1.对教师主体的评价

(1)教师自评与学生评教相结合。为便于定期开展教师自评和学生评教活动，教务处专门设计印制了《学校课堂教学考核表》、《学校学生评教问卷调查表》、《学校教师教学自评表》，由教学处和学科组牵头对各学科所有任课教师的课堂教学进行考核，评出综合考核得分与等第纳入学期个人考绩。自评主要围绕“教”与“学”两方面教师自我认识，审视自己的教学行为，及时审视自己，调整自己的工作状态;学生评教主要围绕教师的师德表现、教学过程、作业布置与批阅、是否经常拖堂等方面学生综合评价，评出“我最喜欢的老师”“最负责任的老师”，还可以对学校工作提出建议。校办组织人员进行汇总、反馈，并及时跟进督促整改。

(2)教学实绩与工作表现相结合。教师教学能力最直接、最显性的表现就是教学实绩。我校专门制订了《学校教学质量考核方案》、《学校课堂教学考核表》，对不同层次的测试以及不同学科的要求作了明确规定，以评定教，以奖促教，并及时召开学部成绩总结会、薄弱班级及薄弱学科分析会，为下一阶段的教学提供依据和方法。

2.对学生主体的评价

在习惯养成方面，我校制订《学校先进学生评比细则》，《学校一日常规要求》等，狠抓学生的习惯养成。通过每周班级评比，每月级部、学校评比，让学生用常规要求严格要求自己，固化积极的行为习惯。

在智力发展方面，组织阶段测试，对学生学习状况进行分析，便于调整教学策略。同时还举行了七八年级语、数、外三门学科校内竞赛，以考促学。对测试中表现优异的学生学校授予“学习标兵”“进步之星”“快进生”称号，并通过橱窗、电子屏展示。

在能力培养方面，通过定期举办体育活动、艺术活动、每周社团等活动，使学生特长得以展示，个性得以张扬，并对表现突出的同学进行奖励表彰。

五、深化改革，提高教学效益

教育是“土”，教学是“苗”。几年来，我们发现，一个非常尴尬却直观的现状是积极主动有兴趣学习的孩子数量太少。仅仅依靠课堂上的40分钟和教学方法的变化，很难把学生“引导好”、“发动好”。只有走进孩子的内心深处，了解他们在课堂之外、校园之外遇到了什么，需要什么样的帮助，逐渐成为孩子的朋友，问题的解决才会出现转机。

基于此，我们提出了教育是“土”，教学是“苗”的想法。具体的做法是想方设法与孩子“玩”，游戏、聊天、谈心、远足、家访，等等。“玩”的过程就是解放孩子、了解孩子的过程，更是走进孩子心理、和谐师生关系的过程。在“玩”的过程中，把时间和自主权还给孩子，不断丰富孩子担当角色的体验，用孩子接受的办法帮助他们，循序渐进地激发孩子的兴趣，使他们能够逐渐积极地参与到“课堂学习”和“校园生活”中来，培养他们的自我控制、自我反思和自我计划等“自我教育”能力。

在课堂上，每个班级的六个组，都有专职的信息员，他们的职责就是了解本组同学遇到的一切不利于学习的负面情绪，及时的请同学、老师或是相关人提供帮助。实践证明，信息员的工作极有成效，不仅对调整孩子的学习状态有很大的帮助，还为很多不可控的安全工作提供了宝贵的信息。

六、开展“真阅读”，习惯奠基

我们的“真阅读”已广泛被师生接受——阅读，绝非仅仅是语文学科的事，大而言之，“睁眼”就是阅读，世界，就是阅读的材料;小而言之，“语文学科”之外的学科，同样需要阅读。阅读，是全体师生的“命运共同体”之一，只有“足够好”的阅读，才会有教育教学质量的真正提升，才会有孩子们最有分量的进步。为弘扬阅读文化，构建书香校园，我校积极响应上级号召，有计划有步骤开展“真阅读”活动。我们成立了“真阅读”领导小组，制订了适合我校可操作的活动计划，召开了“真阅读”领导小组及成员会议。发动学生集体购买图书，各个班级配置了“图书漂流角”，使得人人有书看，图书换着看。在阅读的基础上，语文老师组织班级学生撰写读书心得，评选出读书明星，定期开展阅读竞赛并表彰，把“真阅读”落到实处。

我们把对阅读习惯的重视，放在首位，因为没有好的阅读习惯，就很难谈及方法与能力。我们在保证习惯养成的工作中，注重在加大阅读“数量”的过程中，不断矫正不良习惯。这样，既保证了阅读的量，培养了好习惯，同时，又能在大量的阅读实践中，逐渐锻炼阅读能力，逐渐形成适合自己的独特的阅读方法。

七、加强安全教育，创建平安和谐校园

时刻树立安全高于一切的意识，学校专门设立“安全管理”部门，负责学校的各项安全事宜。各部门充分利用主题班会、级部会议、黑板报、手抄报等多种形式时刻对老师和学生进行安全教育。定期开展“消防安全演练”、“地震紧急疏散演练”等活动，完善安全应急预案，签订安全责任书。打造“平安校园”，确保学校师生平安无事。

八、存在的问题

回顾年，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题和困难。

1.大多学生的家长都外出务工，家庭教育严重缺失，影响学生教育。

2.教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的打造还需要进一步优化;

3.学校办学特色还不明显;

4.校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。

九、今后的打算

下一步，我校的工作思路是:突出一个主题，促进三个提高，抓好四项工程。即突出“规范管理、质量至上”的主题;促进学校工作在三个方面有更大提高：师资建设水平的再提高，素质教育水平的再提高，教育教学质量的再提高。着力抓好四项工程：一是提炼学校的办学理念，彰显学校办学特色;二是抓好学校标准化建设，适应教学的需要;三是加强学生行为规范养成教育，实现全面发展;四是加强学校管理精细化，努力提高办学品位。

新学年，新起点，新希望，我们树人实验学校将继续以提升教育质量为出发点和落脚点，县教育局的精心指导下，带领全体教师进一步增强目标意识和责任意识，勤奋工作，推动教育事业再上新台阶。

最后，祝各位领导工作顺利，万事如意!

中小学校长述职报告德能勤绩廉精选3

一年来，我认真贯彻上级教育部门的教育政策方针，以科学发展的办学思路建设学校，以规范精细化的管理打造学校，以求真务实的精神发展学校。下面将对一年来的思想工作情况向上级领导作如下汇报。

在过去的一年里，我一直秉持着“诚心对人，真心做事”的准则。通过诚心对待每个人，我赢得了和谐的校园人文环境，并增强了学校团队的凝聚力和战斗力。而真心做事则让我更加热爱我的工作，并用行动去践行。作为校长，我始终坚定地拥戴中国共产的领导，带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针，努力办人民满意的教育。我们始终按照吉林省的教学计划要求开设课程，并带领全校教职工学习《教师职业道德规范》、《教师法》等，并认真践行。

在领导班子分工明确的指导下，我们在抓常规管理的基础上，着力突出以下几个方面的工作：

首先，进一步明确了学校的发展思路，即“立足自身，抢抓机遇，内涵发展，提升品位”，逐步推进学校文化建设。

其次，加强对全体教职工的思想意识教育，努力培养一支自尊、自爱、自信、自强，为人师表、严于律己、敬业爱岗的教师队伍。我们强化大家的责任、忧患、大局、服务等意识。

第三，继续加强教研队伍建设。我们为甘于奉献的年轻教师提供机遇，让他们参与到学校的教科研中来。同时，努力为全体老师提供学习培训的机会，让他们的业务素质得到提高。

第四，丰富教育教学活动。我们开展听评课活动、教学技能比赛等，促进教师的专业发展。

第五，着力改善环境和办学条件，营造良好的育人环境。

在工作中，我始终遵循学校的各项规章制度，并且力争成为全体教职工的榜样。我坚持不请假、出勤、出满勤，每周带头做好领导值周工作。在工作中，我勤思、勤看、勤查、勤管、勤做。平时，我勤于思考工作问题，勤于和班子成员、教师开展思想沟通，并多次与教师个别谈心。我还勤于动手，不仅在写记录性材料上，而且体现在小事上。比如，当我发现操场上有一片纸屑或一支烟头时，我都会弯下腰去捡起来，放到垃圾桶里。这样做不仅能够让学校的管理人员自觉行动起来，而且还能营造出整洁的校园环境。

在船营区政府和区教育的关怀下，在学校领导班子的密切配合下，在学校全体教职工的鼎力支持下，我们主要做了以下工作：

首先是改善办学条件。在市区教育局和市民委的帮助支持下，我们继续大力改善办学条件。上半年，区装备办给学校增添了先进的教学设施，建立了计算机校园网、校园监控录像系统，并完善了科学实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生室、美术室、音乐教室、体育仓库等功能室。为了支持教师和学生的学习，我们为全校每位教师和班级配备了一台液晶电脑，极大地方便了教师和学生的工作和学习，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

其次是制度建设。我们制定了一系列规章制度，如《__市X族学校班主任工作检测细则》、《教师考勤制度》、《教师量化考核制度》、《学校信息化建设与管理制度》等。这些规章制度的出台经过了反复的研究讨论，并广泛听取意见，最后经过教职工代表大会表决通过。

第三是校园文化建设。我们注重环境教育，进行绿化、美化、净化，创建花园式学校。在已有文化建设的基础上，我们进一步增加了标语牌和橱窗建设。通过这些橱窗建设，我们有力地彰显了学校的办学宗旨、校风、教风和学风，极大地调动了教师和学生的工作和学习积极性。