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高中英语期末试卷分析精选8篇
大小:476.76KB 6页 发布时间: 2024-01-31 16:47:51 17.38k 16.64k

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教,枯燥无味,语法多,课文长,需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从教师的安排与倡导,促使教学质量的提高;相反,则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响,制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,我经常进行“学生需要或意见调查表”,了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。在不断的教与学的过程中,我真诚地热爱每一个学生,关心、理解、体贴、尊重、信任他们,把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依赖、喜欢我,从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养,才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之,只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果。

高中英语期末试卷分析精选4

一、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力,第一大题是听音搭配,比较简单,大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听句子选最佳答语,考查学生对情景对话的反应能力,问题接近生活及日常交际,学生大部分答得较好。第三大题是听对话选择正确答语,这道题部分同学缺乏对对话的理解,不能迅速记忆,交际运用不够灵活,得分率不高。第四大题是听对话选择正确答案,这道题目难度比较大,满分的同学很少,大部分得到4—6分。第五大题是听短文内容并填所缺单词,这道题目难度比较大,很大部分学生写不出单词,说明学生对这方面掌握不够。

二、笔试部分

1、试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主,紧扣九年级知识点进行评价检测,难易适中。如在单选题中就重点考查了词的固定搭配,一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异,趣味故事,补全对话中的假期话题,这些都紧扣九年级外研英语教材,与学生生活联系密切,注意到科学性和趣味性相结合。

2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。全试题编排设计注意情景的设置,单纯考查语法、词汇的试题较少,单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中。完形填空也类似练习册中篇目题,部分学生都能轻松选出正确答案。

存在的问题:

1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好。问题:听力理解时反应不敏感,不能迅速记忆,失分率较高;语法知识运用不够准确,如单选第26,29,35题误选较多;交际运用不够灵活。

2、英语综合运用能力不强。完形填空,虽然短文类似练习册中的篇目,但学生还是不能正确填空。有些同学无从着手,乱填一通;有些顾此失彼,张冠李戴,错误百出。

3、书面表达能力较弱,写作水平偏低

书面表达最能反映学生英语综合运用能力,本卷此面是做得最差的一题,得分率极低,英语表达能力十分低下,没有几个句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致概念,汉语式英语随处可见。有些同学白卷依旧,有些照抄书本,阅读材料,试图蒙混过关,侥幸得分。

教学措施:

1、继续加强基础训练,扩大学生的词汇量。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。

4、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分。要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧。

三:英语考试后的总结与反思

时间飞逝,我们在忙碌中迎来了进入九年级的第一考试。而面对这次考试的结果,我最大的感受就是不可理解。面对已经复习过的基础知识,学生们竟然再次出错。面对简单的阅读理解,他们竟然觉得陌生单词多,是难上加难。面对要求明确的作文要求,竟然无视其存在而随意乱写一通。明明要求过去式,有些学生都写成一般现在式,结果满满的作文仅得两三分。我觉得这次失误最大的两个方面:作文和句型转换。我觉得应该通过这次试卷分析找到自己在工作方面的不足,并且用来指导进一步的教学。

高中英语期末试卷分析精选5

期末阅卷工作已经圆满结束,根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息,对本套试题做如下分析:

一、试题特点:

本套试题符合中考命题的原则和要求,能够体现出新课程的理念和课改精神;坚持“正确导向、重视基础、强调能力、全面考察、科学规范”的命题原则,整个试题基本体现了新课程的评价理念,试题结合我县实际,能针对不同层次的学生,反映出课程目标的落实情况,反映出了学生的学习效率和学习效果。本套试题具有以下特点:

1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。同时充分考查了学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解决问题的能力。

2、本套试题信息量大,知识涵盖面广,注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。

3、试题的选材力求生动有趣,贴近学生生活,与当前的社会现实相联系,实用性强,富有时代气息。不拘泥于教材,不与任何版本的教材内容直接挂钩,以课外读物为主要来源。

4、除时量、题量少于中考外,试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨,力求合理、规范、科学;注重开放性试题的设计,引导学生由知识型向能力型转变。

5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。试题力求做到难易程度适中,跟以往相比,难度大大降低,使其适合绝大多数学生,起到一定的鼓励作用。

二、学生答题情况分析

本次考试的的英语试题仍为四大块:听力技能,知识运用,阅读理解,书面表达。满分100分,考试时间为90分钟。本次考试,全校考生421人,平均分59.8,优秀率25.1%,及格率50.3%。相比上期还是有很大的提高。综合所有参

加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比,本次考试学生的答题状况呈现以下特点:

第一部分:听力部分(满分15分)

分为三部分:Ⅰ.对话理解(5分)Ⅱ短文理解(5分)Ⅲ.反应(5分)

试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好,大部分学生得分都在9-15分之间,得满分的也有一部分人。

随机抽取30份试卷情况分析如下:

满分,6人得分率20%

9-14分,14人得分率46.6%

9分以下10人得分率33.33%

错的题主要集中在第1小题,考查学生对数字的理解,还有第8、12、15小题,分析:

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