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初中七年级英语试卷分析及改进措施范文11篇
大小:485.95KB 9页 发布时间: 2024-01-30 11:33:31 8.32k 6.56k

1、词汇、语法等基础知识掌握不够准确,基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。

2、英语阅读理解能力不强。在阅读理解题中,学生对文意不懂,不深入理解,答题过程,如履薄冰,有瞎猜、乱蒙的现象。

3、书面表达能力较弱,写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看,学生驾驭英语语言的能力很弱,大部分学生不能正确、流利地用英语写作。

4、学生的基础知识不够牢固,运用不够准确,灵活性较差。这在词汇题中体现了出来。

5、学生的知识面狭窄,句子的基本结构把握不好,语言的综合运用能力不强。

6、平时教师只注重基础知识的提高,而对于有一定难度的题,讲解不多。

六、对今后教学工作的建议及措施

针对目前学生英语学习的现状,我们一定要注重课堂45分钟的效率,要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际,我们具体计划如下:

1、加强基础训练,扩大学生词汇量。

在各种考试中,基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学,不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,在加强对单词、短语的听写和背诵的同时,应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。

(1)采用灵活多样的方式,重视词汇教学。

单词是初中阶段教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时,教师要把握好教学的尺度,重点检测基础词汇,对不同类型的单词,可以有不同的要求,避免学生负担过重,失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

(2)创设语境,加强基础语法知识的教学。

语法知识是为使用语言服务的,现在考查使用语言能力的题目越来越多,尤其在语境中的考查,已经成为一种趋势。这就要求我们在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授死的语法规则。

2、加强学生阅读能力的培养。

阅读能力的提高是长期训练的结果。教师在平时的教学中教师除了把握好阅读课课型外,要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,要教会学生略读和扫读等方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

3、加强书面表达的教学。

书面表达是一个薄弱环节,教师在教学中要注意英语习惯的表达法及其思维训练。在课堂教学中,教师要按照“句--段--篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。通过采用汉译英、课文仿写等不同方式,训练学生的写作,增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析,从而提高学生的写作能力。

4、面向全体学生,关注不同层次学生的学习。

本次测试虽然未反映出七年级学生的真实水平,但在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况。应根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,以保护每一个学生学习英语的积极性。教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,为今后的学习和发展打下良好的基础。

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