二、做高效课堂的推行者

本年度，张校长放手让我们高效建设团队推进我校课堂建设。新课改已给我们的教育带来了巨大的变化，要深入推进新课改，课堂始终是主阵地。因此，必须围绕着课堂来构建“以学定教，以学导教”的教学关系，同时，也要围绕课堂着力打造“以生为本”的新型师生关系。我们做了以下一些工作：

1、加强理论培训

课堂的决定者是教师，只有具有新思想和新理念的教师，才能决定新课堂，只有建构新型的课堂教学关系和新型的师生关系才能决定课改的成败。我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》、《五河县高效课堂达标课评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，并进行了“达标课”理论过关考试，所有参考老师均达到过关要求。现在，所有教研组都形成了高效课堂理论能为高效课堂护航的共识。

2、重视集智备课

我们使用的是县教研室统一编印的导学案，但由于时间仓促等原因，远没有发挥导学案的作用。我们在本学期把周一下午的第四节课作为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了“走过场”、“磨时间”、“浮形式”等难题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合、设计成不同层次的问题，给学生一个自主学习的路线知识图。也给出了指导学生怎样思考、怎样阅读、怎样操作的学法线，但德育线（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）体现的不多，这也是我们今后努力的方向。

3、小组建设为抓手

小组建设是高效课堂成败的关键，这也是不少学校高效课堂建设的软肋。我们召开了各班小组长会议，培训了小组长的职责及组员分工，各班班主任对各班的小组成员都进行了分工，也进行了培训，并将各组长及组员职责报学校备案。很多老师也根据学校的要求对小组进行了分工培训，并以小组板报的形式张贴在墙上，非常醒目，效果很好。在4月份，我们还进行了小组口号评选活动，得到了班主任、课任老师的大力支持，共采集口号90条，其中75条获奖，有力地促进了小组文化建设，使学生在浓厚的文化氛围中成长。

4、以“达标课”全员教学大赛为契机，推进我校高效课堂建设

高效课堂建设不能只停留在光说不做、光激动不实施上。借助县高效课堂“达标课”全员教学大赛的机会，我们积极动员、组织50岁以下教师全员参与。大多数老师都表现出了创新、挑战、不服输、不满意推倒重来的热情，他们认真学习理论，虚心学习已有成果，形成了一个良好的课改氛围。在5月初，我们委托大新初中对我们的达标录相课进行了认真评议。我校的达标课获得好评，参评率居全县前列。

5、常规检查为高效课堂护航

没有检查、督促不能很好地落实课堂建设。我们制定了半月业务检查制度，要求理科老师为学生准备“补缺本”。并且形成了教务巡课制度，每位领导巡课一天，为课堂找问题、指导方法，督促教师按照“五步三查”授课。在巡课中，我们发现了不少全县共性问题，也发现了很多我校独有的个性问题。我们下决心解决这些问题。课改，仅有热情远远不够，更要有锲而不舍的精神、咬定青山不放松的品质和永远行走在路上的信念。我们中学的教师正以饱满的热情、脚踏实地、苦干加巧干的精神行走在课改的路上。

三、重视教研工作

教研是一个学校教学工作的加油站，是教学生命的补给线。我们重视教研工作，做了以下工作：

1、坚持开好教研会，研讨“五步三查”流程，校长亲自督促检查，并将出勤率纳入绩效工资中。

2、选派骨干教师参加学习。本年度，我们派遣了两位老师去杜郎口中学，见识了“杜郎口课改旋风”，增强了自己教学的自信心。我们还参加了县局要求我们参加的所有学校教学开放日活动，学习了其他学校的好经验和做法。这些活动培养了我们学校的骨干力量，开阔了老师的眼界，增强了老师的自信心，也解决了有些老师的畏难思想。

3、以活动为载体，凝聚人心，鼓励教研组以活动促进学生发展，以活动凝聚学生人心，以活动搭建融洽的师生关系。我们举办了许多活动，如“颂”主题演讲比赛、七年级粉板字比赛、感恩作文比赛、古诗词比赛、英语综合应用比赛、英语听力比赛、益智运动会、广播操比赛、秋季运动会、七、八年级数学竞赛、李阳“疯狂英语”报告会、教师排球比赛等。

4、参加市、县要求参加的所有征文活动，让老师把课改之得用文字记录下来，并且能促进教师的学术水平。本年度，我校教师发表论文27篇，在教育网上有12篇论文进行交流学习。

以上是我一年来在教育教学工作中的述职报告，希望能够获得大家的帮助和指导，共同努力推进我校教育事业的发展。谢谢大家！