老师们，只要我们鼓足干劲，讲究策略，苦教苦学，加强辅导，我们的成绩就一定能够得到提高。

我的分析到此结束，谢谢大家！

初三英语月考分析及改进措施6

一、试卷整体情况

该试卷试题结构，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了初三英语上册1-3单元课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。

单项选择题，本题共有10小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，有些题似乎简单，但一做就出错。这说明学生对基础掌握的不牢固，有待于进一步提高。

完型填空，学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

阅读理解，由于学生不能理解题的意思，失分也较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。

书面表达作文主要还是时态把握不准以及动词形式出错。标点符号也有漏写的情况。短文写作内容与生活息息相关。这个话题出三年学生并不陌生，提示要点很清晰，学生写作目标很明确，但书面表达的情况并不尽人意，表现在语言表达的不规范上。

二、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，低分较多，两极分化的距离没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在学习中，运用知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

三、结合实际，教改措施

第一、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第二、抓好语法的复习，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，

第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第四、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查题，要求学生能读懂短文，然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目，才能真正提高学生的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

初三英语月考分析及改进措施7

一、试卷结构和特点

试卷结构：

试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。

试卷特点：

1、试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。

2、试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。

3、着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。

二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题

词汇与语法

单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

语言交际

此题的题型比以往的.难度降低，绝大多数学生答得相对较好。

语篇理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。

书面表达

考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

三、今后教学建议：

1、继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。

2、抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，