为了学生，为了教学质量，我们很多学科的老师精诚合作，跨年级上课，这不仅是一种创新和探索，更是一种舍小我顾大我精神。感谢吴荣明老师，他自己承担了初一级组管理和两个班的英语教学，但接到任务后，二话不说，他不仅在课堂上帮助韦__老师上英语课，而且每节课前都会帮她修改教案。初一数学备课组的陈__、杨__老师也进入初三C班课堂帮助学生辅导。

为了初三备考，学校的其他部门也全力以赴，教务处、总务处的后勤人员提供支援，加强后勤补给。德育处和胡医生提供心理疏导、个案辅导和团体训练，为学生保持良好状态提供支持。

其次，我们努力推进初一和初二的提前准备工作，帮助学生尽早起步，夯实基础，提高知识和能力水平，稳步提高教学质量。我们不断研究讲学稿，优化质量。

老师们，我们才刚刚起步，如果我们不能每年有所进步，那么我们的学校声誉也将无法持久。因此，我们要好好总结经验，精心提炼，打造十中备考经典——包括毕业班级的德育和管理工作，对临界生的帮扶工作，学科备考的策略、方法和效率，以及其他部门的配合工作项目和时机等等。

二、加强校园基础设施建设，进一步提高教育教学质量。

我们紧抓学校跑道的建设，努力推进17台白板投影仪的招投标和质量监控。同时，由于教育局对我们学校的重视，所申请的建设资金迅速到位，我们的一号楼二楼饭厅建设资金到位，学校的安全监控系统也到位。这些都离不开教育局的关注和支持，也离不开大家的努力。

三、打造规范管理、团结协作的干部队伍。

我们不断加强学校领导班子的建设，形成了目标一致、团结向上、坚强有力的领导核心。对于班子成员来说，我们要在思想上“合力”，工作上“合心”，行为上“合拍”。我们充分发挥教务处、德育处、总务处和校长办公室各职能部门的管理功能和协调作用。在学校管理中，我们始终坚持以学校总体目标凝聚人心，以班子公正廉洁的形象感染人，以改革机制激励人。我们建立了师生之间的信任、理解和支持，形成了良好的局面。作为班子的负责人，我要求行政班子成员加强执行力，强化改革意识和创新意识，率先垂范，努力提高管理水平和艺术水平。他们做了大量具体细致的工作，十中成绩的取得与他们的脚踏实地的工作是分不开的。

四、规范学生行为，培养个性特长，塑造自信阳光的个性。

首先，我们探索了品格教育的规范化、内容化和序列化，不断优化学生学风和校风。我们坚持将“有一颗感恩的心，有一副健康的体魄，有一身文明的习惯，有一项特殊的才艺，有一份进步的成绩单”作为基本培养要求，注重正面激励，树立正面典型，充分肯定学生在各个方面的进步。我们坚持开展“五面流动红旗”、“文明班”、“文明标兵班”等评选活动，设立了“勤奋奖”和“学习进步奖”，取得了良好的效果。

其次，我们促进学校特色教育的发展。在过去一年里，X中努力构建学生社团，打造X中校本超市课程。我们以剪纸特色为名片，将我们的学校推向__外、__外，延伸到港澳地区。同时，我们锻炼学生的能力，提升学生的自豪感。

五、加大宣传力度，努力塑造学校形象。

在信息发达的时代，要让人们了解、认同和认可我们，透明、开放、宣传、营销我们自己的形象是学校等各大单位都必不可少的。因此，我们必须学会传播和营销学校的形象，表达我们的教育思想。

过去一年，我们加大了宣传力度，主动联系各大传媒宣传我们的学校，__日报和__时报多次报道了我们十中，得到了教育局的充分肯定。我们还响应了__区的指示，在__日报进行了半版报纸的学校宣传，效果良好，卢区对我们给予了高度评价。

我们的网页更新快，质量高，有力地传播了X中的形象。我们组织了初一学生的“回母校汇报”活动，在所属地区产生了良好的影响。宣传工作需要深入人心，不是一蹴而就的，我们要坚持营销我们的学校形象，才能争取到外部的资源，包括生源。我认为这项新的工作符合学校的利益。

“用人文精神凝聚人心，用规范驾驭人性，用卓越品牌成就人生”应该始终是我们学校管理的追求目标。让我们秉持“务实、民主、创新”的办学思想，齐心协力，继往开来，为X中创造更加辉煌的未来！

述职人：__

20__年x月x日

中学校长工作述职精选3

20__年，跟随着伟大祖国奋力前行的步伐，我们全体86中的人用生命书写着成长的篇章，用责任坚守平凡，用实干凝聚合力，用改革迎接未来，为黄埔人民交出了一份持续攀高、不断跨越的出色答卷。作为其中的一员，我也在完善自己，成长着自己。现在，我将向大家汇报我担任校长一年来的工作情况。

一、关怀生命，让孩子们的青春绽放如夏花

教育是让生命自由成长的事业。让校园中每一个生命自我实现、终身发展，是学校校长一切工作的出发点和目标。

一年来，我为孩子们打造了一个更加温暖、人性化的校园环境。我们升级了宿舍热水系统，安装了投币洗衣机，提供了厕纸和烘手机，更换了课室窗帘，增添了体育健身器材，建设了校园读书角。与此同时，我们还搭建起了教师单车棚和教师健身房，为老师们的上下班和健康提供了便利。这些平凡的小改造和小变化，虽然没有大建设和大动作那样吸引眼球，但却能直击人心，给我们的校园增添了一丝温情和生命的色彩。

一年来，我为孩子们创造了一个更加包容、个性张扬的活动平台。我们在校运会和体育节上展示了醒狮和舞龙的表演，邀请了香港当红歌星参加学校的蓝色回旋决赛，举办了万圣节和圣诞树活动，为初冬的校园带来了欧美时尚的节日氛围。我们还让学生们第一次住在农家，吃在农家，劳动在农家，让阳光电视台过上了她们的8岁生日，摄影社用镜头记录下每一个让学生们心动的瞬间，辩论社通过精彩的辩论传递着"人民有信仰，国家才有力量"的时代强音，阳光志愿者队则常常在广州的大街小巷展现他们如花的笑容。无处不在的社团和活动给青春提供了舞台，给生命注入了营养。

一年来，我为孩子们搭建了一个更加快捷、民主平等的沟通桥梁。学生是学校的根基。倾听学生的声音，回应他们的关切，解决他们的问题是我工作的首要任务。学生们提出的建议和问题我都会及时回应和解决。无论是通过QQ、微信、网络还是短信等渠道，我努力与学生们保持沟通，为他们提供便利。这样的沟通桥梁不仅解决了学生们的生活问题和心理困扰，还培养了他们的公民意识，让他们学会以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为行为准则，主动担当社会公共责任。

二、关注教师，点燃教育的智慧之火

发展教师，就是提升学生，发展学校。教师是我们教育工作的基础。我们班主任的教育理念展示在各楼层的显眼位置，86中校园网上出现了感动人心的教师业绩和名字。每个教师都有自己的教育故事，让教师在"被信任"和"被需要"中受到感召，点燃了专业发展的智慧。

我将支持创新，搭建发展平台作为发展教师的思路。我全力支持工会创新工作方法、开拓工作思路、拓宽工作领域，为教师们高境界做人、高水平学习、高效率工作、高品质生活提供更多的活动和更好的舞台。我们举办了三八节的厨艺比赛，参加了植树节的栽新绿活动，庆祝教师节的晒幸福活动，运动会上展示广播操，进行了课程改革的亮绝活，每一个活动都贴近生活，让教师们在发展中丰富自己的教育生命，在丰富中享受教育的幸福。

三、聚焦课程，让海洋文化如浪潮般奔腾

课程是学校的核心。学校以课程定高下。

我准确敏锐地选择了海洋文化作为学校的核心文化。过去，因为学校办学历史较短，校名为枯燥的阿拉伯数字，我们缺乏文化自信，学校的特色课程建设也受到了影响，20__年我们甚至没有通过广州市特色课程的初评。我没有抱怨评委的吹毛求疵，也没有消极抵触，而是奋起直追，从自身找原因，从学校现有资源中寻找出路。我认真学习了广州市教育局《关于普通高中特色课程的指导意见》，反复研读了《广州市普通高中特色课程评审指标》，细致对比了学校不同时期的校庆资料，虚心倾听了杨勇、邱鸿玮两位老校长的情况介绍，多次拜访了黄奎章老先生，实地感悟了南海神庙的"海不扬波"生命情怀，一直凝视着学校的文化标识。最终，我们提炼出了"博大包容、崇尚力量、勇于探索"的海洋文化，让海洋文化成为我们学校的根和魂，为特色课程的建设提供了肥沃的土壤。

我字斟句酌地制定了特色课程申报方案。在上海黄浦区教育科学研究院和教育部中学校长培训中心的专家指导下，我和学校特色课程核心团队，特别是张凤君老师，对特色课程申报书和申报表进行了反复推敲，在交付印刷厂印刷的最后一刻，我们还对其中的文字、标点和排版等细节进行了推敲和优化。整个申报表前后修改了23稿。

我准备充分，进行了申报陈述。8分钟的申报陈述是特色课程评审的关键环节。为此，我精心制作了陈述课件，记住了全部内容，并对各板块的衔接做了个性化处理。在陈述前，我除了在家里独自练习外，还邀请核心组的同事听我的试讲，征求他们的意见和建议。即使在答辩的前几分钟，我还在完善一些细节。

鲜明的学校文化、科学的课程方案、完美的申报陈述，使得我们学校的特色课程在52所高中中脱颖而出，成为20__年广州市特色课程的亮点，获得了特色课程的第一名。

申报成功只是特色课程建设的第一步，教材开发、课程实施和课程评价将决定课程的生命力。所以，从申报成功的那一刻起，我和我们的团队没有停歇，立即投入到课程建设的核心领域。我深入到每个学科组，帮助他们确定课程目标、设计课程内容、组织课程实施、跟进课程评价。目前，我们已经在高一年级开设了三门特色课程，即《爱上那抹蓝》、《海洋生物奇观》和《海洋之心》，并已完成了14门子课程教材的编写。

《海润生命》特色课程的申报和建设，为86中的学生提供了多样化的课程选择，提高了我们学校人才培养的规格和质量，确立了我们在广州市示范性高中中的专业地位，加快了教师队伍成长的步伐。

四、改革课堂，让校园焕发生命的活力

课堂的质量决定了校园生命的质量。

我没有躺在学校连续10年高考一等奖的功劳簿上，没有观望黄埔、萝岗两区合并的政治生态，没有对群众路线教育实践活动的目的和意义产生狭隘的理解，坚定而执着地开启了我们学校课堂教学改革的征程。

理想的课堂应该是学生情感迸发、智慧成长的课堂，是学生诗意栖居、精神畅游的课堂，是生命意识被唤醒、生命潜能被开发、生命活力被激发的课堂。怀揣着建设理想课堂的梦想，我义无反顾地出发了。