心理自我成长分析报告范本8

学生心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素多种多样，因此，促进学生心理健康发展的方法也需要多渠道、全方位的实施。

在本学年，我班心理健康教育活动得到了学校领导和老师们的大力支持和关怀。我们坚持做好常规工作，并开展了各种形式多样的心理健康教育活动，取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下：

首先，我们通过各种途径进行心理健康教育的宣传工作，以引起教师、家长和学生对此的重视。我们通过班级手抄报等方式宣传心理健康教育，购买和订阅适量的心理健康教育类书籍和刊物，并邀请心理健康教育专家进行报告，通过电视和网络传播心理健康教育的知识。

其次，我们重视教师的心理健康教育，因为教师的心理健康状况直接影响学生的身心健康和成长。学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究，为活动的顺利开展提供了保证。我们确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。在本次活动中，我们得到了大家的认可，对教师的健康和愉快的工作起到了促进作用。

我们还开设了心理健康教育课，这是开展心理健康教育的重要途径之一。通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，我们讨论了正确的交往表现、交往的注意事项等问题。这些活动帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

我们也注重常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。我们班级的师生通过共同努力，能够愉快地工作和学习，这是对我们心理健康教育活动的最好赞赏。同时，在各学科中渗透心理健康教育，通过因材施教和根据学生的心理特点进行教学，使学生都有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透有关的心理知识，让学生处处感受到真、善、美的教育，提高他们的心理素质。

我们还建立了学生心理健康档案并逐步规范化，这对提高心理健康教育的有效性具有重要作用。这些档案有助于确定有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法和途径；有助于诊断、分析、解释和评价学生的心理状况。我们对学生的基本情况进行了调查记录，包括家庭情况、成长经历等。还对学生进行了全面的心理调查，调查结果也放在了心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成长的原始资料。

我们还及时开展了心理健康教育方面的课题研究。心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作的一部分，班主任要转变观念，从应试教育转向素质教育。在教学中，我们多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。我们心理辅导室积极开展了《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究，并及时将研究成果运用于实际工作中。

我们还将心理健康教育与家庭教育相结合，及时与家庭联系，对学生进行心理健康教育。我们通过致家长的信函，定期召开家长会，随时进行家访等方式，与家庭保持沟通。家庭教育直接影响学生的心理健康，也是学校教育所不能代替的一种力量。家长除了关心子女的生理健康外，还应关心他们的心理健康。我们针对二年级家长召开了心理健康讲座，使学校与家庭互相沟通，及时矫正问题，引导学生热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

最后，我们对学生做好因材施教，及时进行个别辅导。个别辅导是我们开展心理健康教育的主要方法之一。心理辅导室定期开放，接待需要帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生给予科学有效的心理辅导。学生还可以通过电子邮件索求帮助，我们的电子邮箱是：[邮箱地址]。

在学生思想教育工作中，有许多属于心理方面的问题。心理辅导的重点是培养学生的心理素质，这不仅是其中的重要组成部分，也对其他素质的发展起着重要的制约作用。心理素质不仅是健康教育的出发点，也是健康教育的归宿。在过去的一年里，在师生的共同努力下，在家长的配合下，我们班级的学生在学校的心理和身体上都得到了健康持续发展。

心理自我成长分析报告范本9

为了回应学校对加强大学生心理健康教育的呼吁，我们学院自成立心理危机干预四级网络以来，在学校心理健康教育中心的指导下，经过全院学生的广泛参与，组织了多种形式的丰富多彩的活动，在提高心理健康教育的实效性方面取得了显著成效。这些活动有助于培养学生良好的心理素质，对营造积极向上、健康乐观的校园氛围产生了积极的影响。在08-09学年，我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展了工作。现具体总结如下：

一、配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5.25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。我们精心制作海报，联系教室，为大家放映了《海上钢琴师》等四部心理影片。放映前，我院心理协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询

在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给该生辅导员，并通过与辅导员老师的沟通，寻找该生的问题所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度，做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。

由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。我们主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务

在6月份，为激发学生积极关注心理健康，我们在心理辅导员老师的指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作的成效。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法，并强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很高兴能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”

3、注重教育实效，丰富活动载体

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好地适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围

学院从11月到12月上旬组织了为期一个月的“心理活动月”特色活动，吸引了全院同学的积极参与。这个活动月期间，我们举办了“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节和“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。在“心随影动”活动中，我们每周放映一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。在“欢乐体验坊”环节中，通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。在“快乐向前冲”活动中，我们分为室内和室外两部分进行。室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。这个心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学众多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案心理咨询工作

对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进行心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多个方面。咨询后效果良好。

通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，我们学院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作的实效性。作为一名心理辅导员，我也有一些感受。通过初级心理咨询师的培训，我增加了对心理学基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教育工作起到了很好的指导作用。然而，随着工作的深入，我发现心理辅导员的水平尚需提高，尤其是在诊断、咨询等技能方面仍有不足之处。希望心理健康中心领导能为心理辅导员开设咨询和技巧辅导的培训，并提供相关的推荐书目等参考资料。