一、加强学习，联系实际，提高认识

作为教师，我们是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐。特别是作为一名校级领导和德育工作者，我们必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持每天看新闻并阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，增强对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念和加快德育创新提供了扎实的基础。

二、严格要求自己，以身作则

古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能以正身影作为他人的榜样，也无法去管理别人。作为校级领导成员和教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元化的社会给我们的教育工作带来的新问题和新情况，常常使我有一种危机感。因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好地服务于全校师生。

三、健全德育领导机构，重视班主任工作

（一）健全德育领导机构。我们成立了德育工作领导小组，并定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。

（二）建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，我们建立了由年级组、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

（三）重视班主任工作。学期初，我和全体领导一起精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。我们还组织召开了全校班主任老师工作总结暨经验交流会。为班主任老师订阅了《班主任之友》、《德育报》等杂志，通过经验交流、岗位培训和教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

四、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处

（一）规划机制。学校所有的规划都体现了德育工作的重要性，都有德育内容。

（二）管理机制。德育工作的重点在于管理，重在落实。

我们按照德育工作目标，层层分解、层层落实、层层签定责任书，并在学期末进行总评。同时，通过各种形式的培训，如经验交流、学习材料和请专家做讲座等，提高了班主任和年级组长对德育工作的认识和工作责任心，鼓励他们发现问题、大胆创新、互相学习、取长补短。通过这些学习活动，班主任和年级组长丰富了自己的工作理论和经验，提高了工作水平，大大推动了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中，我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待他们的工作，并给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨，进一步提高他们的工作实效。同时，我们建立了学校德育工作领导小组例会制度，商讨学校近期工作，研究学生的发展状况。

总之，学校的各项工作都充满着生机和活力，但我们也清醒地看到，在学校的发展过程中还存在着一些问题和不足。在今后的工作中，我们需要高度重视这些问题，并希望在上级组织的正确领导和大力支持下，依靠广大教职工的共同努力，认真加以解决。而作为一名管理者，我更应该自觉坚持马克思主义的知行统一观，努力将自己造就成为一名既有正确而稳定的管理意识，又勇于实践、善于实践的教育管理专家。