在上级的正确领导下，我校加强与改进未成年人思想道德建设、创建安全文明校园,有效组织和实施学校教育教学管理活动等重点工作，并以此为工作支架。

2、学习理论，指导管理

我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事;学习理论，指导工保证自己的办致;确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。

3、依法管理，依法治校

“依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额度费用支出一定经过集体讨论。

4、班子团结，形成合力

做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人员能心情愉悦地工作;涉及教职工切身利益的方案，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、配合默契、创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使。

5、以情感人，人本管理

不论是年终考核、还是评优工作，我坚持做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事;办事要公开，处事要公平，看人要公正;不把人看死，不把事做死的原则，所以在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。

二、提高学识水平，增强管理才能

1、转变教育观念，校长引领教改

推进素质教育，实施课改的关键是第一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育理念的转变，我们采用“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化，通过课堂实践帮助教师理解教改理念的内涵。经过理论的学习和实践的尝试，课改的理念已深入人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成“家常便饭”、屡见不鲜。

作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先，平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训最好的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行课改理念的重要途径。

2、构建实践机制，搭建交流平台

发现与培植了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理中的一个显著亮点。把实践的空间从一节课延伸到了备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师多层面、多规格展示自己的教学风采提供了舞台，在展示自我中认识自我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚焦课堂教学，推进素质教育。

三、聚焦课堂教学，真抓实干出成绩

1、成立领导小组

为了扎扎实实推进素质教育进课堂工作，我校成立了由我任组长的“素质教育进课堂领导小组”。领导小组定期对本校课堂教学情况进行调查、研讨，及时了解本校素质教育进课堂工作的实际状况，商量相应对策，并研究素质教育进课堂的监控措施，组织教师认真学习、探讨课改精神，开展活动，撰写文章，组织交流，真正使课改的精神深入人心，使素质教育进课堂得到进一步深化。

2、制定课堂管理常规

我们根据区教育局有关文件精神和要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。

3、实施课堂教育随访制

课堂教育随访制，主要包括两方面：一是随堂调研，采用事先不通知的办法进行一月一次的素质教育进课堂调研活动。二是进行“专课专用”情况的检查活动，实行突击抽查与平时检查相结合，检查包括了配套教材、劳技等材料的使用情况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面实施素质教育和学生的全面发展提供保证。

四、加强与改进未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设是一项涉及亿万家庭切身利益的民心工程，丝毫不敢懈怠，树立了“全员育人”的观念;构建适合学生健康成长的校园人文环境，努力营造优美、健康、和谐，让一草一木、一石一树会说话的育人氛围;细化、量化道德规范，并寻求丰富有效的德育载体，加以强化，实现内化。

针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题。辅导员直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。辅导员已成为是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。试行以后，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。

五、创建文明安全校园

我校着力营造校园文化育人的氛围。在给校园添一份美的同时，保证校园有充分的安全，严格遵照教育局的要求，制定了校园安全防范制度和应急处置等制度。

六、善待教师有举措

善待教师，实事实抓，注重倾听教师的意见，着力解决教师的后顾之忧，想方设法为教师排忧解难，细化人文关怀，架设沟通桥梁;

七、反思引出新方向

随着老教师退休高潮的到来和大量骨干教师的外调，师资队伍出现了“青黄不接”、“后劲不足”的困境，制约了我校的可持续发展，这个问题可能在以后的工作中表现得尤为突出。这当然是由于种种原因所造成的。在新的一年中，学校将克服种种困难，引进人才，充实师资队伍，为学校发展注入后劲。

学校的发展为校长的自我发展提供支撑，校长的发展为学校的发展增添新绿，如果说在即将过去的今年我校取得了一些成绩、我个人有点滴进步的话，那得益于上级领导的关心，得益于业务部门的指导，得益于同行们的相助，得益于全体教师的共同努力，得益于社会各界的支持，我将此化作动力，来年更努力地工作。

中心学校校长年度述职报告11

时间过得真快，转眼一个学期又要结束了。本学期虽然时间短，但工作任务却很多。在校长的带领下，各科室的工作人员和全体教师为了学校的发展和提高教学质量，都尽职尽责、用心去做每一项工作。作为学校的副校长，我也进行了认真的反思，回顾自己在本学期所做的工作以及存在的不足之处。

首先，我每周一都值班，负责查课和辅导工作。我还做好了教师考勤、辅导的周汇总、公示以及月积分、考核工作。此外，我每月还清查一次学生人数，并及时上报给主任。我还核对了初一和初二的期末考试人数，并上报给教育局网络中心，同时弄清了流动学生的原因。我定期检查教师的备课、批改、练习、理论学习以及学困生辅导等常规性工作，并组织了月考和初三的模拟练兵考试。此外，我还做好了初三中考的系列工作，包括报名、资格审查、摄像、综合素质评价、体侧、模拟考试以及最后的中考和填报志愿。我还召开了两次优秀学生质量分析和鼓劲会，帮助学生分析问题、树立信念、制定目标、掌握方法，以提高他们的成绩。最后，我还对学校的周工作进行了安排、公布和总结，并整理、充实、完善了有关档案，为联校和教育局的检查做好准备。

然而，在工作中也存在一些不足之处。我意识到随着年龄的增长，个人的工作能力和综合素质会有所减小。在教育局对学校年中查账时，我分管的档案没有达到领导的要求，导致学校考核受到影响。我对此感到非常遗憾。然而，我要强调的是，这并不是因为我不重视或不认真对待工作，而是因为我理解偏差。我准备了很多档案材料，但与领导的意图不符。这让我感到很无奈。

作为学校的副校长，我应该与学校保持一致，思想上、行动上都要与学校同步。然而，实际情况并非如此。可能是因为年龄的原因，我已经不适合担任领导工作了，也许应该退居二线。上级对我们的要求也降低了，一些活动我也不再参加（比如"继续教育"）。因此，我感到自己缺乏进取精神，主人公思想减弱。我的工作变得机械、缺乏创造性。"自己老了"的思想无时无刻不在我脑海中存在，这是一种顽固的思想。以我分管的教学工作为例，这个学期以来，我很少参与教学方面的工作，更多的是由其他同事负责管理、督导、安排和实施，我只是配合着去做，充当了一名不合格的教导员的角色。

由于家庭的客观情况，领导经常关心和照顾我，而老师们也给予了我很大的支持和帮助，特别是教导处的同事和原周一的值班老师，他们经常分担我的工作。我非常感激他们，同时也感到很内疚。人们常说打铁必须本身硬，有些事情由于我无法身体力行，学校的规章制度无法严格执行。例如，每天的查岗，开学的前两个月，我几乎每天都查岗，但后来就很少查了。这不是因为我忘记了，也不是因为懒得不查，而是因为我自己做得不好，不好意思去查老师们。我的考勤都是负分，我还有什么脸去查别人呢？

综上所述，我意识到作为学校的副校长，我不仅仅是不称职，无法带好一支队伍，而且负面影响太大，不利于学校的发展。

针对以上问题，我有以下想法和措施：