首先，我勤于阅读和写作。我阅读了12本关于学校管理、教育心理学和语文专业知识的著作。我还建立了个人教育博客，在一年内撰写了近100篇文章，包括学校管理、教育教学、阅读笔记、培训小结、工作生活感悟等。我还在CN刊物《学校品牌管理》发表了一篇论文，并在__市校长论坛上获得了优秀论文奖，该论文还被收录在__市级交流汇编中。

其次，我勤于参与教研活动。本学年，我听了80多节课。在20__年8月，我在凯校长论坛上做了关于农村留守儿童教育现状与对策分析的专题发言。在20__年10月，我在__中心小学做了关于教师专业阅读的专题讲座。在20__年12月，我在校面向__市级立项课题参与者做了教师课题研究专题讲座，并主持了一次__市级教研活动。

另外，我还发挥示范辐射作用，指导校内外多名青年教师的教学业务项目。我经常主动指导本校教师参加教学竞赛和技能竞赛，并取得了一些成绩。例如，我指导洪__老师参加教育部北师大基础课程研究中心首届小学语文在线评比，获得一等奖，并参加__市小学语文习作教学评比，也获得了一等奖。我还协助指导洪__、王__等教师参加__镇教坛新秀比赛等。

此外，我还积极参与培训。本学年，我先后参加了__市校长读书班培训和__市学科带头人培训。我在培训期间认真学习、思考，并在培训后撰写了培训小结。我还充分利用与同行的交流学习，不断提升自己的能力。

我还认真研究课题。我申报的课题《基于文体特征的小学语文文本解读策略研究》被__市教育局确认为“十二五”规划立项研究课题。我已经完成了开题等第一阶段任务，并正筹集阶段成果迎接中期检查。

其次，我用心提升学校师资水平。我始终把教师作为学校最重要的发展资源，并重视学校教师师德师能两手抓。

首先，我重视师德建设。我将职业道德摆在教师队伍建设的突出位置，组织教师学习《教师职业道德规范》《有偿家教处理办法》等文件，并与教师签订师德责任书，确保每位教师规范自身的教学行为。我还开设了教师“道德讲堂”，引导全体教师积极参与道德实践活动，做一名有责任心、有爱心的教师。

其次，我重视教师能力提升。我推行了“__说书暨读书沙龙”活动，鼓励教师多阅读、让教师在阅读中成长，成为智慧型教师。我还重视课题研究和小课题研究，指导教师进行课题研究，并且组织教师集体备课和磨课。我还落实新课标研读，深化课程改革，帮助教师更好地掌握新课程标准内容。

另外，我鼓励教师外出培训，支持教师参加各类教学技能竞赛等活动。我要求学科名师在学校的教研活动中通过讲座或公开课等形式做专业引领。

第三，我精心推进小片区管理工作。我兼任南片区管理领导组组长，将工作重心放在“教师联动研修”上，以“研训一体化”为指导策略，继续推行教师培训班、“微课堂微教研”等模式，以网络和现场相结合促进教师学习与反馈，综合提升教师的研修能力。

我们在南片区开展了丰富多彩的教师研修活动。首先，我们推行了“微课堂微教研”活动，为教师提供了学习和交流的平台。我们还组织了集体备课和磨课，帮助教师提高教研能力和竞赛水平。我们还举行了现场主题研讨，让教师通过公开课进行研讨。此外，我们还举办了教师书法培训班和教师课件培训班，提高了教师的专业技能。我们还开展了语文、数学“文本解读”论坛交流活动，提高了教师的“文本解读”能力。

总之，我在过去一年中努力发展个人业务能力，用心提升学校师资水平，精心推进小片区管理工作。但我也清楚地认识到自己存在的不足，包括个人阅读学习的不够系统和深入，个人业务进取心的减弱，个人管理能力和协调能力的提升空间。我将改进个人不足，努力提升自己的能力，让自己和他人满意。

校长述职报告2023最新完整版精选4

伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面向陈述我一年来所做的工作，恭请领导和同行指正。

一、提升自身修养，整合办学力量

1、树立目标，争创优质

在上级的正确领导下，我校加强与改进未成年人思想道德建设、创建安全文明校园，有效组织和实施学校教育教学管理活动等重点工作，并以此为工作支架。

2、学习理论，指导管理

我在工作中注重自身的学习与提高。尽管学校教育、教学和管理工作繁多，但我不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事；学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断实践，提升水平。业余时间参加了“专升本”的自学考试，努力提高“依法办学、依法治教”的能力，保证自己的办学方向与的方针政策保持一致；确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。

3、依法管理，依法治校

“依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，没有违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，勤为先、廉为本。学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事求是，较大额度费用支出一定经过集体讨论，必需的招待与商量后共同决定。

4、班子团结，形成合力

做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人员能心情愉悦地工作；涉及教职工切身利益的方案，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、配合默契、创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使。

5、以情感人，人本管理

不论是年终考核、还是评优工作，我坚持做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细。只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事。办事要公开，处事要公平，看人要公正。不把人看死，不把事做死。在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。

二、提高学识水平，增强管理才能

1、转变教育观念，校长引领教改

推进素质教育，实施课改的关键是第一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育观念的转变，我们采用“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化，通过课堂实践帮助教师理解教改理念的内涵。经过理论的学习和实践的尝试，课改的理念已深入人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成“家常便饭”、屡见不鲜。作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先。平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训最好的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行课改理念的重要途径。

2、构建实践机制，搭建交流平台

发现与培植了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理中的一个显著亮点。把实践的空间从一节课延伸到了备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师多层面、多规格展示自己的教学风采提供了舞台。在展示自我中认识自我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚焦课堂教学，推进素质教育。

三、聚焦课堂教学，真抓实干出成绩

1、成立领导小组

为了扎扎实实推进素质教育进课堂工作，我校成立了由我任组长的“素质教育进课堂领导小组”。领导小组定期对本校课堂教学情况进行调查、研讨，及时了解本校素质教育进课堂工作的实际状况，商量相应对策，并研究素质教育进课堂的监控措施，组织教师认真学习、探讨课改精神，开展活动，撰写文章，组织交流，真正使课改的精神深入人心，使素质教育进课堂得到进一步深化。

2、制定课堂管理常规

我们根据区教育局有关文件精神和要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。

3、实施课堂教育随访制

课堂教育随访制，主要包括两方面：一是随堂调研，采用事先不通知的办法进行一月一次的素质教育进课堂调研活动。二是进行“专课专用”情况的检查活动，实行突击抽查与平时检查相结合，检查包括了配套教材、劳技等材料的使用情况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面实施素质教育和学生的全面发展提供保证。

四、加强与改进未成年人思想道德建设

针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题，辅导员直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。辅导员已成为是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。试行以后，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。

五、创建文明安全校园