4．注重学生的反思、总结，提高练习质量，增强教学效果。解题是理解概念、掌握规律的重要途径，学物理必须做题，但不是做的题越多越好，要引导学生养成解后反思的好习惯。即：经过解题对相关概念、规律的理解有哪些新的认识，对有关方法的掌握有哪些提高？哪些收获？该题条件、问题可以有哪些变化的情况？自己的学习还存在哪些问题？等等。通过反思、总结，让学生学会分析物理情境、建立物理模型并转化为数学问题的思路方法，增强学科内基础知识和基本方法的横向联系。

5．让学生走进实验室，让器材走进教室。高考一向重视对学生实验能力的考查，这就要求教师对实验也要有足够的重视。对考纲要求的实验要让学生走进实验室重新做一遍，从而对相应实验的目的、原理、器材、实验步骤、数据处理、误差分析、注意事项等有更深层次的认识；对考纲要求的基本仪器，可以分批放在教室里，让学生能多看、多用，真正熟悉其操作、使用、读数等基本情况，从而提高学生的实验能力。

6．进行规范化训练，减少不规范失分。备战高考需要注重效果，教师要帮助学生抓最容易抓住的方面，那么规范化训练就是其中重要的一个方面。增强规范性，可以让学生会做的题得满分，改变以往会做的题得不了满分，甚至不得分的情况。具体地，教师可以在课堂讲解规范解题的基本要求，展现规范解题过程给学生做榜样，展示学生规范解题的过程、不规范解题的过程（并指出问题所在）、经常在教室张贴栏张贴练习题规范解题过程、个别辅导等等。

物理期末考试试卷分析2

一、考试内容与能力要求：

1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点，参考系，时间和时刻，位移和路程，平均速度，打点计时器的简单知识，运动的图象，匀变速直线运动的规律（包括自由落体运动）等。题量适中，但难题较多，本试卷特别注重对基本概念，还有追及相遇问题的考查和运用，纵观全卷，对于实验班和尖子班的考生，试题难度刚好，没能更好地体现出普通同学的综合能力。

2、能力要求：能力方面主要考查学生的审题、分析物理过程、建立物理模型、正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。

二、基本情况分析

期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容，题目难度较大，对基本概念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现了出来。

1、答卷中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。

2、试卷的具体问题：

选择题：

1题：主要考查质点的概念和质点的性质。但学生掌握对A选项存在疑惑较大，正确率比较高。

2题：主要考查匀速运动的速度的概念，学生掌握良好，但学生由于没能很好的审题，对A选项没能注意到是x-t图像。

3题：考查学生对加速度概念的理解，选错的同学主要没能充分理解加速度与速度的方向的问题。

4题：考查的是学生对平均速度的计算，平均速度是总位移除以总时间，学生往往不能把握这个“总”字的含义。

5题：该题较简单，用匀变速直线运动基本公式和平均速度公式做题便能很快的得出答案。

6题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点，很多学生对图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。学生对物体运动的速度方向和位移方向是一致的理解也有偏差。所以导致失分情况。

7题：和4题考查的知识点是相通的，考查学生对平均速度概念的理解。但学生思考问题时，由于对匀变速直线运动的不消化，往往思考不全面。

8题：考查学生对匀变速直线运动速度和位移关系的理解，难以适中，正确率较高。

9题：考查的是自由落体的运动模型的深一步理解，这是一道难度较大的题，是用来拉开学生层次的一道题。

10题：主要考查追及相遇的问题，考查学生对于追及相遇问题中两车速度相同时两车距离最大或最小的的理解。

11题：考查学生对匀变速直线运动的深一步理解。除了对滑块运动过程要理解外，还要能够明白不同时间段小车速度和位移有怎样的联系。

填空题共2题，共15分。

13、14题主要考查的学生对打点计时器打出的纸带运动信息的分析。考查学生对瞬时速度和加速度概念的理解。学生在这道题目失分的原因主要作图题粗糙，还有对加速度概念的不够理解。

计算题

15题：考查学生对匀加速直线运动的基本运算，由于学生们对于题中说的第2s内位移没能充分理解造成计算错误，导致失分。

16题：这道题在考前的练习中做过，是一道原题。所以正确率也很高。主要考查学生对自由落体运动的理解。在应用公式的时候，个别学生没有把最后1s位移这个已知条件充分利用导致失分。

17题：属于分段考虑的题目，学生要清楚每一段的运动过程，并根据公式分段来进行考虑。

学生在失分的原因主要在于其中的麽个过程分析错误或者计算错误。

18题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小。在追上（或者相遇）时，他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的。学生在理解这些物理量之间的关系还存在着一定问题。追击问题也是运动学中比较难理解的问题。是一道拉开学生层次的题目。

三、试卷总评

总体来说，学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题：

1、学生对加速度的概念还需要进一步加强。

2、对矢量性的理解还需要加强练习

3、对于运动学的运动规律，学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱节，需要进一步巩固。

4、对于物理图像，和试验数据的处理还有待提高。

5、学生的解题过程还需要强化，加强学生解题过程的完整性。

6、物理的基本概念还需要提高。