花开花谢，冬去春来。不知不觉间，在________小学这片热土上，我已辛勤耕耘了15个年头。我是肩挑重担，默默前行，追寻着“真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。这些年来，带着全体教师的信任与期待，肩负的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱对工作的热情没有变，我依然是辛苦而欣慰、劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好！认真地抓好分管工作，较好地完成了各项工作任务。

我认为做副职要从两个角度去思考：一则要定位准确，做正职的助手，与同职携手，做教师困难时的帮手，不是校长要我做什么，而是我能主动地为校长做些什么；二则要努力去做管理和教学的能手，有自己的认识与主见，不能人云亦云。做人要韬光养晦，处事要不悲不亢。

一、尽职做好“三个到位”

一是参谋到位。在一些事关全局的重大问题上，我总是从实际情况出发为正职的决策提出建议，特别是对自己分管的工作提出建议，供正职决策中参考。决策形成以后，坚定不移地带头执行，把正职的意图落实到各项工作之中。

二是落实到位。在自己分管的工作当中当好主角。在坚持原则的前提下，只要是职权范围内的工作，就要不推诿、不扯皮、果断决策，敢于实施，大胆工作，积极地、创造性地落实正职和班子的决策。

三是补台到位。智者千虑，必有一失。要从对工作、对正职负责的角度发挥好补台作用。有句谚语说得好：帮你的兄弟把船撑过，你也就到达了彼岸。及时发现问题并把问题解决在萌芽状态，协助正职做好补救工作，及大地增强了正职解决问题的信心。

二、修身立德，率先垂范

我对自己的度量标准是高起点、严要求，力求做到最好，做教师的表率。

1、重视学习，不断提高自身修养。在今天学习型的社会里，学习就是工作，工作就是学习。因此，我把工作当作学习之源、学习的过程。对于工作中出现的一些问题，我会反思，也会虚心地向其他班子成员或老师请教，汲取宝贵的意见，对不同的意见，我常常换位思考，多站在师生一边、从学校大局来思考问题，寻求最好的解决办法。工作之余，也学习一些教育教学和学校管理理论，在工作中找差距，在学习中长知识，不断提高自身思想根底和知识功底。通过学习，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。

2、以身作则，做老师的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受群众的监督，始终把学校工作放在第一位。虽然有时觉得有点累，但活得很充实；虽然老师信任我，给了我职位，但我始终把自己当着一名普通老师。当老师需要帮助时，我也能主动援手，将主动帮助别人做事作为我的一种乐趣，做老师的知心朋友。

三、后勤工作不断改进

作为分管后勤工作的副校长并担任初三毕业班教学，虽说不上日理3万机，却也是杂务缠身，千头万绪。总有做不完的工，忙不完的事。但我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航。

比如：我把食品卫生安全、作为头等大事来抓，从菜、米、油、盐的采购、存放及厨房的菜饭的制作我亲自监督把关，确保了师生的生活安全。每年暑期，学校都要进行一次校舍维修和课桌椅的维修更换，特别是学校自来水厂的修建，我和聂校长忙绿了整整一个暑假，这一期间，我自始自终参与，拿方案、定措施，极大限度地节约了人力、物力、财力，保质保量地完成了任务。此外，严格财务管理。一方面，严格执行了上级的收费政策，彻底制止了乱收费行为，学校从未向学生收取任何费用，校服、学生平安保险、生活就餐、学习资料等都是学生自主消费。另一方面，学校各项开支严格按预算执行，重大开支由校委会商量决定。在加强制度管理的同时，还辅之“情感”管理，在管理工作中做到“宽严有致，恩威并重，张驰有度”。我觉得学校就是一个家，我们每个成员都应去关心它，爱护它。

四、廉洁奉公，真诚为校

作为具体分管学校后勤工作的领导，涉及的人、财、物相当多，一不小心就会有失足的危险。因此，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。采购商品时坚持“同质比价，同价比优，同优比服务”的原则进行。工作中我厉行节约，自觉争当勤俭办学的先锋，当好学校的“管家婆”。有时为了替学校尽可能多地省下一分钱，我不惜与商家磨嘴皮，讨价还价。力做到并经常教育师生员工不浪费一滴水，不浪费一度电，不浪费一张纸，加强管理，制止铺张浪费行为。

我始终以真诚为校的信念，以领导就是服务为宗旨，把坦诚、真实，即坦坦白白做人，老老实实做事，讲实话，报实情，做实事作为自己的工作准则。做到自重、自警、自律。多谋事、不谋人，遵纪守法，廉洁自律，时刻以师德规范要求自己。

五、不足与问题

成绩的取得离不开校长的正确领导，离不开老师们的支持配合，虽然我觉得我的工作是尽职尽责的，自己的工作层次和水平有了明显的提高，岗位职责和各项指标完成的质量有明显的改善，分管工作各方面切实得到了加强。但也存在着缺点与不足，一是由于观点不同，目标难达一致；二是服务意识和服务水平有待进一步提高；三是缺乏精细化管理。针对上述的问题，我有决心在今后的工作中逐步加以解决、提高。

述职人：______

20____年____月____日

校长教学岗位述职报告怎么写11

自我任职以来，我一直在市教育局的直接领导和关怀下努力工作。我本着为教育“出实招、干实事、求实效”的原则，不断提高自己的专业技术水平、工作能力和管理能力。通过扎实的工作，我校在学校管理、教育质量、社会声誉等方面实现了稳步提升，实现了教育效益和社会效益的双赢。接下来，我将简要总结一下我在任职期间的工作。

第一，我强化了管理，加快了改革发展的步伐。

作为一名初中校长和基层教育管理者，我深知管理的重要性。科学而高效的管理是办好一所学校的关键。在担任校长后，我致力于改革管理模式，并加强了管理的深度。在以下几个方面取得了成效：

首先，我树立并强化了领导班子的“七个意识”。这七个意识分别是责任意识、管理意识、公仆意识、创新意识、发展意识、和谐意识和奉献意识。通过树立这些意识，我们的领导班子形成了团结合作的工作局面，实现了“四个一流目标”，即建设一流学校、争创一流班子、培养一流老师、培育一流学生。

其次，我带领全校领导班子始终站在教育改革的最前沿。我们准确把握新动态，捕捉新信息，用新的教育理念武装自己，并不断充实自己的知识。通过多渠道搜集素材，并坚持班子成员听课制度，我们不断丰富实际管理经验，提升了研究能力。

第二，我加强了教师与学生、学校与教师、学校与家长、学校与学生之间的联系与交流。我们规定每月最后一周为“家长联谊会”活动日，致力于培养家长对学生的管理、学生心理健康、班级管理的顺利健康发展。通过这些努力，我们获得了多项荣誉称号，如省妇联、省教育厅、省关心下一代工作委员会、省家庭教育学会“河北省示范家长学校”等。

第三，我建立了一系列管理制度和考核办法，以规范办学行为。我们针对教育教学中存在的问题，制定了一系列管理制度和考核办法，如《教师请销假制度》、《市__中学教师考勤制度》、《市__中学管理细则》等。这些制度为学校的教育教学质量提高和可持续发展提供了保障。

第四，我们落实了常规管理，规范办学行为。我们紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行过程管理，建立了完备的跟踪评价档案。通过“六统一”的管理方法，我们规范了办学行为，确保教师工作的质量。今年，我们采取了一系列措施，使市一中奥赛班考试再次取得佳绩，升学率创历史最高。

第五，我们落实了科研兴校的理念，培养教育的新的增长点。我们成立了教科研工作领导、指导小组，并制定了教科研工作计划及方案。通过建立严格实用的管理制度，我们加强了科研工作的计划、过程和质量管理。我们还改革了传统的教学评价办法，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，提高了教师的教研水平。

通过以上工作的努力，我们学校取得了显著的成绩。我将继续努力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

校长教学岗位述职报告怎么写12

大家好！

又一学年度在繁忙工作中不知不觉间即将过去，下面将我一年来所做的工作，向各位陈述，恭请领导和老师们指正。

首先，我坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观。作为教学副校长，我认识到这个职务不仅是一个职务，更是一种职业，因此我要求自己每学期读一本教育教学专著。本学期，我阅读了《课堂转型——静悄悄的革命》一书，并整理了读书笔记，在博客上发表，并印发给全校教师共同学习。此外，我还在国家级刊物《中国数学教育》上发表了一篇论文。通过这些学习，我的观念得到了更新，业务知识得到了丰富，管理水平也得到了提升。

其次，我立足本职，树立公仆服务意识。我始终明确自己的职责，摆正自己的位置，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。作为校长的助手，我在工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我能发挥自己细心的特点，热情关心，及时给生病的、孩子中高考的老师发去短信，给新婚的老师挑选一份精心礼物。我努力用心帮助他们，不断激励他们。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折。我勇于工作创新，尽力解决自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。我认为为教师服务是副校长的重要工作意识，提高服务水平是我不懈的追求。

最后，我深入一线，扎实推进学校的课堂转型工作。本年度教学工作的重点是课堂转型工作。为了保障课堂教学转型活动的顺利进行，学校成立课堂教学模式转型领导小组。作为分管教学的校长，我积极深入课堂，参与学校的各科教研活动，每周一次组织小组学习、研讨，以确保学校的课堂转型工作扎实开展、不走样。我和教师们共同探讨、共同反思、逐步完善，形成符合本校实际、具有学科特点的“预设学案、小组合作、当堂反馈”课堂教学模式。通过预设学案使课堂教学真正开始于老师了解学生知道什么和能做什么；通过小组合作使每个学生都获得平等参与的机会，也有利于照顾学生的个别差异，使每个学生获得成功的体验；通过当堂反馈，及时了解学生对知识的掌握程度，以便于更有针对性的布置分层次作业和个别辅导。

在学校总体教学模式下，各教研组结合各学科实际确定了本组的课堂教学模式，用模式去推进，以促进学校课堂教学转型工作。我们在已选择的课堂教学模式下进行实践，并在实践中不断完善。12月18日，市里即将在我们学校进行课堂转型的课例研讨。

我深知教学质量管理是我工作的核心，我能指导教导处用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。我深入教学一线，掌握第一手情况。本学年，我深入课堂，坚持听课共200多节，了解掌握教学动态，并适时给予指导。我监控各年级教学质量，重点抓好初三毕业班的教学工作。我制定了初三的预达目标，定期召开教师会议，加强质量分析，并及时调节。我要求复习要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。在大家的共同努力下，__届中考取得了比较满意的成绩。__年10月，我代表学校在中山区中考总结会上发言。我能深入探讨我校分层教学的模式，并主动承担一个层次班的教学，和大家一起埋头苦干。

以上是一年来的工作总结，在这一年中，所取得的一些成绩，完全是领导支持的结果，教师配合的成果，学生苦学的战果。在此向你们表示最衷心的感谢！