阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。要先提高学生的阅读能力，除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。

第四部分：书面表达：（15分）

A)请用下面方框中的句子补全对话

这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的30份试卷有24份得了满分。可以说这是一个送分的题目。特别是对成绩偏差的同学来说是最受欢迎的题目。

B)汉译英

这个题目学生出错最多，难度最大。

随机抽取30份试卷情况分析如下：

满分4人占13.33%

6-9分8人占26.66%

6分以下18人占60％

由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。

C)作文以Greatchangesinmyhometown为题，写一篇介绍家乡变化的文章。

这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但是出现的错误很多，病句很多，得高分的不是很多。30份试卷中只有3个打满分。

三、对今后教学工作的建议

根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下建议：

1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目标和任务。加强基础知识训练，吃透教材，夯实基础。基础知识是学好英语的根本，我们必须把它抓细、抓实、抓牢。对于重点词汇和语法，要做到精讲多练；对于中考的必考内容，首先要做到精讲，让学生理解透彻；其次做到多练，让学生在练习中巩固知识、提高运用能力，只有这样，学生的英语水平才有可能逐步地、稳定地提高。

2、加强解题能力训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯。

英语试题中的每一个题型都有它考查的具体内容及目的，因此，我们的老师在日常训练中，应该重视对学生进行这方面的指导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目标，指导学生掌握做每一个类型题的具体方法及需要注意的问题，做到解题时，心中有数，有的放矢，少出错误。这一点对于提高学生的考试成绩是非常重要的。

3、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。

九年级英语期末试卷分析精选7

九年级的每次考试不仅仅是为了关注成绩，更重要的是立足“备战中考”的思路，分析出错的题型和原因，思考对策，帮助学生有目的、多方法、多策略的学习并且获知。

首先说成绩分布：本次考试两班均及格一半人数，其中一班110分以上10人，二班六人，由此可知二班中上学生人数仍偏少，学生的语言综合能力低于一班平均水平；一二班二班50分以下人数相当，但是二班整体分数偏低。

从考场座位分布来看，最后一个考场有二班学生11名，占总数的三分之一多，由此可知，两级分化严重，后进生偏多。

本次考试中，一班有5人进步较大，二班有3人进步较大；退步较大的学生一二班各2名。进步生的共同特点是学习态度端正、学习态度转变大、勤学善问，及时总结归纳并且复习课堂笔记。

本次考试中失分较多的题型是：听力、完型和词汇考察。听力普遍得分12分左右，完型一半分数、词汇考察20分仅仅得三分之一的分数。失误原因如下：听力缺乏技巧、关键信息提取过于仓促，听力耐心不足，整体理解能力欠佳；阅读获取信息的能力弱，读词组的搭配和根据上下文理解词义的使用能力不强；单词识记熟练度低，课本语法知识掌握明显有漏洞；复习、循环使用已学课文、重点知识的技能不足，不能及时有效巩固。还有一点，写作能力和使用英语的能力低下，面对一篇题为“how to learn English well”的作文，学生普遍表现出了低能力，多语法错误，完整句子缺乏。确实令人大跌眼镜，因为九年级第一单元用了整整8页的内容从听说读写方面介绍英语学习方法。本作文的设计目的就是为了检测学生已学知识，督促学生多朗读课文，同时强化英语学习的方法和技巧，但是学生的书面反馈很差劲，确实令人忧心。

教者应从学生试卷上反映出的问题对个人后期的英语教学工作做如下调整和强化，坚持好习惯、好方法的培养，着力引领学生更好的备战中考：

1.持续加强单词、短语的识记，培养学生灵活运用已学单词、词组的用法。

2.持续扎实备课，做到立足教材、立足学生、立足学情，根据学情和教学需要整合、优化教材

3.课堂上尽力做到“突出重点”，启发引导绝大多数学生突破难点，优化精选本课重要知识点，通过口语练习和当堂习题强化知识点，课后设计与本课知识点紧密配合的作业、习题，巩固新知。

4.重视预习和复习工作的开展。在复习时，不能满足于仅仅让学生抄抄翻译，更重要的是让学生在课文中标记出本课新单词并尝试在文段中理解并且使用。

5.重视对学生的情感教育，针对中考生这一目标设定和以人为本的教学理念，对学困生多进行情感鼓励和理想前途教育，教导其树立良好的学习观和做人、处世观，多设计符合其认知水平的学习任务，少量记忆、及时强化，多循环基本知识点、适时鼓励，多发现优点和长处，激发其学习兴趣；对于中等生，立足基础、紧扣知识、着力培养听说读写技能；对于学优生，要用多种方式鼓励其拓展眼界、着力进行阅读、完型的拔高型训练指导。

6.多和同课头老师交流，获得更好的方法。

九年级英语期末试卷分析精选8

一、试题的总体评价

试题难易适中，灵活性较强，考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的积累及学生的综合语言运用能力。总之，试题不难。

二、各试题分析

听力测试（20分）第一题，情景反应，通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，此题要求学生根据所听句子选择图片；第二题对话理解，考查学生是否听清小对话的内容及辨别对话中的人物关系，除第一小题是一个回合，其它都是两个回合的小对话，要求学生在听的过程中能够根据听力内容迅速处理信息。第三题，语篇理解，要求学生根据长对话内容选择答案，考查学生对长对话的听力理解与处理能力。第四题，短文理解，短文内容较易，贴近学生的生活实际，学生听起来没有很大难度，但个别单词容易写错。

ⅱ单项选择各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少。

ⅲ完形填空文章通俗易懂，是一篇故事性的记叙文，学生读起来很容易，并能从文中悟出道理，受到教育。

ⅳ阅读理解a、b两篇都属于说明文，比较贴近社会、贴近时代，易于学生理解。c篇应用文以表格的形式出现，且设题较容易，学生很容易从文中找出答案。