校长、干部做得好，教师会更努力。因此，在工作中我能做到“严于律己，以身作则，以身正人”，积极践行“用尊重赢得发展”的经营治校理念，坚持“用爱治校，以德治校”，不断改进学校管理工作方法，增强服务意识，提高服务质量，做学校里的师德楷模。

其次，大力加强教师队伍建设。教育大计、教师为本。加强师德师风建设是教师队伍建设中的一项长期而艰巨的任务。作为校长，我责无旁贷。在学校工作中我十分重视狠抓教师的业务培训，鼓励教师外出培训学习，学校舍得花钱，教师们深受鼓舞。

青年教师是教育事业发展的希望。我十分重视和关心青年教师的健康成长，深入学校检查工作，我经常找青年教师谈心，听青年教师上课，和青年教师一起研究讨论教育教学问题，指导他们做成长规划。

三、突出工作重点，求真务实扎实有效地抓好全镇各项教育管理工作

抢抓机遇，多途径争取资金，学校办学条件改善迈出重大步伐。我深知学校的办学环境、办学条件、办学规模、办学资源等因素对学校品位的提高、办学效益的提高有着很重要的影响。为此，我积极带领教干做好“争项引资”工作，努力争取上级领导对__镇教育工作的重视和支持。

切实加强德育工作，区域整体推进农村中小学德育工作。学校坚持德育“三贴近”原则，通过开展丰富多彩的主题活动，将全镇中小学德育工作区域整体推向一个新的高潮，为学校的“校风建设”奠定基础。今年学校被评为“德育工作先进单位”。

加强教学管理，学校教育教学质量稳步提升。一是强化教学过程管理；二是坚持以校为本加强新课程教学研究；三是坚持突出毕业班教学“重中之重”地位和质量核心地位，加强对毕业年级各方面工作的领导和管理指导；四是落实教育质量综合评价表彰制度，引导教师、激励教师“创先争优”；五是坚持“毕业年级与非毕业年级两手抓、两手硬”原则，抓好基础，促进学校教育质量可持续稳定提高。

四、加强自我反思，做好廉洁自律。努力做到以人格塑造人格

全面推行学校校务公开、财务公开。严格财务纪律，根据我乡各学校实际情况，依法统筹规划，合理划拨教育经费。加强学校收费管理，从严治理学校乱收费、乱办班和乱印发资料等现象。坚持以人为本的管理理念。在实际工作中我经常告诫自己要“六多”：多“平等”，多“微笑”，多“合作”，多“赞赏”，多“指导”，多“激励”。

我在生活上热情帮困，作好教职工的公仆；坚持家访制度，对教职工有困必访、有病必访，以此调动全作的积极性，增强亲和力。坚持严于律己，以身作则，要求教师做到的，自己首先做到。

此致

敬礼！

校长的述职报告范文10

尽管我已经担任校长职务的第三个任期，并且根据全县中小学校长任期考核工作的安排，今天我在这里向全体教师报告我的思想和工作情况。这么多年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校全体教职员工团结一致、踏实努力，学校的各项工作取得了新的进步，得到了各级领导和社会群众的广泛好评。

回首走过的路，我们经历了困难和挫折，但也取得了成果。这些年来，我被老师们的敬业精神所感动，他们默默奉献，尽心尽力。当我听到张老师因为学生成绩暂时不理想而感到愧疚时，当我看到许老师为了教育转化一个不听话的学生而焦急得掉眼泪时，当我发现许多老师带着伤病、忍着病痛还坚守在工作岗位时，当学生家长和学生们向范老师、张老师表示感谢时，我的内心无法平静。我感到欣慰，因为我们拥有这样一支优秀的教师团队，大家都能保持内心的宁静，抛弃尘世的浮躁；我感到不安，因为老师们不顾个人健康的伤痛，始终不忘对学生的关怀；我感到感激，因为老师们对工作的极端热忱，经常与学生们亲近，将爱心和责任牢记于心。

说实话，我作为校长已经九年了，老师们的表现让我感动了九年。正是因为这份感动，我充满了信心和干劲，我决心不辜负大家的期望。

我曾经写过一篇文章，题目是“找个好的校长当老师”。表面上看，我是在提醒老师们只有在优秀校长的领导下才能有良好的成长环境。实际上，我是在告诫自己要成为一个优秀的校长，不能因为我的工作失误而影响老师们的发展，不能让老师们受到委屈。尽管有很多事实证明我并不是一个完美的校长，但我一直在努力追求进步。

一个好的校长必须有一个完善的办学思想体系。这些年来，我们学校的办学总体思想是以全面提高教育教学质量为中心，注重执行力和有效性，基于人是有感情、有需求和有潜能的三个基本命题，贯彻德育为首、学生为主体、面向全体、全面素质的四种理念，落实德育常规、课堂常规、教研常规、队伍建设常规和后勤管理常规的五项常规。在这个总体思想指导下，我们扎实地进行管理工作，一点点地寻求不同和突破。我们做到了别人想而没有做到的事情，拒绝了虚假和无实际意义的事情，我们在改革和创新的道路上不断前行，逐渐接近新课程精神的要求。我们的经验在全市初中校长会上进行了交流，如“贯彻四种理念，追求办学水平的均衡提高”等。同时，我们的经验也引起了其他学校的关注，近两年来，近二十所初中的领导和老师来到我们学校进行实地参观学习。

虽然文章的长度增加了，但内容仍然保持了原有的意思和格式。