1、个人能力欠缺，知识水平有限，需要加强学习，提高自己的能力；

2、管理仍然不够精细，管理链衔接不紧密，对末端触动不大，需要提高细心、耐心和恒心；

3、教学成绩虽有进步，但进步缓慢，与部分兄弟学校相比，还存在差距；

4、个人和部门办事效率不高，教育教学设施没有发挥出应有的效益，工作中存在拖拉现象；

5、学校办学条件低下，教育教学配套设施严重缺乏，师资不足等问题没有得到根本性的解决；

6、幼儿园的办学层次较低，龙头示范幼儿园还未形成，同时幼儿园的管理还需进一步规范。

针对上述问题，我们将采取以下主要措施：

1、依托继续教育工作，加强校内研修，同时抓住机会走出去学习受训，提高全体教职工的整体素质。

2、将一切工作服务于教育教学，牢牢抓住教学质量这条生命线，潜心抓好教学工作，向各方交出满意的成绩单。

3、依托主管部门和地方政府，充分发挥主观能动性，加快学校标准化建设的步伐，营造良好的学习、工作和生活环境。

虽然任务繁重，困难重重，但我相信，在教育主管部门和地方政府的大力支持下，以及全校教职员工的鼎力支持下，我会带领学校班子迎难而上，奋发拼搏，永不言弃，为x中心小学的明天贡献自己的一份力量。

谢谢大家。

中心小学副校长2023述职报告精选9

总结一年以来的工作，对自己所做的工作进行梳理、盘点和反思，发现不足之处，并寻求新的增长点。这不仅是一种自我激励和加压，也是一种理性思考，同时也是接受领导指导、同事帮助的好机会。希望能够批评指正，提出宝贵意见。

一、本年度学校取得的主要荣誉有：

1. 我校在全县“317工程”督导评估中获得第一名，成为本轮评估中的优秀学校，并荣获陕西省“317”工程督导评估优秀学校的称号。

2. 我校先后被县局推荐为“陕西省校本研修先进集体”、“陕西省阳光体育示范学校”、“陕西省先进工会”和“榆林市实施素质教育优秀学校”。

3. 榆林市德育工作现场会和绥德县“双高双普”动员会在我校成功召开，市县领导观摩了我校的有效德育和艺术体育现场展示，并给予了很好的评价。

4. 2020年12月初，绥德县教育局组织全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂，对我校的课改工作充分认可。

二、本年度学校的主要工作业绩有：

1. 课改工作取得新进展。学校四个教学模式在三至六年级实现了全覆盖。我校在县局组织的全县小学校业务校长观课中进行了课改年级全开放；绥德三小、绥师附小、明德小学、马家川九年制学校组织教师观摩了我校崔欢、郝红霞老师的课堂，受到启发；崔欢老师参加了榆林市大篷车送课下乡活动，受到好评。英语、科学科目的老师们积极探索新的课堂教学模式，其中王__老师运用英语“四学”模式，被授予绥德县教学能手称号。

2. 教学成绩有新提高。六年级五科成绩较为均衡，比对比学校超出7.08分；五年级语数学科有很大的提高；四年级在全县教学质量调研中取得较好成绩；二、三年级继续保持了令人满意的成绩；一年级起步成绩良好。郝红霞、马霞、霍佩佩、高爱芳、马一娜、李洁琼、刘旭红、王蕊、马姣老师成绩突出。

3. 课程建设有新亮点。根据学生发展的需要和学校的实际情况，我们量身定做了四个校本课程。发展好《美德课堂》，编写了九个校本教材。整理编辑了《美德课堂资源库》、《美德童谣》、《规范、礼仪、习惯》、《红色教育读本》、《出彩中国人》、《最美榆林人》等系列教材。本年度，我们开发了《围棋课》、《书法课》、《家长讲堂》。校本课程的开课率达到100%，深受学生喜爱。目前，我们的校本课程成为学校的一道靓丽风景，受到上级部门的关注和认可。

4. 办学条件得到改善。在学校的努力和上级部门的大力支持下，我们铺设了人造草坪，重新硬化了校园，改造了旗台，全面整改了水路，进行了办公室的全面改造，新建了舞蹈室、围棋室，实现了电子白板班班通，添置了66台计算机，安装了天然气锅炉，进行了整个校园的美化。

5. 校本研修规范有效。我们规范常态教研管理，制定了一系列刚性管理制度，收效良好。我们实行每人一堂公开课制度，设立首席评课人制度，推行主题研讨中心发言人制度，执行教研组活动最低标准量制度，实行公开课及教研活动考勤管理制度，并建立了校本研修学分认定制度。本年度，我们安排了80次公开课，各教研组安排了10次以上的主题性学习，语文、数学、综合教研组开展了25次、28次和42次教研活动。

三、本人工作情况汇报。

在上级政领导和县教育局的正确指导下，一年来，本人严格执行《严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，牢固树立为人民群众服务的思想，切实解决群众反映强烈的热点和难点问题，为教职工和人民群众办实事。工作中，我严格遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花一分钱，把有限的资金用在办学上。学校资金有限，但没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，也没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。在这一年中，我个人主要做了以下几件事情：

1. 坚持学习，在学习中不断提高。我从书本、杂志、网络上汲取新知识、新思想、新观念；通过外出开会培训、自我学习等方式，及时了解课堂教学动态，调整和把握教学方向，提高自己的教学能力和指导能力。

2. 发挥优势，做科研型校长。在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势。本年度，我听课120多节，参加教研会30多次，为教师做专题交流10个，撰写论文6篇。在榆林市校长大讲堂上，我做了“优化模式改革，提高教学质量”专题报告。

3. 为自己的角色定位。作为校长，我始终坚持以下观点：学校是大家的，学校的工作大家共同完成；校长要做校长的事情，做重要事情、做关键事情，做把关事情。

4. 保持清醒的头脑。我保持对自己言行的清醒。作为校长，我个人的一举一动、一言一行都代表着学校，也影响着学校。因此，我把个人的命运与学校的命运联系在一起，与学校共荣辱。

四、学校发展中存在的问题有：

1. 任性教师依然存在。有的教师甘于平庸，不思进取；有的教师固步自封，排斥“课改”；有的教师忘乎所以，拈轻怕重；有的教师抱怨消极，怠慢工作；有的教师抱有侥幸心理，频繁出错。

2. 三项改革困难重重。教师在两个教学模式的运用上不够均衡，新模式没有完全常态化；小组评价方面存在形式主义严重、操作性不强、创新元素不多、执行效果不佳的问题。

3. 课程管理不够严谨。严格的教学计划审定制度没有建立起来，导致出现较多低质量教学计划。特别是部分非考试科目的教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收凭借印象和感觉，缺乏标准和依据。

4. 日常管理不够精细。主要表现在月主题教育的有效性程度低，教室文化及卫生状况欠佳，晨练活动有序化程度不高，放学时的秩序较差等问题需要精细管理予以解决。

5. 办学条件亟待改善。按照学校标准化建设的要求，学校最急需解决的三大问题是：配足标准化的学生课桌椅，完成微机室的重建，学校中园需要软化。

6. 名优教师比重较低。目前，我校在教师培养方面主要依靠教师的意愿，没有具体的措施，导致能独当一面、具有示范水平的名优教师比重较小，名优教师团队没有形成，制约了学校的发展。

7. 学生作业负担过重。一些教师以学生的“勤”弥补自己的“拙”，备课不充分，上课效率低下，导致学生重复性作业、机械性作业过多，低水平教辅资料成为学校的一大隐患，有辱于教师和学校的形象。

8. 大型活动组织较少。学校的一切教育活动完全依赖班级实施，缺乏校级组织的大型全员性活动，学生锻炼和才艺展示的机会不够。适当增加大型文艺、体育和才艺展示活动有利于学生的发展。