一年来，我所任教的班级数学课堂中，学生能积极自主预习、质疑合作、兵教兵、课后补缺等，出现了一些可喜的变化。比如，杨紫婷原来升学时数学只考了23分，通过组内合作和教师的激励，她重新找回了自信，现在不仅学习不用督促，而且非常用功，积极参与小组展示、质疑和对抗性学习，成绩大幅度上升。张梁、梁振涛等几个学生原来上课从不摸笔，对数学课根本不感兴趣，但是通过给他们创造简单问题让他们展示的机会，激发了他们的兴趣，加之我给他们有点“言过其实”的鼓励，现在每节数学课他们都流露出想参与的眼神，几次单元检测成绩都突破了个位数。在实施“五步三查”教学中，也出现了一些问题，成绩突出的学生下滑，学生整体效果上升不明显。但这绝不是高效课堂的错误，而是在临帖中有些问题没解决好造成的。比如，程度好的学生，我没有在“学有余”上给他们提出要求，中间层次的学生分层教学还没有解决到位等。另外，“五步三查”各环节的连接、展示时间的分配、堂堂清等环节的把握还有待专家的指导。我相信，高效课堂教学会给我带来快乐与惊喜。

二、做高效课堂的推行者

本年度，张校长放手让我们高效建设团队推进我校课堂建设。新课改已给我们的教育带来了巨大的变化，要深入推进新课改，课堂始终是主阵地。因此，必须围绕着课堂来构建“以学定教，以学导教”的教学关系，同时，也要围绕课堂着力打造“以生为本”的新型师生关系。我们做了以下一些工作：

1、加强理论培训

课堂的决定者是教师，只有具有新思想和新理念的教师，才能决定新课堂，只有建构新型的课堂教学关系和新型的师生关系才能决定课改的成败。我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》、《五河县高效课堂达标课评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，并进行了“达标课”理论过关考试，所有参考老师均达到过关要求。现在，所有教研组都形成了高效课堂理论能为高效课堂护航的共识。

2、重视集智备课

我们使用的是县教研室统一编印的导学案，但由于时间仓促等原因，远没有发挥导学案的作用。我们在本学期把周一下午的第四节课作为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了“走过场”、“磨时间”、“浮形式”等难题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合、设计成不同层次的问题，给学生一个自主学习的路线知识图。也给出了指导学生怎样思考、怎样阅读、怎样操作的学法线，但德育线（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）体现的不多，这也是我们今后努力的方向。

3、小组建设为抓手

小组建设是高效课堂成败的关键，这也是不少学校高效课堂建设的软肋。我们召开了各班小组长会议，培训了小组长的职责及组员分工，各班班主任对各班的小组成员都进行了分工，也进行了培训，并将各组长及组员职责报学校备案。很多老师也根据学校的要求对小组进行了分工培训，并以小组板报的形式张贴在墙上，非常醒目，效果很好。在4月份，我们还进行了小组口号评选活动，得到了班主任、课任老师的大力支持，共采集口号90条，其中75条获奖，有力地促进了小组文化建设，使学生在浓厚的文化氛围中成长。

4、以“达标课”全员教学大赛为契机，推进我校高效课堂建设

高效课堂建设不能只停留在光说不做、光激动不实施上。借助县高效课堂“达标课”全员教学大赛的机会，我们积极动员、组织50岁以下教师全员参与。大多数老师都表现出了创新、挑战、不服输、不满意推倒重来的热情，他们认真学习理论，虚心学习已有成果，形成了一个良好的课改氛围。在5月初，我们委托大新初中对我们的达标录相课进行了认真评议。我校的达标课获得好评，参评率居全县前列。

5、常规检查为高效课堂护航

没有检查、督促不能很好地落实课堂建设。我们制定了半月业务检查制度，要求理科老师为学生准备“补缺本”。并且形成了教务巡课制度，每位领导巡课一天，为课堂找问题、指导方法，督促教师按照“五步三查”授课。在巡课中，我们发现了不少全县共性问题，也发现了很多我校独有的个性问题。我们下决心解决这些问题。课改，仅有热情远远不够，更要有锲而不舍的精神、咬定青山不放松的品质和永远行走在路上的信念。我们中学的教师正以饱满的热情、脚踏实地、苦干加巧干的精神行走在课改的路上。

三、重视教研工作

教研是一个学校教学工作的加油站，是教学生命的补给线。我们重视教研工作，做了以下工作：

1、坚持开好教研会，研讨“五步三查”流程，校长亲自督促检查，并将出勤率纳入绩效工资中。

2、选派骨干教师参加学习。本年度，我们派遣了两位老师去杜郎口中学，见识了“杜郎口课改旋风”，增强了自己教学的自信心。我们还参加了县局要求我们参加的所有学校教学开放日活动，学习了其他学校的好经验和做法。这些活动培养了我们学校的骨干力量，开阔了老师的眼界，增强了老师的自信心，也解决了有些老师的畏难思想。

3、以活动为载体，凝聚人心，鼓励教研组以活动促进学生发展，以活动凝聚学生人心，以活动搭建融洽的师生关系。我们举办了许多活动，如“颂”主题演讲比赛、七年级粉板字比赛、感恩作文比赛、古诗词比赛、英语综合应用比赛、英语听力比赛、益智运动会、广播操比赛、秋季运动会、七、八年级数学竞赛、李阳“疯狂英语”报告会、教师排球比赛等。

4、参加市、县要求参加的所有征文活动，让老师把课改之得用文字记录下来，并且能促进教师的学术水平。本年度，我校教师发表论文27篇，在教育网上有12篇论文进行交流学习。

以上是我一年来在教育教学工作中的述职报告，希望能够获得大家的帮助和指导，共同努力推进我校教育事业的发展。谢谢大家！

最新校长述职报告14

亲爱的同仁们，下午好！

我在8月份调到东丽七小担任副校长，主要负责教学工作。这几年来，随着学校的改革与发展，我一直努力在平凡的岗位上做出实实在在的事情。首先，我想真心诚意地感谢陈校长和各位领导对我的信任，以及所有老师对我的理解和支持。同时，我也要感谢班子成员的协作和指导，让我深刻体会到了微小之处所能见到的真情。在这几年的工作中，我为我们学校是一个和谐、有战斗力、充满激情的群体而感到自豪，我很愿意与大家一起为学校的发展尽我所能。我深知分管教学这几年来肩负的责任重大，个人的力量微不足道，个人的思维也有局限性，只有通过大家的艰苦努力，我们学校的教学质量才能稳步提高，取得丰硕的成果。今天，我借此机会总结一年来的工作情况，分析自己工作的得失，对自己所做的工作进行梳理、盘点和反思。我希望在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的发展。这不仅是一种自我激励和加压，也是一种理性思考，更是接受指导和帮助的绝佳机会。现在，我向在场的领导和老师们汇报一年来的工作情况，恭请大家指正。

一、虚心学习，不断完善自我

（一）坚持业务学习

作为副校长，我不仅仅是一个职务，更是一个职业，这就要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。作为分管教学的副校长，这一点尤为重要。所以，无论再忙，我始终坚持读书学习。一年来，我每天坚持阅读报刊，浏览学习网页，紧跟教育改革的步伐，确保自己始终站在教育改革的最前沿，引领学校的教学工作。我阅读了《校本课程开发》、《校本研修的活动策划与制度建设》和《教育新理念》等书籍；全年听课达到了80多节，参加了10多次各种教研活动，参加了山东省校长岗位提高班的培训。读书和思考已经成为我工作中不可缺少的习惯。

（二）准确把握角色定位

作为副校长，我对自己分管的工作认真负责，努力追求工作的高质量，身体力行，不敷衍，不打折。我勇于创新，尽量解决自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我努力让自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校的管理风格。作为校长的参谋和助手，我积极为学校的发展提供建议，工作上积极配合，充分尊重他人，主动沟通。对于老师们，我关注他们，爱护他们，帮助他们，不断激励他们。

二、勤勉工作，努力推动学校发展

教学工作是学校的中心工作，面广、量大、事杂。我与大家一起努力，肩负重任，努力推动学校的发展。

（一）以课堂为重点，努力构建高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主要场所。构建高效课堂是新课程改革的关键所在，也是全年工作的重点。一年来，我确立了“以点带面、点面结合、滚动发展”的思路，积极推进课堂教学改革。取得的成效体现在以下几个方面：一是确立了自己的课改理念，建立了具有学校特色的高效课堂教学策略；二是培养了一批在区内外有一定影响力的课改典型，比如刘学霞、朱艳香等；三是作为学校整体推进高效课堂建设的一部分，我校走在了全区的前列，在20xx年2月份教育局举办的高效课堂建设汇报会上，我校作为小学的唯一代表，向局领导和专家介绍了我校高效课堂建设的做法和经验。我们还探索出了一条整体推进高效课堂建设的新路径和新方法。

（二）以课程实施为着力点，提升课程实施水平

根据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三个要素，我们着力优化学科课程、完善校本课程、开发活动课程，积极探索提高素质教育质量的途径和方式，不断提高教学质量，突出办学特色。我们一方面注重抓好“五个”规范，确保开设齐全、课时充足；另一方面抓好考查学科和地方课程等薄弱学科的教学质量；同时，我们还积极开发和构建校本课程，探索校本课程的运行机制。

（三）以常规管理为保障，实现教学管理的规范化、制度化、科学化

我们初步建立了顺畅、有效的教学管理机制，完善了教研室、教务处、级部三级管理运行机制。我们实行了分级管理，明确分工，不推诿、不扯皮，积极主动地开展工作。同时，我们进一步完善了教学管理制度，实施“以制治教”，建立严格的监督机制。我们强化了行政管理、制度管理、刚性管理和过程管理。我们建立了教学督导制度，包括巡堂制度、听课、评课制度、教干蹲点制度、定期业务检查制度、质量监控制度和过程督导通报制度。同时，我们也建立了可行的激励机制，对工作业绩突出、教学成绩优异、教学常规认真、教学评比成绩优秀等进行相应的奖惩。

（四）以提升教师专业素质为突破口，探索教师专业成长的新途径

我们大力开展教师读书，并努力培育学习型学校。我们积极开展校本培训，充分利用校本教研时间，由教研员或骨干教师担任主讲，开展系列教材教法培训。我们还积极邀请陈忠杰、于美霞等名家名师到校举办培训班。同时，我们也创造机会让教师们“走出去”，参观学习、取经。

我们启动了“红蓝绿”教师专业成长工程。根据教师年龄结构，我们将教师队伍分为绿珍珠系列、蓝宝石系列和红玛瑙系列。对于这三个系列的教师，我们采取分层要求、分层达标的方式，全面启动教师专业成长培养工程。

我们还加强了名师联合会的建设。名师联合会是一个学习和研究的团队。我们充实了会员队伍，目前共有22人。我们购买了教育书籍，充实了学习资料。我们还开展了研究活动，积极开展高效课堂研究，并举办论坛交流、读书沙龙等活动。