出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。第7题选择B错的较多，第9题选择A错的较多，是因为没有弄清电压表测什么的电压，第11题选择D错的较多，第12题主要是单位换算错误。

2、填空题中错误较多是20、21题得分率分别为70.37%、60.19%，出现错误主要原因是学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。图像的考查了学生在连接电路方面知识的全面性、对实验记录数据的处理能力及实验判断能力和对新知识的阅读理解能力差。

3、解答题中错误较多的是29、30、31题得分率分别为67.90%、43.92%、62.96%，特别是30题错误最多。29题主要错在第2空格上，设计表格中物理量要带单位学生不很清楚。30题主要错的原因是阅读能力欠缺，曲解了题目的意思，部分学生在解答的过程中一联系到实际就不知所措。在连图的过程中有的学生受到了图乙的影响。31题主要错在运用语言叙述实验过程的能力较差，学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计另学生的阅读能力欠缺。

四、建议：

1、要进一步认真学习新课程标准，深入转变教育观念，扎实把好学生的基础，全面提高学生的物理素质，重视基础知识的教学。象物理量的符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过程中不断督促。

2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。

3、注意学生学习习惯的培养，注意在教学中帮助学生自己了解知识结构的习惯，要引导学生自己去发现，去认识新的知识，不管是探究活动，还是课堂讲授，还是资料查询，还是调查，都要注意尽量运用科学的教学方法。让学生自己发现问题，自己提出问题，自己进行归纳和总结。教学中教师要尽量创设问题的情景，因势利导。

4、在平时编制练习时必须将物理知识放在真实的生活情景中去考查，让学生在真正的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析问题和解决问题。

初中物理成绩分析及改进措施4

1、重视实验、多动手操作

初中生可以利用一切可以利用的条件，比如学校里的分组实验、演示实验，家里的各种生活用品、甚至可以自己拆卸、制作或者购买一些物理实验器材，多动手操作，细致观察，认真探索其中奥秘、甚至发明创新，从而更深刻地理解相关的物理定理和规律。

2、重视基础物理知识

提高物理成绩的方法，首先就是要扎实自己的基础知识，中考的考试内容不过就是围绕课本上的知识点进行的延展。初中生们只要把基础知识打好，就不用害怕后面的知识延展。

3、活学活用

许多同学在学习物理的过程中往往不能灵活地运用物理知识，而是靠死记硬背，生搬硬套，可一旦遇到稍有变化的题目，就无从下手。学习物理一定要学得透，用得活，要创造性地学习。创造性的学习是建立在基础知识扎实、灵活地分析和解决问题的能力的基础上的。

4、整理错题

当天晚上就一定要整理出错题，开始时会感觉作业太多了，没有时间整理，甚至会感觉比较浪费时间，但是，只要坚持一段时间，你就一定会喜欢上这种非常具有成就感的习惯。时间久了就会有很强的成就感、每天经历深思的过程中会逐渐爱上物理、而且越琢磨越有趣。

5、精读课本

我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。要同时阅读几本参考书，通过对比，对某一知识加深理解。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

初中物理成绩分析及改进措施5

一、试卷分析

1、试卷结构

全卷共分六部分，共100分。其中选择题20分；填空题24分；简答题6分；作图题6分；实验探究题24分；计算题20分。

2、试题分类

本卷依据新课标对前期所学知识的具体要求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。主要考查学生对十三内能及十四章至十八章电学相关知识的掌握和应用知识解决问题的能力。同时还考察了八年级物理所学的部分有关知识。试题的选择贴近生活实际，让学生知道学以致用，了解物理知识的价值和自己学习物理知识的想法。

3、试题特点

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生对内能及电学相关的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用以及学生计算能力。但是选择题第10小题难度稍偏大。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、试卷不足之处

作为九年级上学期的学生学习情况检测，对整体学生来说部分题目偏难，如选择题第10小题以及计算题25小题等。

二、学生答题情况分析

九年级物理班级平均分最高91.36分，最低30.27分，全级平均分50.5分；个人成绩获100分得有3人。从成绩来看，暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。从全级各题失分的情况看：

1、整体答题情况不理想，基础知识严重不过关导致各种题型题失分严重；

2、三分之一学生基础知识缺失，大部分学生物理知识应用能力较差，两级分化严重；

3、大部分学生在电学基础知识尤其是电路图分析、作图尤其是计算题上存在能力缺失导致失分严重，如计算题总分20分，但平均得分在4分左右等；

4、学生运用语言叙述实验过程、实验现象的能力较差，物理语言的连贯性较差。知识记忆不牢，遗忘较快，对学过且当时掌握较好的物理规律、公式模糊不清等现象普遍存在。

5、也存在学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。实验题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题和作图时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。

三、补救措施

1、进一步端正学生学习态度，使其真正明白学习对自己的重要性，让学生从“要我学到我要学”的转变；