1、这一次考试学生成绩一般，90分以上4人；80分以上15人；70分以上17人；60分以上12人；不及格人数为42人。全年组平均达到：57分，优秀率达到：21%，及格率达到：53%。但仍有部分学生的成绩不理想，没有达到相应的水平。

2、这一次成绩在选择题、填空题上均有满分；对于丢分较多的主要集中在简答题和计算题上。

3、分析得失分原因：

首先，学生的基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学反应的实质不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。

其次，语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

最后，用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

四、教学改进措施

1．增强质量意识

要抓住这一次测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的`症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4．课堂教学要体现新理念课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5．联系实际整合教学内容

教学中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。让学生从生活走进化学，从化学走向社会，同时培养学生关心社会、关心自然的情感。

6．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

九年级化学考试失分的原因可能有很多，以下是一些常见的原因：

1.基础知识不扎实：对化学的基本概念、原理和公式等基础知识掌握不牢固，导致无法正确解答题目。

2.审题不仔细：忽略题目的关键信息或者对题目的理解不全面，导致答题错误。

3.实验能力不足：对于实验操作、实验设计等方面的题目，学生可能因为缺乏实验经验或实验能力不足而失分。

4.表达不准确：学生在答题时可能因为语言表达能力不强，导致答案表述不清或出现歧义，影响得分。

5.时间安排不合理：考试时间紧张，学生在时间安排上不合理，可能导致一些题目没有足够的时间去解答。

针对以上问题，以下是一些改进措施：

1.强化基础知识：学生需要加强对化学基础知识的掌握，包括基本概念、原理和公式等。可以通过多做练习、参加课外辅导等方式来巩固基础知识。

2.提高审题能力：学生需要提高审题能力，认真阅读题目，理解题目的要求和关键信息。可以通过多做题目、总结题目规律等方式来提高审题能力。

3.加强实验能力：学生需要加强实验能力的培养，多进行实验操作和实验设计等方面的练习。可以通过参加实验课程、自主设计实验等方式来提高实验能力。

4.提高表达能力：学生需要提高语言表达能力，确保答案表述清晰、准确、有条理。可以通过多写作文、参加演讲比赛等方式来提高表达能力。

5.合理安排时间：学生需要合理安排考试时间，根据题目的难易程度和分值高低合理分配时间，避免因为时间紧张而影响答题质量。可以通过模拟考试、总结时间管理经验等方式来合理安排时间。

以上是一些改进措施，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法进行改进。同时，还需要注意心态的调整，不要因为一次考试失利而丧失信心，要保持积极乐观的心态，不断总结经验教训，努力提高自己的化学成绩。

九年级化学考试分析失分原因和改进措施6

一、成绩总体概况

在本次九年级化学期中考试中，全班平均分为XX，及格率为XX%，其中高分段（90分及以上）的学生占XX%，低分段（60分以下）的学生占XX%。相较于上次月考，整体成绩有所提升，但高分段学生比例并未有显著增加。

二、知识点掌握程度

从卷面来看，学生对基础知识的掌握情况良好，但在一些细节问题上容易出错。例如，对于原子、分子、化合价等基本概念的辨析存在混淆。同时，对于一些需要深入理解的原理，如化学反应的进行原理，学生的掌握程度还不够扎实。

三、实验操作能力评估

在实验操作考试中，大部分学生能够按照规定的步骤完成实验，但在实验操作细节和实验数据处理方面还存在一些问题。部分学生操作不够规范，如试剂的取用、仪器的清洗等环节；还有一部分学生在数据处理上存在误差，不能准确分析实验数据并得出结论。

四、解题思路和方法总结

大部分学生在解题时能够明确题目的要求，并运用所学知识进行分析。但在遇到一些综合性较强的题目时，部分学生表现出思路不清晰、方法选择不当的情况。例如在推断题中，不能很好地利用题目中的信息进行逐步推断。

五、学习方法和态度反思