另外，我们还积极开展校本教研。我们引入了磨课机制，坚持公开课、示范课、研究课等课例制度，培养教师们在活动中锻炼和成长。我们还开展研修学习，让教师们边学习、边研究、边实践、边总结，提高教师的整体素质，丰富文化底蕴，改变思维方式和工作、生活方式，逐步形成“日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体”的发展模式，创建学习型团队。

（五）以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线

我们进一步树立了教学质量生命线意识，紧抓教学质量不放松。我们制定了《教学质量管理规定》和《优秀教学成绩奖奖励办法》，加大了教学质量的奖惩力度，调动了教师工作的积极性。我们加强了教学质量的监控，增加了学科教学质量调研的次数；我们加强了单元检测题的管理，重点抓实评教评学和补教补学的工作，确保过程清、阶段清、单元清。对于平行班级之间的差距，我们对于教学质量差距较大的班级，对任课教师进行责任追究，进行谈话诫勉，并向全校通报，记入教师业务档案。

三、以德立身，努力树立良好的教书育人形象

这几年来，作为管理者，我努力对待工作一丝不苟，以诚相待、以理服人对待同事，淡泊名利，做到心地无私、天地宽广。

（一）严于律己，为人正直

平时，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格规范自己的言行举止，凡事能自己做的就多做，需要说清楚的就当面说清楚，需要传达的任务就要传达到位。当然，在布置任务之后，我也会进行检查和反馈，发现优点，指出不足，不是一味夸奖，而是对教师公正、公平地评价，言行举止不违背做人的原则。

（二）坚守职业良知，用坦然的心态处理事务

我们的职业是“育人”，责任重大，从小的方面来说是关系到学生的前程，从大的方面来说是关系到国家的未来。因此，我们的工作必须坚守自己的职业良知，按照教育规律尽力、尽责地带好每位教师、教好每位学生。

在我分管的教学工作中，每天都与教职员工相关，因为存在着做得多做得少、做得好做得坏的现象，所以这部分工作最容易让人感到吃力不讨好，甚至会有怨言和过激行为。这些经历让我学会克制自己，调整自己的心态，在面对问题时能够用平常心、宽容心去思考和分析，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。

（三）以主人翁的态度塑造学校形象

作为管理者，我更多地代表学校形象。办学要面对复杂的人际关系，无论是面对领导、群众、同行还是家长，只要是与学校相关的问题，我都会多宣传学校的亮点，多谈学校的经验，多解释教师的做法，在沟通中争取双方的信任与理解，达成共同的目标。

在全体教干和教师的共同努力下，学校先后荣获了区教学工作先进单位、区艺术教育工作先进单位、市教育科研示范学校、市语言文字规范化工作示范学校、山东省语言文字规范化工作示范学校等荣誉。在全市小学教学评估中，我们荣获第二名，并成功举办了全市小学语文骨干教师论坛，接待了来自沂水、沂南、临沭等县区的同行参观学习。

不足之处：

1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

2、在“落实”方面还有待加强，强化“品牌”意识，不断提高学校教育教学质量。

3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为教师们营造愉悦的工作环境。

4、对社会这本无字大百科的了解还不够深入、透彻。

以上是我一年来的工作总结和自我反省，希望大家能够对我的工作提出宝贵的意见和建议。谢谢大家！