述职人：__

20__年x月x日

初中校长个人述职精选8

回首过去的一年，虽然成果不算丰厚，但也没有太多遗憾。心灵虽然不够恬静，但也算是踏实过。在年末时，我有幸被聘为《中国教育报》校长周刊“谁是我们的年度校长”评选活动的“读者评委”。我非常兴奋地以“让理念和实践成为关键词”为题，推荐了曹衍清等8位校长。

12月21日，《中国教育报》上呈现了我在年度的第3次亮相。令我巧合的是，今年在《湖北教育》杂志上也出现了三次。

在今年，我进入了我工作的第3个年头。从小学到初中，从本土到外地，从7月19日起，我开始步入了第3个工作年。虽然有很多困惑，有很多遗憾，但我欣慰的是，岁月在变，环境在变，但我对教育的热情始终没有变。

低调做人

在我的工作笔记扉页上，我经常写着四个字：“低调·勤勉”。这是对自己的鞭策，也是提醒自己的方式。无论是在我工作多年的本地，还是在我适应的新单位，我逐渐以低调、真诚、澹泊、感激为原则来对待人事。

低调，不把个人利益放在第一位。我明确自己的位置，作为一个副手，我要尽职尽责，不争功，不越位；作为一名教师，我要有自信，不自满，不自欺；作为一名员工，我要直白，不媚俗，认真而不大声。

真诚，不做作。我真诚对待工作，追求卓越，不含糊；真诚对待领导，不掩饰真实的情感；真诚对待同事，自然率真，不做作；真诚对待学生，不隐瞒对错得失。

澹泊，心境平和。我不参与经济利益，廉洁从教，心境从容；不侵占利益，自食其力；心境常平和，享受读书和写作的乐趣；积极工作，不过多考虑前途。

感激，给予阳光就会散发光芒。我感谢组织对我的厚待，让我有了一段新的工作经历，从濯港到独山；感谢领导的关心，让我对教育有了新的认识，从教学到政教；感谢朋友的鼓励，让我在每一次小小的成绩中，都能收获无形的鲜花和无声的喝彩；感谢学生的爱戴，让我更好地理解职业的光辉和工作的快乐；感谢同事的认可，更感谢家人的支持，他们默默地祈祷、奉献和努力，让我有一个稳固的后盾，让我能够幸福生活和安心工作。

总之，我逐渐认识到，低调让我轻松，真诚让我得到更多帮助，澹泊让我的心灵舒缓，感激让我的生活滋润。

潜心治学

教育是一门学问，教师是一介书生。这是我对教育和教师的基本认知。回顾过去一年，我觉得自己的心态积极，勤奋地读书写作，生活充实，专注于治学。

1、读书

整理了今年的《语文教学通讯》。一共有12期。我自己制作了表格，勾画了杂志，慢慢地打字，我的读书笔记有四五万字。虽然记下的东西并不多，但是对于语文的感觉和教学的理念，却在无形中发生了变化。前两天，我将这些读书笔记发给了该杂志的首席编辑佩兰老师，她非常感动。

阅读了《道德经的智慧》。老子的《道德经》虽然只有五千多字，但其中的内容非常丰富，阅读起来也特别费劲。我花了半个月的时间，将它研读透彻，并做了很多批注。我写下了读书的感悟，《殊途同归归于‘道’》：作为中小学教育工作者，我们既要善于以“道”的方式来教育学生，又要向学生灌输“道”的理念，让学生形成良好的性格、品行和习惯。

阅读了《俞敏洪管理日志》。我在读书笔记中写下了《授之以“术”，更要传之以“道”》。因为我从教育的角度来理解，培养孩子的性格、品行和习惯是最重要的，而关注孩子的成绩、对错、处事方式、说话态度等则是次要的。“真正的知识教育”是基于人文情怀的教育，它让人懂得为人处世的真谛，培养出凌驾于个人利益之上的普世价值观。

阅读了《卡耐基成功之道全集》。读着卡耐基的书，读着他的思想精华，让我更加充实，增强了自信心，洋溢着热情，修炼情商，保持阳光。这或许是一种智慧和生命活力。读着卡耐基的书，让我更快乐，让学生更喜欢，让同事更亲近，让生命更加阳光。

另外，我还必读《中国教育报》、《人民教育》、《湖北教育》等报刊。《德兰修女传》（华姿著）让我在爱中行走，《给教师的一百条新建议》（邓杰著）陪伴我午休和晚寝，袁贵仁的《价值观的理论与实践》为我补充了哲学知识。

2、参加培训

在今年5月15日到6月15日期间，我参加了黄冈师范学院的校长岗位培训。完成了三篇综合性论文：

(1)《与名校之距离》

(2)《让有效教学成为一种常态》

(3)《“学生”新解，“教育”重探》。

这些论文的撰写对我个人的成长和学习都有很大的帮助。通过培训，我对于校长的角色和教育的重要性有了更深入的理解。

回顾过去的一年，我虽然成果不算丰厚，但我积极地低调做人，真诚对待工作和人事，澹泊心态，感激一切。我专注于治学，读了很多有益的书籍，参加了培训，不断充实自己。我相信，这样的努力会为我未来的工作打下坚实的基础。