（3）、加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。

2、提高教师专业素养，扎实开展校本教研

（1）、提高教师专业素养

a、积极为教师搭建共同学习、互相交流的平台。如：外出学习后的二级培训、好书推荐、教师之间相互听推门课（教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，教导主任对每位教师听课节数不得少于两节）。每人讲研究课，努力做到学习、研究面前人人平等。

b、加大骨干教师的培养力度。

基于骨干教师引领意识还比较薄弱的现状，本学期开始，仍实行校长带头，其他骨干教师每人确定一名培养对象，提供校内互助的平台的制度。

a、继续建立和完善各项制度。

保证教研活动质量的原则组织教研活动。要求做到：

（1）、明确校本教研时间（每周二下午）。学校要认真组织，保证时间、质量。

（2）、规定静校时间。4：30分必须静校，4：30到下班时间教师钻研教材，准备第二天的课程，校长主任深入到各组，参与教研活动。

b、研读课程标准，明确落实目标。本学期我校利用开学初认真组织各科教师学习课程标准，组织班主任重点学习语文课程标准，领会课标的精神，指导教学实践。努力让每位教师做到心中有目标，课中有目标，只有这样才能使教师教有法可循，有道可走；才能使课堂教学更扎实、更有实效性；使学生们学有收获。

c、继续以“校本教研苦与乐——成果交流”的形式，让参与意识淡薄的教师尽快从他人看得到、摸得着的“成果”中，逐渐走出误区。

d、研讨仍立足于教师吃透教材、课前准备。本学期我校以中青结合的方式进行集体备课、讲课，然后进行反思、交流，将形成的有价值的规律性的认识积极地运用于课堂实践，并视运用的情况及效果给予量化加分。

（3）、积极开展教师读书活动

a、精选书籍。鼓励教师要精读四类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；一类是儿童作品，感受学生内心世界，为学生推荐有价值的书籍；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。

b、建立制度。制定相应的教师读书制度，检查制度，每月由校长主任检查教师的读书笔记与心得体会情况。每次检查要做好相关记录，每月对教师读书情况进行检查并纳入学期量化考核。

c、制定计划。学校结合本校工作实际，制定全校性的教师读书计划。同时，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。

d、搭建平台。

①本学期阎丽萍、代玉梅、邵焕、于芳、马越超老师在网络上创办教师个人博客，充分利用我校现有网络资源，为教师搭建一个读书、交流的平台，教师之间互相阅读并积极留言进行交流。

②五月中旬召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围。

3、潜心课题研究，逐步实现教师专业化发展。

校级干部述职报告精选5

我们对学校精细化管理的理解是要落实管理责任，将管理责任具体化和明确化。这要求每个人都要把本职工作做到位，对工作负责、对岗位负责。人人都参与管理，处处有管理，事事见管理。制度要细化，有据可依。管理要精细，工作要高效。通过深刻反思我们的工作，我们深深地感到，推行精细化管理是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。

首先，我们推进精细化管理，制定了缜密的规章制度。本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析了学校现状和办学优势，理清了办学思路，并准确把握和审视了当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出了科学、准确和适度超前的定位。我们努力构建了以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式。

在总体思路下，我们结合学校自身发展的特点，制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。我们要求责任到岗、责任到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化和明确化。

其次，我们推进精细化教育，营造和谐教育的氛围。为了使精细化管理能够深入落实，我们成立了教育教学精细化管理组织，并制定了学校的精细化目标管理措施，使学校各科室的目标任务分工明确。

一是教学常规管理精细化。这项管理工作由教导主任负责，成员包括教导主任和教研组长。我们要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。

二是德育管理的普及化。这项工作由大队辅导员负责，成员包括年段长、各班班主任和各班中队辅导员。我们研究出台了针对学生的一系列激励措施，如评选文明班、要求每个学生有座右铭、建立激励专栏、开展评选活动等，以调动学生的积极性，让他们在实践中体验成长的快乐。

三是后勤管理的人文化。这项工作主要由后勤管理员负责，包括校园的美化、绿化和亮化等精细化管理。

四是保障管理的系统化。这项工作主要由校长负责，包括学校的安全工作管理和办公室人员的工作具体安排。

最后，我们率先垂范爱岗敬业。作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。我坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观。以自己坦诚的待人态度和踏实的工作作风，为教师作出表率。我还坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课程改革中。本学年，我经常深入课堂教学进行听评课，与教师们一起探讨新课程改革，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作和管理教育教学。

同时，我们对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。我们经常召开校委会班子成员会议，要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中的问题和困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。我们踏实的工作作风得到了广大教师的认可，形成了一个全体教职工充分信任的领导集体。

在规范行为和健全人格方面，我们以养成教育为基础，以日常行为规范教育为抓手。我们严要求，狠管理。结合学校实际情况，我们将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。

在该项活动中，我们高举人文的旗帜，在创建平安、人文、健康和谐校园上，做了很多的工作，取得了比较大的成果。学校制定的一系列规章制度体现了人本的思想，营造了和谐的师生关系和民主开放的管理，造就了一支高素养的教师队伍，促进了教师教育理念的转变。学生的文明和卫生习惯得到了很大的改观。

为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建设实施纲要》，以行为良好、体魄健康、人格健全、生活自主为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育。我们制定了详细的日常行为规范考核方案，采用一天一公布、一周一评比、一月一小结的方法，成立了少先队红领巾值日组，对全校25个班级进行综合考核。我们还开展了以公民道德、法制和安全为基本内容的思想教育，形成了以校长为核心、教导处、大队部共同管理的德育格局。我们为学生创设了多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，在活动中接受教育。

校级干部述职报告精选6

经过教育局的考察和任命，我于__年x月开始担任__中学的校长至今。按照教育局的要求，我将在这份述职述廉报告中概述我的工作和廉政情况。

一、主要工作及其成果回顾

自从上任以来，我一直怀着强烈的使命感和危机感，把“说好__话，办好__事，做好__人”作为我的工作准则。我一直努力学习，提高个人修养，致力于加快发展、振兴我校教育事业。我始终明确自己的职责和位置，坚持与教师们保持良好的工作关系。

在__年x月，我们的学校被评为__县教育工作先进单位，这是我们取得的一项重要成果。