第四题第（2）题。失分原因：综合运算及简算。学生的错误主要集中在计算失误和简便运算方法不对。（能简算的简算，不能见算的也简算，造成运算顺序错误）说明学生对小数乘，除法的运算不够熟练，仅仅关注简便运算的运算定律本身，而缺乏计算的灵活性和合理性。

第四题第（3）题解方程

A等48人B等31人C等6人D等2人

失分原因：从本题的状况看，学生解方程掌握得较好，能够熟练运用解方程的方法求方程的解。但是还有少部分学生遇到内含括号的方程式，无从下手，不知所措。如：（x-3）÷3=14和

2（x-5）=56。计算失误也占一部分。

第五题第（1）小题正确的有76人。失分原因：三角形面积概念掌握较好，能够利用同底等高的特点画出一个面积相同的三角形。第（2）小题正确的有56人。错误主要集中在没有把题目中要编的学号几个钟点看清。主要是没有表示出一年级这个数据。第（3）小题求组合图形面积，正确的有61人。学生基本上都掌握了把不规则图形分割成几个学过的平面图形，再求组合图形的面积，失误主要在计算上。

第六题解决问题。

A等18人B等30人C等14人D等7人

题中的错误主要集中在第1.2小题上。第1小题主要是马虎。求三角形面积老是忘记要除以2，平时课堂训练面积公式都能说会背，但是一到关键时刻就忘了。第2小题本意是求前3天和再工作5天，共节约煤的吨数。好多学生都理解成只求后5天节约的吨数。其他的就是计算失误。从中反映出学生对应用题的分析理解潜力还有欠缺，解题思飘过于简单，不能全面思考问题。

透过本次试卷分析，发现学生在计算潜力和对应应用题的分析解决潜力有所欠缺，针对存在的问题，应加强学生对基础知识，潜力进一步加强。计算潜力及算法，算理和变式训练还要加强，对应用题的解题潜力，分析潜力，多加训练和指导。

数学试卷分析失分原因和改进措施8

第一大题：想好了再填空

A等19人B等31人C等15人D等0人

失分原因：本大题错题较多的是第3.7.10题。第3题错误的原因部分学生把“每份是这个西瓜的”错看成“是这块西瓜的（）”而出错；第7题由于知识点较多，偏繁琐先要求出一条长，宽，高的总和，再按比例求出长，宽，高；最后根据体积公式解答，由于部分学生知识学得不系统而丢分；第10题，因题目出错给学生造成思维错误。

第二大题请你裁判

A等26人B等28人C等11人D等0人

失分原因：本题出错较多的是第3.5题。出错的原因是部分学生基础知识掌握不牢。第5题因部分学生马虎出错（因本题某些学生看成男生比女生多1/5女生比男生少1/5）

第三大题只选对的

A等31人B等21人C13人D等0人

失分原因：本题出错较多的是第3.4题。出错原因是马虎和计算但是关。

第四大题。计算冲浪

A等49人B等14人C等2人D等0人

失分原因：出错较多的是：16/21×35/36=4/7÷2/5=5/14×1/4×7/10=

主要原因计算马虎。

第2题化简化

A等46人B等15人C等4人D等0人

失分原因：出错原因部分学生没有化成“最简化”。

第3题：怎样简便怎样计算

A等53人B等8人C等4人

失分原因：出错较多的是：3/5+1/2×2/5（4/7+1/2）×144/5÷（1.8-2/5-3/5）

少数学生不能正确运用运算定律，而计算马虎出错。

第五题：确定位置

A等57人B等8人C等0人

失分原因：绝大部分学生完成得很好，少数学生马虎出错。

第六题：解决问题

A等30人B等17人C等18人

失分原因：出错较多的是第1、4、6题。第1题错误的原因是“比去年增加20%”，少数学生看成“比去年减少20%”错误列式“3.6×（1-20%），再就是单位名称“吨”和“万吨”没有进行转化。第4题中少数学生把“税后利息”计算成“利息税”而出错。第6题中绝大部分学生都能理解题意后，与“确定起跑线”的问题联系起来，直接用公式“2π×道宽”来计算，而少数学生却不能正确理解，把赛车前后轮的距离看成2米，而出现严重丢分现象。

改善措施：

在今后的教学中要注重基础知识的训练和各种题型的变式训练；注重培养学生抽象的思维潜力，分析潜力和类推潜力；另外还要注意抓两头，带中间，重点，辅导差生，因材施教，提高班级的整体素质。

数学试卷分析失分原因和改进措施9