阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。

4、词语运用

该题也是失分较多的一种题型。学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，

需要他们在平时做题的时候注意总结。

5、补全对话：

此题的灵活性比较大，学生得分普遍不高。学生主要是不会联系上下文，这是造成失分的主要原因。

6、书面表达：

本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，这也是学生成绩差距最大的一个题。本次题目给出了提示内容，学生有话可写，可基础差的学生表达的内容仍会出现大量的语法错误，造成得分不高。

启示：加强英语语言表达技巧的训练，提升学生的书面表达能力;加强卷面整洁度和书写规范化的训练，提高非智力因素得分率。

二、成绩对比

三、应试技巧

1、选择题应紧扣所学的知识点，先读懂题，然后认真审题做题。

2、完形填空及阅读理解题要学会分析文章和题目，认真反复读懂文章，学会在文中找答案对于完形填空题语感也是很重要的。

3、词语运用题应对所给的词性做一简单的分析，选对词并注意句子结构而变化形式。

4、补全对话要注意上下文贯通，逻辑清晰，时态正确，语法运用得当，无单词书写错误。

5、书面表达要做到心中有数，心中有一个框架结构，在书写时要注意规范性，避免出现语法错误，保证卷面的整洁度。

四、教学总结及改进措施

在学习的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。

根据教学实际，在今后的教学中应该：

1、加强听力训练。

2、强化单词记忆。

3、抓好语法分类复习。

4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。

5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。

6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。