四、学校发展中存在的问题

1. 任性教师依然存在。有些教师甘于平庸，不思进取；有些教师固步自封，排斥“课改”；有些教师忘乎所以，拈轻怕重；有些教师抱怨消极，怠慢工作；有些教师抱有侥幸心理，频繁出错。

2. 三项改革困难重重。教师在两个教学模式的运用上存在着很大的不均衡，新模式没有完全常态化；小组__式评价方面存在着形式主义严重、操作性不强、创新元素不多、执行效果不佳的问题。

3. 课程管理不够严谨。我们没有建立严格的教学计划审定制度，导致出现了较多低质量的教学计划。特别是在部分非考试科目中，教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收凭借印象和感觉，缺乏标准和依据。

4. 日常管理不够精细。主要表现在月主题教育的有效性程度低，教室文化和卫生状况欠佳，晨练活动的有序程度不高，放学和接送学生的秩序较差等问题。这些突出的问题需要我们进行精细管理来解决。

5. 办学条件亟待改善。按照学校标准化建设的要求，我们的学校急需解决三个问题：配足标准化的学生课桌椅，完成微机室的重建，对学校中园进行软化。

6. 名优教师比重较低。目前，我们的教师培养主要凭借教师的意愿，没有具体得力的措施。因此，独当一面、具有示范水平的名优教师比重较小，名优教师团队还没有形成，这制约了学校的发展。

7. 学生作业负担过重。一些教师通过让学生“勤奋”来弥补自己的“拙劣”，备课不充分，上课效率低下。导致学生重复性作业和机械性作业过多，低水平教辅资料也成为学校的一大隐患，有损于教师和学校的形象。

8. 大型活动组织较少。学校的一切教育活动完全依赖于班级来实施，大型全员性的校组织活动较少，学生的锻炼和才艺展示的机会不够。因此，适当增加大型文艺、体育和才艺展示活动有利于学生的全面发展。

9. 语言文字规范程度低。学生的作业封面整洁度不高，存在着不规范的书写问题；在课堂上，教师的普通话运用不能形成良好的习惯，学生的普通话水平也较差。我们努力创建语言文字规范化的学校任务相当严峻。

10. 主题班队活动随意性大。我们在德育方面仅仅停留在口头上，主题性教育仅仅局限在升旗演讲，班队活动经常被挤占，缺乏有效的设计，收效不佳。

谢谢大家！

述职人：__

20__年__月__日

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尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家下午好！

怀着一颗感恩之心，我代表永安小学全体师生向各位领导致以最诚挚的问候和感谢。在即将过去的一年里，我们一起努力，共同经历了一段充实而有意义的旅程，为学校的发展增添了一片绿色。

接下来，我将从五个方面向大家汇报过去一年的工作。

一、一勤一紧，一派气象展风姿。

在建设“绿色校园、书香校园、文化校园、幸福校园”的目标指导下，我校注重培养学生的核心素养，同时在勤奋和紧张两个方面下功夫。虽然学校没有工勤人员和保洁人员，也没有花一分钱请家政公司进行清洁保洁，但全校的98名学生和17名教职工都在勤奋方面做出了巨大的努力。校园保持着干净整洁，每天从早上6点50分开始，学生们就开始朗诵国学经典，直到下午的跳绳和跑步锻炼结束，整个学校都充满了紧张而充实的学习氛围。

一年来，我们积极参加各类活动，教师节表彰大会上，马艳莉老师的发言打动了在场的每个人；艺术节上，乒乓操的展示让人眼前一亮；运动会上，我们获得了团体第二名的好成绩，这是对师生们辛勤付出的最好回报；教学团体赛中，青年教师的进步显著，甚至有身怀六甲的王美玲老师还站在讲台上给学生们上课，让人刮目相看；乒乓球赛中，男女团体都获得了第三名，背后是我们师生在大雪纷飞的路上徒步了1小时57分才到达比赛场地。元月的学生比赛活动，三月的三八女神节教师活动都让师生的幸福感大幅提升；四月的清明扫墓活动让学生更加热爱家乡；五月的传统文化知识竞赛团体第一名是对我们读写工作最大的褒奖，艺术节上的表现更是展现了全校师生的热情和活力；六一节的晚会，尽管面临着巨大的安全压力，但我们在晚上的村舞台上给永安村的老百姓呈现了一场高质量的晚会；六月的教学开放周，让家长和学校零距离接触。

在各项具体活动的同时，我们注重教育的宣传和成果的展示。我们创建了嘉峰镇永安小学的公众号，已经有238人关注，每周平均更新两次内容，报道了学校教育教学活动超过120次，其中6次被上级沁水教育公众号转载报道，总阅读量超过3万次。在中心校创办的校刊中，教师作品21篇，学生作品29篇。这些有效地展示了我们永安小学的风采，传递了义务教育的正能量。

二、一点一滴，一片冰心在育人。

课程是育人的核心，我校积极参与课程改革。一方面，我们全面落实基础性课程，不断追求高效课堂；另一方面，我们大力开发和拓展新课程，如民乐社团、国学诵读、书法、绳艺、舞蹈等，将日常活动融入课程，展现课程的魅力。

过去一年，我们特别重视读写工作和社团活动。在学校门口的两块大黑板上，左边写着“师生同书，每日一练”，右边写着“中华经典，源远流长”，中间挂着17位教师的名字，下面是他们用粉笔书写的经典诗词。学生们经常互相评价谁写得好，谁进步大，并在下面画上笑脸。这大大激发了全校师生的练字热情。在读书方面，我们规定了三个必读和三个可读的时间段。在课后、活动课和课间操时，学生都可以阅读。学校还建立了经典诵读广播站，每两个月选出两名学生的配乐朗读音频，在校园内播放，每天有三个时间段，分别是上学放学前后各十分钟、吃饭前后各十分钟、睡觉起床前后各十分钟。由于广播覆盖整个永安村，学生们的积极性都很高，被播放的学生的家长也感到自豪。教室后面摆放了一张2米长的桌子，上面放着学生的书写作品，包括周展评、月展示、书海拾贝、亲子阅读和一些作业本，让每位进入教室的学生和家长一目了然。这些点点滴滴让人感受到付出是会有回报的。

三、一张一弛，一腔热血铸师魂。

教师是学校最宝贵的财富。我们通过双管齐下的教师队伍建设，一方面锻炼教师、加压促成长，采用“走出去-请进来-潜下心-站上台”的组合拳，每周进行必讲课和研讨课，紧紧抓住教师的成长点。在几次外出参加赛课的过程中，一些年轻教师曾表示，评委们可能因为我们是山区教师而不愿给予获奖机会，他们觉得自己的课程比其他人的更好。我告诉他们，这种想法本身就不成熟。真正有实力的人会从自身找原因，而不是找客观理由。这种思维方式只会限制你的成长。另一方面，我们也注重宽容和关爱，给正在练习广场舞的教师倒杯热水，对迟到的教师微笑以示善意，关心请假的教师。我们还努力改善后勤伙食，将午餐和晚饭的菜品每两周更换一次，以确保教师们享受各种美食。我们学校的餐食种类多样、品质优良、营养丰富，让教师和他们的家人都能品尝到美味。当学生说学校的餐食比家里的好时，我没有太多感动，但当听到教师说学校的餐食比家里的好时，我感到非常自豪。

四、一粒一香，一群笑脸灿如霞。

学生是校园的精灵，他们从进校门时的鞠躬，到用餐时的礼仪，展现出了懂礼、知孝、活泼、向上的优秀品质。就像一碗米饭最美的不是香气，而是其中的每一粒米。最美少年李思博不仅在民乐社团里鼓打得最帅，而且在校运会上打破了50米记录，以五年级的身份参加了县运动会并取得了第五名的好成绩。孝心少年王紫玉不仅学习成绩优异，还乐于助人，他的事迹在中心校家风家训会上被他的家长汇报。进步之星杨熬泽是传统知识竞赛一等奖的成员，他通过自己的经历告诉我们，进步有时候是可以一蹴而就的。还有科技之星焦意青，美德少年孔静轩，才艺之星、诵读之星、七彩之星……在校园里，星星们闪耀如彩霞。这些彩霞绽放在难忘的五月，全校师生为门卫的小外孙挽留身患癌症的妈妈，开展了爱心接力活动。当时，为了不引起家长的反感，我要求学生们用零花钱捐款，每人不超过10元。然而，结果让人感动，超过10元的捐款超过一半以上，尽管总数只有1875元，但谱写的是一曲温暖动人的赞歌。

五、一步一印，一片硕果赢口碑。

永安小学在过去的一年中取得了许多突破，学校的硬件设施配套完善，校园文化特色底蕴深厚，骨干教师培养的效果显著，民乐社团初见成效，读写工作已经养成了习惯，后勤管理也广受好评。这些成果的取得离不开各位领导的关心支持，也离不开全体师生的共同努力。在此，我代表全校师生向各位领导和同行们表示深深的感谢。

最后，我谈一下自己的不足之处。在平时的管理工作中，我的方法还不够细腻，语法表达还不够灵活，对于管理理论的学习和水平还有所欠缺，工作水平还需要进一步提高。对于教师的思想工作，我还不够深入，关心不够，对于矛盾的化解还缺乏柔中带刚的手段。然而，得失总是相伴的。正如俗话所说，“百尺竿头，更进一步”。我将正确对待自己的不足之处，认真听取领导和老师们的意见，努力使自己能够更进一步，把工作做得更好。

再次感谢大家！

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今年的工作即将结束。我是怀着一腔对教育事业的热情来到__小学任职的。我经常在心中追问自己，什么是真正的教育？办怎样一所学校才可以实现真正的教育？正是因为有了这些问题，才使得我的工作和我的生命更有意义，也让我觉得在这充满生机的校园里工作是一种幸福。现在我对今年的工作进行总结如下。

一、继续夯实学校文化建设，丰富学校文化的具体内涵

我们努力探索学校文化培养的有效方法、途径和抓手。学校文化是一所学校发展的灵魂，体现出全体成员共同的价值追求和行为准则。__小学在初步确定“和谐温馨、科学规范、实践创新”的文化建设目标基础上，继续深化和丰富校园文化。我们初步构建了学校的教育价值追求和理念，从第一年的办学理念和目标，到第二年的培养目标和学风目标，再到现在的教风和校训的确立，使学校的发展方向更加明确，为学校内涵的细化提供了框架。

我们还从文化建设的视角，推动学校制度和机制的形成、完善和落实，以发挥更好的效果。除了对已制订的制度和机制进行修改完善，如学校的考核方案、奖励方案等制度，我们还加大了对制度的执行力和规范要求，增订了《__小学职业道德规范》、《年度考核方案》、《骨干教师培养和管理办法》、《学校后备干部培养方案》以及《岗位设置实施方案》等。

以《创新行规教育，打造学生特色文化》课题为抓手，我们寻找学生品行教育、习惯养成的具体内容、方法和着力点。目前，我们已经搭建了学校、部门和年级（班级）三个层面的项目内容细化，落实到全校各相关人员，实践工作稳步推进，成效逐步显现。我们得到了区专家的肯定和好评，老师们不仅在学生文化建设中贡献了智慧，也取得了较多的成功和快乐。