3、积极协助校长抓好德育工作，把德育工作形成一个系统，使学校的德育工作稳妥有序开展，学校被评为“文明学校”和“十佳先进单位”。

4、积极组织教师参与上级举办的各项活动，使我校在各项活动中硕果累累。

5、紧紧抓好教学工作这个中心，常规工作开展稳妥有序，教学质量稳步上升。

四、自我评价

本人一年来，能全身心地投入学校工作，做到“事业第一，学校第一”，时时处处以身作则，与汪校长一起带领教师勤奋工作，默默耕耘。本人的努力，工作多次受到上级领导的肯定， “县教育科研之星”、“县第三届明星教师”这些荣誉的获得更加指引我今后努力的方向，在工作中，认真执行上级的方针政策，坚持原则，顾全大局，尊重教师，与人为善，恪尽职守，踏实工作，乐于奉献，出色地完成上级各项工作任务，为我校的与时俱进尽职尽责。

五、存在的问题

在平时的学习管理工作中，工作还不够细腻，语法还缺乏灵活，理论的学习和水平还有差距，工作水平还有待进一步的提高，对教师的思想工作还不够深入，关心不够，对矛盾的化解还缺乏刚柔并济。

总之，这一年的工作，我对自己问心无愧，但也有不足和感慨。一年里有得必有失，俗话说得好“百尺竿头，更进一步”，我将正确地对待自己的不足，认真听取领导和老师们的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

述职人：x

20xx年x月x日

学校副校长述职述廉报告合集9

我是__，目前担任学校副校长，负责教学工作。我计划从德能勤绩廉五个方面向各位领导报告我过去一年的工作，恳请您的审阅。

一、德——我以爱心和诚信铸就师魂。

1、我的爱心源自对学校历史的深深热爱。

我自1990年加入xx中学至今已经工作近20年，与许多老师一起见证了学校的发展壮大。学校将我从一个普通教师培养成为一名中学语文一级教师；__年8月，通过领导和老师们的推荐和评估，我又荣升为副校长。我对让我成长的学校和领导老师充满感激之情。

我的爱心源自对学校生存发展的深切关怀。

当学校教学质量下滑时，我感到担忧；当学生一个接一个地转学离开刘佐中学时，我感到难过和自责；我曾发誓要让那些转出去的学生后悔！当学校走上良性发展轨道时，当老师们取得成绩时，当学生考上理想的学校时，我内心感到由衷的高兴。但当老师迟到上课，当有些老师缺乏责任心时，我也会感到愤怒和无奈。但被我批评的老师理解我，因为他们知道，我之所以愤怒和无奈，是因为我爱这个学校！

我的爱心源自于我从事教学管理工作的激情。我坚信一句话：要有勇气改变可以改变的事情，要有胸怀接受不能改变的事情。

2、我的诚信源自我对学校教学工作目标的承诺。

我们成功实现了“让转出去的学生后悔”的目标，教学质量的提高让曾经转出去的学生纷纷要求转回，刘佐中学虽然规模较小，但现在的生源相对稳定。

我的诚信源自我虚心接受老师们的意见和建议。本学期中期考试，原计划是考完再利用老师们的休息日批改试卷，但有一位老师提出了建议：是否可以边考试边批改试卷，这样既不会耽误工作，又能节省老师的休息时间。经过周密安排，我采纳了老师们的建议，调整了原定计划。

我的诚信源自我对一把手的责任和敬重，以及对其他领导的尊重。我清楚自己的角色定位，工作既不能缺位，又不能越位，要做到适时到位。

我的诚信也源自个人的人格修养，我坚信诚信是人生的核心价值观。

我用爱心和诚信铸就师魂，因为我有一个教育理想，我的教育理想是让农村中学的教师能够专业成长，工作愉快，生活幸福，让所有学生都能成为对社会有益的人才。

二、能——用勤学肯干和创新磨砺才能。

1、我主动学习充电，以适应教育管理的新形势。

在过去的一年里，我自学了计算机技术，并建立了个人教育博客，与师生进行在线交流。刘长志同学看到我为资教生写的博客后感动不已，回复了“三年资教，终身受益，感谢刘校长三年来的关心！”等内容。实际上，不仅我一个人关心他们，我将中期总结发布在博客上后，还有学生留言，表达对学校教学工作的不同看法。我相信网络将创造一个全新的师生沟通平台，教育管理者应善用网络，提高管理效能。

我注重从网络学习，并重视书本学习。在过去的一年里，我精读了朱永新的《理想的教育》一书，并写了一篇近4000字的教学管理论文《对农村薄弱学校创办理想教育的思考》。该论文已被编辑部接收，并将于20__年2月全文刊发在教育期刊《新课程研究》上。

2、我认为我肯干事。

我要求自己和教导处其他领导常规性工作如下：每天巡视课堂一次，每天督查教师办公一次，每天督促公示考勤情况一次，每周开展一次教研活动，每月进行一次教学常规工作检查，每学期组织好期中期末两次考试，每学期开展一次教学擂台赛和教研手拉手活动，每学期进行一次教学工作调查和教师满意度调查等等。

3、我认为我能干事。

在推进规范办学和教师专任化、小班化工作中，本学期遇到了一些困难。课表已经调整了6次，教师任课也调整了3次，我与相关教师进行了至少40次的一对一、面对面沟通。为了将规范办学行为落到实处，我带头示范。在第一次课程调整时，我主动带领八年级和六年级两个班的语文课；在第二次调整时，由于有一位病休的教师加入，他要求八年级的课程，我为了整体利益，不惜丢面子，承担了六年级语文教学工作。

4、我认为我能创新干事。

为了规范课堂教学行为，我将在武汉大学校长培训班上学到的经验应用到管理中，全校开展了“抽课”活动。我们事先不通知上课的老师，而是通过临时抽签决定哪个班级听哪个教师的课，全校其他没有课的教师都到被抽中的班级听课，以此来督促教师们认真备课和上课。我认为学习他人有效的做法也是一种创新。

另外，联系实际改变不适应形势的工作方法也是一种创新。本学期由于教师们的工作负担普遍加重，频繁的教研活动往往只成为形式。因此，我们决定以教研组为单位，全学期精心组织一次教研活动。例如，语文组围绕目标教学举行了一次赛课活动，并邀请教研室的专家指导，将目标教学理念深入每位语文教师的心中。外语组则进行了常规的“一课多人上”活动，通过同课异构的方式，实现相互取长补短的目的。

5、我认为我的能力还体现在积极为一把手提供建议和意见上。

例如，在规范办学和绩效工资的背景下，教师们的心态发生了很大变化。为了了解教师们的真实想法，我向一把手建议开展一次教师问卷调查活动，并得到了一把手的认可。我亲自设计了调查问卷，并汇总了相关统计数据，撰写了一份3000字的调查分析报告，为一把手宏观掌控学校发展方向提供了有力的参考。

我认为我的能力还体现在充分发挥教导处和年级组领导的教学工作积极性上。

三、勤——我用坚守和勤勉守望教育。

我一直住在学校，即使在节假日也很少回家，尽管我家离学校不到三里路。每个月回家休息的女儿也不愿独自回去住，只好和我和妻子挤在一起。女儿从未抱怨，反而觉得这样更亲密。