2、每周我都主持召开校务会议和教师周前会议，精心筹划每周的工作。同时，我在教师会议上公示，并与其他校长联合推进工作。我每天至少巡查一次学校各个室和班级，早到校，晚离校，随机处理偶发事件和正常事务。

3、我们重视学校的结束工作，要求各个室认真做好学期末工作的总结，结合实际拟写好每学期的学校工作总结。我们加强了档案管理，明确责任分工，建立和完善了档案。我们本学年的考核工作规范，获得了区级一等奖。

4、我们注重整体协调，加强各条线、各科室之间的协调，确保学校工作良性发展。

5、我们严格遵守财务制度，首先合理使用每一笔资金，做到请示购买，大项报告请示校级会议通过，严格审批制度。近年来，由于教育现代化工程的建设和食堂经营收回，学校投资了一百多万元，而上级拨款仅三十万元。根据区局领导的要求，我们不得不四处筹集资金还款。

（二）及时补位

1、学校体育工作处于低潮时，我积极抓好体育工作。

我们在第一次全民运动会中获得小学组全区总分第一，其中田径从倒数第一进步到季军，篮球获得了四次全区冠军（男女各两次）。今年，男篮获得了区亚军，女篮获得了区冠军，并代表高港区参加了全市比赛，荣获冠军（这也是高港区代表队的历史最好成绩）。象棋小组包揽了区级所有的团体冠军，乒乓球多次获得区级冠军和市级前三名，学校广播操的成绩一直处于上游水平。

2、艺术工作因专业教师流失时，我积极抓好艺术教学。

学校鼓号队在面临无人训练时，我亲自上阵，参与训练，并最终获得了区级一等奖。在京剧兴趣小组的开设中，由于我的亲自参与，每次都获得区级一等奖，并两次获得市级一等奖，一次获得市级二等奖。

3、学校食堂经营混乱时，我积极抓好食堂工作。

前几年，我校食堂经营管理混乱，在检查中屡次受到批评。上学年，学校加大了投资回收经营，并且我每月都召开食堂工作人员会议，明确职责和具体分工，使食堂的工作全面制度化、规范化。我让总务处负责具体落实，从人员、设备、采购、保管、加工、销售等所有管理环节进行了细化，并且严格落实。我们还安排每班每天至少一名教师协助管理学生用餐。通过不懈努力，我校食堂在各级各类检查中得到了相关领导的一致认可和好评。

四、存在问题

在平时的学校管理工作中，我发现自己的工作还不够细致，方法也缺乏灵活性；我的理论学习和提高还有差距，工作水平需要进一步提高；在对教师的思想工作上，我还不够深入，关心也不够；我的个性较为直率，对于矛盾的化解缺乏灵活处理。

五、努力方向

1、提高领导能力，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

2、在“落实”方面做文章，强化“品牌”意识，不断提高学校的竞争力和生命力。

3、不断提高改革创新意识，特别是在新课程改革下，教育应该如何进行还有许多值得探讨的问题；逐步完善学校的教科研制度，强化“科研兴校”意识。

4、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，使今后的工作更加得心应手。

以上是我的述职报告，敬请领导和老师批评指正。

校长年度述职报告5

一、积极成立科研组织，加大科研工作力度

教育科研对于学校的发展至关重要，它直接影响着学校教育教学质量的提高。为了推动教育科研工作，学校领导将教科研放在首位，强调教育科研对于提高教师的科研水平和教学质量的重要性。为此，学校成立了联校教科室，并设立了独立的工作室，制定科研计划，负责全镇的教育科研工作。联校的教科室由苗淑俭校长主管，由田保军、杜君花主抓科研工作，杜君花担任教科室主任，同时还配备了兼职科研人员，以协助教科处开展科研工作。

二、组织学习理论，切实转变教育观念

学习是进步的阶梯，也是工作的先决条件，随着时代的发展，学习已经成为时代的核心要求。为了加强业务学习和研究，学校通过教师成长论坛、教育理论学习沙龙、优秀教育案例和教学论文评选等形式，组织了一系列学习和校本培训活动。

首先是理论指导。以打造教师队伍为突破口，学校确立了内强素质、外树形象、求真务实、服务育人的管理目标，并倡导团结、务实、高效、创新的精神。学校加强科研学习，组织教师学习先进的教育理论培训，提高教育教学水平。

其次是采用走出去，请进来的方法，组织教师参加市县级学习、听课、培训等活动。例如，某年某月，2名教师到茌平实验小学进行听评课学习；某年某月，2名教师到阳谷实验小学进行听课学习；某年某月，派遣骨干教师到市东昌府区阳光小学参加“读中外经典，享受读书乐趣”的主题教育会；某年某月，20名教师、校长到茌平政法希望小学进行科研学习；某年某月，3人到阳谷实验小学参加教育工作全面提升会；某年某月，8名教师到聊城参加“自主命题”研讨会等等。

此外，学校还紧紧围绕教学工作的实际，组织学习活动，将学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来。学校还深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏，掌握先进教育理念、教育技术和教育科研方法。学校以学习新课程思想为核心，组织新课程系列学习活动，反思教育科研活动。同时，学校还站在学科发展的前沿，深入学习和掌握学科发展动态，进行小课题实验，引领师生共同发展。学校还利用《教育科研》、联校期刊《起航》和《莘县教育》等报刊来提升教师的理论水平，开阔科研学习视野，促进专业化发展。

三、开展科研研究，不断深化科研改革

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，也是教师专业发展最快、层次最高的途径。为了推动教育科研工作的发展，学校全面落实了《教科研工作三年发展规划》中的各项工作，并加强了课题研究，力争形成科研特色。

首先，学校坚持以课题研究为抓手，进一步规范了市、县、小课题研究。学校共申报了4个市级课题和7个县级课题。其中，联校课题组以构建和谐实验为重点，认真撰写实验方案，并得到专家的指导，对课题方案进行了反复的论证和修改。中心小学进行了四项市级课题研究，其中《创新教育理论在教育教学中的研究》和《信息技术与学科教学的整合实验与研究》两个课题已经顺利结题，而《感恩教育》和《小学高效课堂实验与研究》课题正在进行实验与研究，并取得了一定的成果。此外，还有县级课题《小学高年级利用语境理解词语策略研究》等课题也在积极研究之中。各个学校还建立了课题研究小组，对实验课题人员进行了具体分工，制定了教科研例会制度，大力推进小课题研究，使全体教师都能参与到课题研究中来，不断提高研究的实效性。

其次，学校加强了理论教学研究。学校利用寒暑假期间聘请县教育局孙局长和实验小学的部分骨干教师为科研教师做理论讲座。并且，在工作日期间，学校领导也做了四次理论报告，通过几次理论报告，解决了教师在科研工作中的困惑，指明了工作方向。

此外，学校还建立了科研工作制度，包括课题立项、评比制度、科研奖惩等制度，让科研教师明确工作方向，形成自主学习的浓厚氛围。学校召开了教科室、课题组长会议，学习了科研理论，分析当前学校科研状况，对教科研方法进行了指导，并提出了课题阶段工作目标和任务。课题研究突出了新课程改革的重点，以课堂创新教学为突破口，通过理论学习测试、教学个案分析、论文竞赛等形式，进行研讨，指导教师努力进行科研研究，有效地加强了课题的过程管理。

四、搭建发展平台，加强教师队伍建设

学校主要关注课题研究队伍建设和青年教师队伍建设。学校加大培养力度，一方面大力宣传先进的科研理念，使之内化为教师的理性认识，物化为教师的教学艺术；另一方面大力倡导教育科研，组织教师参加各类培训活动，深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长。此外，学校还通过丰富的活动吸引教师自觉参加业务学习和锻炼，参加论文评比和优秀案例评选等。例如，开展县级教学、科研论文征文活动；举办县教科所案例评比活动；组织县教研室论文评比活动；参与中国教育编辑部论文征集活动等。

学校还开展校本培训，修订教师培训方案，制定制度，发放培训讲座，结合实际，提出课题的选题与立项、课题研究的方法以及如何进行科研等主要问题进行研讨，切实开展培训活动，及时提高教师的科研理论水平。

此外，学校还开展了沙龙活动，以丰富知识、扩宽视野、陶冶情操和增长才干为主题，推动科研专题的开展，组织骨干教师成立学科学术研讨会，开展沙龙活动。学校从构建高效课堂、课题实验、和谐教育等不同层面进行选题，举办教师沙龙交流活动，让六个学校的优秀教师团队闪亮登台演出，唱响“和谐教育”的主旋律。

此外，学校还开展诵读活动，以读教育名著、写读书体会为主旋律，让阅读引领教师发展，举行教师美文诵读比赛，丰富教师的业余生活。

学校还评选优秀科研教师，根据“两坚持四看三步”的方式，开展科研评比工作，发挥示范和引领作用。同时，学校还着力打造高效课堂，开展“家常课”、研讨“创新课”和比赛“能手课”，让教师改变教学方法，创设有效的教学情景，注重学生情感发展和创新能力培养，从而提升教学的艺术魅力。

五、规范过程管理，提高科研工作实效

为了实现教科研强校的目标，学校加大了课题实验力度，通过在研究中实践、在实践中发展、在发展中创新的方式推动科研工作的不断进步。学校要求每个学校教科室开展“八个一”活动，包括制定一份课题实验计划、探究一种教育方法、执教一节“研究课”、参加一次教科研专题研讨会、撰写一篇教学论文、读一本教育理论书籍、参加一次课题交流会、总结教科研实验并写出心得体会。通过这些活动，学校积极总结科研经验，探寻适宜的教育教学方式，提升教师的教科研水平。