人的行动都是在一定的理念支配下进行的。自从担任业务校长的第一天起，我就要求自己保持清醒的头脑，拥有明确的思路，找准自己的位置，明确教学工作的共同目标或共同愿景。我把这一切称为我的基本工作理念。

我的思路是：以教学工作和教学质量为核心，以学生的自主发展和教师的专业成长为支撑。我将这称之为“一体两翼”的工作模式，这是我经常在脑海中思考的，也是我口中常挂的口号。作为“一体”，我必须始终关注教学质量，不放松，牢牢把握质量这一核心。作为“两翼”，一是着力培养学生良好的学习习惯，二是培养一支专业素质一流、思想品德高尚的教师队伍。

我为自己设定的定位是：一位受学生欢迎的好老师，一位受老师拥戴的好领导，一位令领导放心的好干部。

我确定的教学工作的共同愿景是：学生拥有良好的学习习惯，教师具备优秀的教学能力，学校具有社会广泛认可的教育教学成绩和较高的信誉度。

基于这样的指导思想和基本理念，五年来，我一直兢兢业业、埋头苦干、不计得失、任劳任怨，走过了一段虽然不平坦但留下了扎实足迹的道路。

三、我的工作

在过去的五年里，我致力于培养新校区良好的学风。

新校区、新环境以及基础较薄弱的生源，让我清楚地意识到建立良好的学风至关重要。为了引导学生形成自主、独立、探究、合作、质疑、珍惜时间和坚韧的良好学风，我坚持深入班级听课，与班主任进行深入交谈，与学生分层次座谈，以了解学生的学习情况，掌握学生的学习动态，耐心倾听学生的诉求。在20__年元旦前后，我亲自深入高三年级各班进行巡回演讲，激发学生的学习热情和兴趣。通过与学生的零距离接触，我寻找到了培养学生学风的方式、方法和途径。在上学期的后半期，我还亲自主持制定了淮中南校区良好学习习惯十条标准，并要求教务处制定相应的量化评估方案。每个阶段评选出5个五星级班级、4个四星级班级和5个三星级班级。这一举措对于培养学生良好的学风起到了巨大的激励和推动作用。

在过去的五年里，我致力于培养新校区良好的教风。

著名教育家李希贵曾经写过一本书，书名叫做《学生第二》，其中的潜台词是教师第一。可以想象，教师及其良好的师德师风在教育教学中起着重要的作用。鉴于此，过去的五年里，我始终不懈地抓教师队伍建设，抓教师良好教风的形成和培养。

首先，用艰苦的环境磨练老师；其次，用科学的评价激励老师（考试后的有效分析）；第三，坚持定点参加各学科的集体备课，并亲自主持制定了中心发言人说课操作规范；第四，在教室门口醒目处张贴每位教师的工作承诺书；第五，坚持给青年教师举办讲座；第六，精心组织一次成功的师德师风演讲，并出版了一本《燃烧的红烛》演讲集；第七，自2009年暑假起，亲自主持制定了淮中新校区教职工读本；第八，关心教师的困难，帮助教师克服生活中的困难；第九，以身作则，率先垂范，为广大教师树立榜样。

同时，积极开展学期末的教师述职和量化评估活动（即教师在本学科组进行述职，接受同学科教师的评价。量化评估包括评教、三项检查和期中、期末平均成绩等三个内容，按照2：4：4的权重对教师进行评比。优秀者予以表彰，差者接受诫勉谈话或转岗）。

在过去的五年里，我致力于打造新校区良好的考风。

在当今社会，考风对于学风、教风和校风的形成起着至关重要的作用。这是每一位教育工作者都明白的道理。因此，从分校组建的第一天开始，作为业务校长的我积极致力于打造良好的考风。首先，我亲自带领教务处领导制定了一套完整的考试操作规范，包括命题、印刷、监考培训、考试巡视、试卷验装、评卷、试卷讲评、考后问卷调查等环节。其次，每次考前我都坚持利用校园广播系统对学生进行动员，深入进行遵章守纪的教育。第三，我始终坚持将教师放在第一位，对教师进行教育。第四，严格执行考试制度和违规处罚决定，严格管理考试过程。自从高考开始使用屏蔽仪以来，我在南校区的期中考试、期末考试等大型考试中，都坚持向县招办借用屏蔽仪。就连淮阳一高、淮阳一中的学生对我们的考风也赞赏有加。

四、我的学习

作为一名老师，我坚信读万卷书，行万里路的名言。在繁忙的工作之余，我坚持阅读各种书籍，尤其是中外经典名著，并做了大量的读书笔记。在过去的五年里，我先后阅读了以下教育类书籍：

美彼得·圣吉的《第五项修炼》，从中我学到了构建学习型组织的理念、规范和操作要领；

原苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，从中我领悟到了一位智者对教师修养的深刻教诲；

我国教育家顾明远的《国际教育新理念》，从中我学到了关于加德纳的多元智能理论以及创新教育、合作教育、校本管理、教师专业化发展等国际前沿教育理念；

朱永新教授的《我的教育理想》，从中我读懂了一个当代教育家对理想教师、理想校长、理想学校的深情呼唤和教育寄托；

朱小蔓教授的《教育的问题与挑战》，从中我了解到当代中国教育家所面临的困境以及教育工作者对这些困境的思考；

李希贵先生的《为了自由呼吸的教育》，从中我读懂了一个来自基层的教育工作者对基础教育走向民主和开放的深情呼唤；

李镇西先生的《教有所思》，从中我看到了一个中国的苏霍姆林斯基对教育、学生、教师和学校的深爱；

程红兵先生的《做一个书生校长》，从中我领略了一位书生校长的儒雅风采；

张思明先生的《用心做教育》，从中我读到了后生可畏、爱心胜过一切的关键词；

刘彭芝女士的《人生为一大事来》，从中我读到了佛家以天下为己任、度众生离苦得乐的大爱情怀；

商友敬老师主编的《过去的教师》以及由顾明远、钱理群等名家主编的五卷本的现代教师读本。从中我仿佛看到了一批博学鸿儒，如蔡元培、胡适、季羡林、闻一多、陈寅恪等人的身影。读书使我眼界开阔，心灵净化，思维活跃，人格升华。同时，我还鼓励我的同事和教师们在工作之余认真阅读经典名著。我向领导班子成员推荐了于丹教授的《论语心得》和《庄子心得》，为学科主任推荐了《教师十大素养》，为青年教师订购了100本《轻风掠过心灵》99个感人的教育故事（张文质主编）。我始终坚信列宁的话：“只有用人类所创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”

中小学校长述职报告怎么写精选4

为了更好地贯彻中宁县教育体育局和中宁县工商行政管理工作会议的精神，进一步推动青少年消费维权教育，保护学生消费者的合法权益，根据中宁县12315消费维权进课堂教材的安排，我们制定了余丁完小12315消费维权进课堂教学计划，以确保工作的落实。

一、基本情况

余丁完小目前有15名教职工，其中小学高级教师10人，大专以上学历14人。学校设有6个教学班，共有239名学生，还有两个学前班，共有55名学生，总计294人。余丁完小校园绿树成荫，环境整洁优雅，校舍宽敞明亮，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学质量优良。作为一所具有70多年发展历程和深厚文化底蕴的基础教育完全小学，我们将充分利用这些资源来进行消费维权教育。

二、教学内容及教材分析

《消费维权知识试验教材》是中宁县工商行政管理局、中宁县教育体育局和中宁县消费者协会编写的一本适合中宁县中小学生的消费维权教材。全书共分为六章17节，涵盖了消费者的权益、维护消费者的权益、食品安全、透视问题奶粉、远离传销以及崇尚公平正义等内容。这本教材图文并茂，通俗易懂，趣味性和可读性强，为学生们打下了坚实的消费维权教学基础。

三、教学要求

1、通过消费维权教学，确保广大青少年的消费权益能够得到快捷、有效的保护。提高学生识别假货、辨别是非、自我约束和自我保护的能力，使他们能够自觉抵制不良因素的诱惑。

2、通过长期不懈地开展消费维权教育，让青少年了解必要的真假商品辨别和消费维权知识，从小养成依法维权的意识，懂得依靠法律保护自己的合法权益。

3、通过“小手拉大手”的方式，带动家庭其他成员一起参与消费维权教育，形成“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的良好社会效应，营造全社会共同关注消费者权益保护工作的氛围。

4、根据学生不同年龄阶段的消费心理特点、认知规律和接受能力，采取学校组织安排、工商执法人员授课的形式，有针对性地开展消费维权知识教育，针对不同季节、不同节日、不同消费特点进行教学。