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最新个人年终工作总结范文1

转眼一年已经过去了，本学期我承担高__班语文教学工作。下面是我对这学期的教学工作进行的总结：

一、教学进度方面

在本学期中，我们已经完成了必修部分的学习，并且初步开始了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言，我认识到自己存在很多不足之处，包括知识面过于泛化而不够精深，进度比较慢，效果也不如理想。

二、日常教学方面

1。备课工作。

经过一年多时间的工作实践，我发现自己在文本解读能力方面还有待提高，对一些课文的重难点理解把握并不到位，也未能及时调整教学内容以适应学生的实际情况。因此，在备课的过程中，我感觉自己的精力投入还不够，我认为平时应该多请教，多学习。对于这一阶段的工作，我认为自己还未达到合格水平，需要加以改进。

2。课堂教学工作。

为了提高学生的兴趣，本学期我仍然开展了一些相关的活动。我觉得学生在一定程度上有所收获。比如，班级朗诵活动，我组织了小组比赛和个人展示，学生表现得很积极，充满了参与的热情；另外，我们还进行了辩论会，在写议论文的课程上，我要求学生进行了正反方的辩论，力求培养学生的思辨能力。同时，相比于教学初期，我更加注重学生的反应。在课堂上，我要求学生能够明确问题，在文本中筛选答案，整合形成自己的发言。

3。作业练习方面。

由于学生的自主学习能力较差，因此我对作业完成度有一定的要求。一般来说，我采取分级制度，对于一部分基础较弱、态度消极的同学，我相对宽容，以鼓励他们；对于大多数同学，我要求严格；对于态度积极、基础良好的同学，我适当宽容，鼓励他们在课堂教学中走在前面。这种策略在背书方面取得了一些成效，但效果不算太显著。

三、存在的不足和改进

1。个人的文本解读能力需要不断学习和钻研。

2。课堂教学的灵活性较差，不够开放和自主，未能充分听取学生的回答。

3。对练习的反馈还不够及时，需要更加有效。

我希望在接下来的教学生涯中，能够更加勤奋，始终不断进步。

最新个人年终工作总结范文2

幼儿美术活动情景教学是一种以情景为主线的教学方法，它将情景贯穿在整个美术活动的过程中，让幼儿沉浸在情景中，大胆地表达和展现自己的想法和经验，使美术活动成为幼儿自发进行的、快乐的事情。在《幼儿园教育指导纲要》中，明确指出培养幼儿的想象力是幼儿园美术教育的主要任务之一。而在幼儿美术活动中运用情景教学的形式，可以帮助幼儿在情景互动中分享他们的情感，激发他们的想象意识，接受美的熏陶，激发他们的创作激情，更自如、更愉悦地表达自己的内心世界，这是提高美术教学质量的重要手段和方法。通过参加__x美术培训班的学习，我看到了情景教学在美术活动中的魅力。在不同的情景中，孩子们不断地探索、想象和创作。他们在活动中学习美术、感受美、表现美、创造美，从而培养了他们的自信心。

在美术活动中运用情景教学策略时，我们需要根据幼儿的年龄特征创设趣味性的美术情景，根据美术活动的内容创设主题性的美术情景，根据幼儿的经验水平创设问题性的美术情景，以及根据美术活动的特点创设想象性的美术情景。

首先，根据幼儿的年龄特征，我们可以创设趣味性的美术情景。幼儿是人类一生中最富有想象力的阶段，尤其是3-6岁的年龄阶段，这是发展和培养兴趣的关键时期。幼儿对世界充满好奇和想象力，因此我们应该为他们创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“应激发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”这就强调了“情趣”在幼儿绘画中的重要性。作为教师，我们要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在美术活动中引起和保持他们对美术活动的兴趣。我们要让他们热情地投入到美术活动中，让他们在情感、智力等各个方面都活跃起来，发挥各种潜能，获得愉快的情绪体验，从而喜欢美术活动，乐于从事美术活动。因此，创设一个趣味性的情景，可以培养幼儿对美术的兴趣和态度，激发他们实现愿望的努力，并伴随着良好的情绪始终存在。

在美术活动中，我们经常使用各种情景策略，例如通过语言描绘情景、通过自然和生活展示情景、通过游戏展现情景、通过表演体会情景、通过多媒体演示情景、通过音乐渲染情景、通过科学想象创设情景，以及通过故事导入贯穿情景等。通过教学实践，我发现在故事化、游戏化的情景活动过程中，幼儿更愿意表达和展示自己，更能激发他们的想象和创作能力。在活动中，教师可以运用语言创设情景，启发幼儿的想象和创造能力，使幼儿在活动中充满热情。例如，在小班的美术活动“小兔造篱笆”中，当大灰狼出现时，孩子们会立刻拿起棉签粘上水粉颜色，为小兔家的院子造起篱笆来。在教师的指导下，我们观察孩子们造的篱笆是否足够高，每根篱笆的距离是否合适，以防大灰狼从篱笆上翻进来或者钻进来。在教师通过语言情景的渲染下，孩子们融入到故事的角色中，努力帮助小兔造起又高又密的篱笆。在中班的美术活动“小人国”中，幼儿第一次尝试手指画，为了创建“小人国”，孩子们请来了许多小人，他们的外貌、穿着和职业各不相同。孩子们在小小的手印上大胆地展开想象，尽情地涂画。大班的孩子喜欢竞争，开展竞争性的游戏对他们来说是最开心的事情。在美术活动“够月亮”中，孩子们通过观察图片画动物，比比看哪组小朋友的动物先够到月亮。对于第一次尝试写生的孩子们来说，在游戏中并不觉得很难，而是带着小任务，不断探索图片上的动物应该如何画出来，为自己的小组争取荣誉。对于幼儿来说，每一次美术活动都是一次有趣的体验，都是一次游戏。

其次，根据美术活动的内容，我们可以创设主题性的美术情景。幼儿美术教学内容的选择应该考虑到幼儿自身已有的生活经验。幼儿的生活经验相对较少，主要来自于实际生活中的直接感受。教师在选择美术教育内容时应该从幼儿的直接经验出发，选择那些幼儿熟悉、感兴趣并且能够产生愉快情绪体验的内容，而不是从教师的主观愿望出发，片面地强调美术知识的获取和技能的训练。因为只有幼儿直接感受过的美术活动内容才能被他们同化到自己的审美心理结构中。在美术活动中，教师在引导幼儿前必须有自己的计划，确定相应的策略。要为幼儿创造宽松的创作、提问和讨论的机会，认真了解幼儿的表现意图和可能遇到的困难，根据幼儿的个体差异进行有效的帮助。

大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师可以根据季节的变化，让幼儿运用自己的感官去感知季节的变化，积累丰富具体的、直接的知识经验。例如，在美术活动《五彩树林》开始之前，许多孩子注意到树叶颜色的变化，还发现树叶慢慢地落下来，而且树叶的形状各不相同。孩子们对捡树叶产生了兴趣，于是我们带着他们到小菜园去认识不同的树，了解树的结构，一起捡树叶，并和爸爸妈妈一起制作树叶粘贴画，在角落游戏中玩树叶拓印画等。这一系列的活动为开展《五彩树林》创造了丰富的经验。美术活动开始后，孩子们眼前出现了一片五彩斑斓的树林，他们感叹道：“哇！好美啊！”他们仿佛走进了树林，感受到了秋日的美景。在幼儿的创作纸上，有山坡、有小树，孩子们发挥自己的想象，为树冠添加涂鸦。在漂亮的颜色中，他们寻找自己看到的树叶的颜色，并用点彩的方法表现树叶飘落下来的情景。孩子们沉浸在绚烂多彩的秋天中，感受着秋天的美，用自己手中的画笔为树林添加人物和动物，在五彩树林中一起玩游戏。孩子们的作品充满创意，充满生机。

此外，根据幼儿的经验水平，我们可以创设问题性的美术情景。一个好的教学情景应该包含一个学习问题，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。而幼儿探索问题和解决问题的过程就是学习新经验或新知识的过程。

当幼儿面对的情景或事件与他们已有的经验和认识之间存在差异时，或者当幼儿之间对同一事件或现象的认识和看法不同时，他们容易发现问题，并产生探索欲望和兴趣。在平时的教学活动中，我们经常遇到的情况是问题和情景的创设脱节，孩子们还停留在最初的情景中，教师提出与情景不相关的问题，影响了孩子们的思维。此时我们会发现孩子们没有回应教师的问题，对幼儿的创作和活动目标没有起到预备作用。因此，在创设情景问题时，我们应该考虑到幼儿的认知特点和经验水平，提出与情景相关的问题。这样，幼儿才能够根据自己的能力和经验来探索和解决问题。例如，在大班的美术活动“沙漠绿洲”中，我们想让孩子们在情景中理解重叠的画法。我们先从提问开始分析，以小朋友一起帮忙种树为情景，幼儿讨论：“种树时，是先种前面的还是先种后面的？”在讨论一会后，孩子们仍然认为应该先种前面的树，然后再种后面的树。于是我们请幼儿来“种树”，先种好一排排不同形状的树。然后问他们：“后面的树被前面的树挡住了，应该怎么种？”我们请一位幼儿示范操作，其他孩子们一起观察，找出最好的解决方法——“后面的树碰到前面的树可以绕一圈，藏到后面去。”我们一边种树，一边解决问题，通过幼儿之间的讨论，一起解决了重叠画的方法。

最后，根据美术活动的特点，我们可以创设想象性的美术情景。幼儿园的美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。从本质上讲，幼儿的美术活动就是一种游戏，是一种具有审美特征的游戏活动，孩子们在美术游戏中展示自己。情景教学法正是契合了幼儿美术活动的游戏性特点，使幼儿沉浸在情景中，将美术活动视为一场情节不断发展的情景表演。

在创设情景时，教师可以利用幼儿的年龄和心理特点，让他们充分发挥想象力，给所画物体注入生命和感情，用拟人化、主观情趣化的手法画一些人物和动物，使幼儿感觉就像在画自己一样。教师可以运用教育智慧，通过精心设计氛围营造（例如制作形象生动的动画课件、播放富有艺术感染力的背景音乐、讲述生动有趣的故事、模拟自然界的各种声音等），再现生活场景，激发幼儿的创作兴趣，用浓郁的艺术氛围感染幼儿，激发创作灵感，体验艺术的魅力，启发幼儿的创造思维，发展幼儿的想象能力。例如，我曾尝试过一节美术活动：“一园青菜成了精”。在这个情景中，藕将军和胡司令要打仗，它们“招兵买马”，孩子们有的支持藕将军，有的支持胡司令。他们用手指沾上不同颜色的水粉颜料，来表现不同的蔬菜兵，最后用水彩笔画上蔬菜兵的战服和武器。孩子们做出向前冲的动作，好像自己真的要去打仗一样。他们沉浸在游戏的情景中，热情地展示自己的蔬菜兵，大胆地想象蔬菜兵头上带着什么，手里拿着什么，身上穿着什么样的战斗服。他们给参加战斗的蔬菜兵赋予了生命，同时也给自己的作品增添了有趣的故事情节。

总之，“美术是艺术，艺术离开创造就没有了生命力。”幼儿园美术教学的目的不是培养孩子们成为专业的画家，而是为了帮助他们在各个方面得到更好的发展，特别是想象力和创造力的发展。运用情景教学策略开展美术活动，可以使孩子们在充满童趣的美术教育情景中大胆地表达和展示自己，展现个性张力，领悟世界的美好，体验美术活动的乐趣。

最新个人年终工作总结范文3

转眼间已经过去了20__年的一半时间。在这半年的工作中，我一直遵守车站的各项规章制度，并且严格要求自己。除了认真完成日常工作外，我还积极参加科室组织的各项活动，与同事们互相帮助和支持，并且仔细认真地接听每位旅客的电话。虽然在上半年的工作中取得了一些小成绩，但我仍然意识到自己存在许多不足之处。

首先，我发现自己不善于总结和思考。从我开始工作的第一天起，我就没有养成一个善于总结的好习惯。我总是觉得下班后就完成了一天的任务，从不会去总结今天工作中的不足和收获。

其次，我在工作时往往缺乏耐心，容易浮躁。作为客服人员，我已经从事这个工作超过一年了。每天面对千篇一律的工作，我不得不承认有时候会感到厌烦。接听电话看似简单，但实际上并不容易。我必须拥有足够的耐心，在接到不顺心的电话时能够及时调整好心态，为接下来的电话做好准备。

另外，我也意识到自己有惰性，做事散漫。我在工作时常常没有明确的计划和目标，一天接着一天，没有始终如一的工作态度。我常常抱着侥幸心态，期望事情会自己解决。

现在已经过去了20__年的一半，对于下半年的工作，我有以下计划：

首先，我要加强业务知识的学习和提升。我会在平时多做记录，提高个人的业务知识水平，并且争取成为科室的业务精英。

其次，我要加强服务态度。作为客服人员，我不可避免地会面对旅客的指责和批评，比如班次缺班、晚点或服务质量等问题。在面对这样的情况时，我不仅要调整好自己的心态，还要安抚其他乘客，同时还要维护车站的利益和形象，通过良好的服务赢得旅客的心。

最后，我要为车站提供合理化建议和出谋划策。我希望能够在工作中提出一些有价值的建议，帮助车站改进工作。

20__年已经过去了一半，我希望在下半年中继续改进上半年工作中的不足之处。无论做任何事情，我都会有始有终，并且怀着感恩的心态来实现自己的价值。我会再接再励，努力成为一名更加出色和优秀的员工。

最新个人年终工作总结范文4