨相应对策，并研究素质教育进课堂的监控措施。我们组织教师认真学习，探讨课改精神，开展活动，撰写文章，组织交流，真正使课改的精神深入人心，使素质教育进课堂得到进一步深化。

2、制定课堂管理常规

我们根据区教育局的要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度。从学习、计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。

3、实施课堂教育随访制

课堂教育随访制包括随堂调研和“专课专用”情况的检查两个方面。我们采用事先不通知的方式进行一月一次的素质教育进课堂调研活动。同时，我们进行突击抽查和平时检查相结合的“专课专用”检查活动。我们检查包括配套教材、劳技等材料的使用情况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面实施素质教育和学生的全面发展提供保证。

四、加强与改进未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设是一项涉及亿万家庭切身利益的民心工程，也是保证事业兴旺发达、后继有人的希望工程，更是社会主义精神文明的基础工程。我校校长到教师，都丝毫不敢懈怠，树立了“全员育人”的观念。我们构建了适合学生健康成长的校园人文环境，努力营造优美、健康、和谐的育人氛围。我们细化、量化道德规范，并寻求丰富有效的德育载体，加以强化，实现内化。

针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题，辅导员直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。我们认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。辅导员已成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。在未来，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。

五、创建文明安全校园

我们着力营造校园文化育人的氛围。在打造美丽校园的同时，我们保证校园的安全。严格遵照教育局的要求，我们制定了校园安全防范制度和应急处置等制度。

六、善待教师有举措