2、努力加强德育队伍建设，加强班主任管理。我们加强学生的思想道德教育和基础礼貌养成教育。通过加强班风建设，培养学生的良好习惯。我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”这样的细节做起，逐渐养成良好习惯。我们还要求各班对后进生的转化工作做到有计划、有措施，并及时了解掌握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。为了提高班主任的工作用心性，我们还采取了每生每月补助_元的措施。

3、开展的德育系列活动：落实“阳光体育”。学校大力加强学校体育工作，确保学生每一天不少于一小时的活动时间，通过活动的开展，全校学生的整体综合素质有明显的提高。通过大队会、班会加强“学风”建设。本学期我们继续加强学生养成教育的培养，通过每周一的班队活动和升旗仪式，集中对学生进行德育教育，少队部还进行了“礼貌礼仪从我做起”等主题队会，对学生构成健康的道德观念和良好行为习惯起到了很大促进作用。

二、改善办学条件，提升办学层次

为了改善办学条件，给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所，我校多方面协调资金，新建校园围墙，新建了学校警务室。在工程建设中，我们派专人进行施工，严把质量关。得到了全体教师和社会的好评。我们还添置了学校校园广播，在资金短缺的困难条件下，想方设法挤出资金，购置了__台电脑，并配备了桌椅，建成了标准的微机室。在中心校共计__个教学班安装了多媒体电教设备，让师生享受到现代教学手段带来的便利和好处，为教师的备课和教育教学的有效开展做出了充足的资源准备。

三、凝心聚力办学，提升团队意识

为了加强领导班子建设，教育局对学校领导班子进行了调整，并充实了新的力量，班子成员的年龄结构、知识结构、业务素质都得到了更新。在民主管理的基础上，学校对领导班子成员提出了更高的工作要求：准确把握定位，尽快投入工作。班子成员要紧紧围绕学校中心工作，扑下身子干实事，创造新的工作业绩，不辜负组织的信任。同时，我们要加强团结，密切配合，真正将思想统一到学校发展上来，坚持民主集中制原则，广泛听取广大干部、教职工对学校工作的意见和推荐，紧紧依靠广大教职工把学校管理好、发展好。我们还要坚持廉洁自律，树立良好的领导形象，不断加强自身道德修养，在面对大是大非时要明辨是非，树立良好的榜样形象。构建良好、和谐的教师队伍也是我们工作的重点。我经常与教师们进行深入交谈和了解，消除了隔阂，拉近了距离，增进了彼此之间的感情。通过这种方式，我希望激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

四、以教学为核心，提升教育教学质量

我们一直将优化课堂教学、重视教学过程、提高教学质量作为重点工作。我们组织全体一线教师进行常态课听课活动，并在听课后对任课教师进行及时点评和指导，互相提出意见和推荐，切实对教师提高教学质量起到了积极的指导和促进作用。我们认真落实教师备课制度，要求教师在上课前认真备课，上课时做到“不备课不上课”，根据学生实际状况和自己的教学风格进行个性化的修改，努力提高教案的质量。我们还要求教师认真上好每一节课，并发挥学生的主体作用，努力提高课堂的实效性。课后及时写好教学反思，总结经验，发现问题，促进教学质量的不断提升。

五、加强法制安全教育，构建平安和谐校园

我们建立了安全保卫工作领导职责制和职责追究制度，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核资料，并进行严格考核，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接职责人的责任。我们与处室和班主任层层签订了职责书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全职责书，明确了家长应做的工作和应负的责任。我们不断完善学校安全保卫工作的规章制度，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。我们建立了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，并制定了学校安全意外事故处置等各项预案。我们还加强安全教育，通过讲解、安全演练等方式，对学生进行安全预防教育，使他们掌握防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等安全知识和技能。

六、后勤保障工作服务学生，服务教学

我们认真做好后勤保障工作，后勤人员和中层以上领导努力为一线教师提供服务。我们踏实管理校产校具，督促班主任对学生进行爱护公物的教育，使校产损失降低到最低限度。我们加强财务的管理，严格财务制度，定期对财务运行状况进行分析。我们坚持把有限的资金用在提高教育教学水平上。我们还继续加强图书室等教学资源的使用和管理，充分发挥它们在教育教学中的作用。我们及时记录电教设备的使用情况。

成绩属于过去，未来依然充满期望。我们将紧紧围绕校园文化建设，优化育人环境。依托乡村少年宫建设，打造校园文化特色，在成绩的基础上继续前进，努力将我们的学校建设成为成绩一流、和谐、礼貌、书香氛围浓郁的学校，不辜负大家的期望。

衷心感谢您的关怀和指导！

此致

敬礼！

中学副校长述职述廉报告怎么写精选4

总结一年以来的工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，这是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同事相助的极好机会。

一、本年度学校取得主要荣誉。

1、我校取得了全县“316工程”督导评估第一名的好成绩，属本轮评估唯一优秀学校，荣获__省“316”工程督导评估优秀学校。

2、我校先后被县局推荐为“__省校本研修先进集体”、“__省阳光体育示范学校”、“__省先进工会”、“__市实施素质教育优秀学校”。

3、__市德育工作现场会、__县“双高双普”动员会在我校成功召开，市县领导观摩了我校的有效德育和艺术体育现场展示，给予很好的评价。

4、20__年12月初，__县教育局组织全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂，是对我校课改工作的充分认可。

二、本年度学校主要工作业绩。

1、课改工作有新进展。学校四个教学模式在三至六年级实现了全覆盖。我校在县局组织的全县小学校业务校长观课中进行了课改年级全开放；__三小、__附小、__小学、__九年制学校组织教师观摩了我校崔、郝老师的课堂，颇受启发；崔老师参加了__市大篷车送课下乡活动，受到教育同仁的好评。英语、科学科目的老师们能积极探索新的课堂教学模式，在各位老师的教学案头和课堂中有着浓厚的、不同风格的“课改”味，其中，王老师运用英语“四学”模式，被授予__县教学能手称号。

2、教学成绩有新提高。六年级五科成绩较为均衡，比对比学校超出7.08分，五年级语数学科有很大的提高，四年级在全县教学质量调研中取得较好的成绩，二、三年级继续保持了令人满意的成绩，一年级起步成绩良好。老师成绩突出。

3、课程建设有新亮点。我校根据学生发展的需要及学校的实际情况，量身定做了四个校本课程。发展好《美德课堂》，编写了《美德课堂》的九个校本教材。整理编辑了《美德课堂资源库》、《美德童谣》、《规范、礼仪、习惯》、《红色教育读本》、《出彩中国人》、《最美__人》等系列教材，本年度，学校开发了《围棋课》、《书法课》、《家长讲堂》，除书法课缺开一个课时之外，其他校本课程开课率达到100%，校本课程深受学生喜欢。目前，我校的校本课程成为学校的一道靓丽风景，受到上级部门的关注和认可。

4、办学条件得到改善。在学校的努力和上级部门的大力支持下，近年来，操场铺设了人造草坪，重新硬化了校园，改造了旗台，全面整改了水路，进行了办公室的全面改造，新建了舞蹈室、围棋室，实现了电子白板班班通，添置了66台计算机，安装了天然气锅炉，进行了整个校园的美化。

5、校本研修规范有效。学校规范常态教研管理，制定了一系列刚性管理制度，措施得力，收效良好。一是每人一堂公开课制度，二是首席评课人制度，三是主题研讨中心发言人制度，四是教研组活动最低标准量制度，五是公开课及教研活动考勤管理制度，六是校本研修学分认定制度。

本年度安排公开课80人次；各教研组安排主题性学习10次以上；语文、数学、综合教研组开展教研活动分别为25次、28次、42次。

6、构建了和谐的家校关系。学校在全校性家长满意度测评中，家长满意度达到96%，更值得肯定的是在“最喜欢的老师”调查问卷中超过90%的学生、家长喜欢某一老师的好成绩。取得如此高的满意度得益于四方面原因：一是教育教学质量让家长放心；二是教师的敬业精神让家长感动；三是教师的自律水平让家长满意；四是多渠道的沟通让家长理解。

三、本人工作情况汇报。

工作中，严格遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花一分钱，把有限的资金用在办学上，学校资金有限，没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。在这一年中我个人主要做了以下几件事：

1、坚持学习，在学习中提高，在提高中完善。为此，我坚持从书本、杂志、网络上汲取新知识、新思想、新观念;通过外出开会培训、自我学习等方法，使自己能及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学能力和指导能力。

2、发挥优势，做科研型校长。在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势。本年度，本人听课120多节，参加教研会30多次，为教师做专题交流10个，撰写论文6篇，在__市校长大讲堂上，做了“优化模式改革，提高教学质量”专题报告。

3、为自己的角色定好位。校长不是一个纯粹的管家，而是教育者、管理者、决策者、经营者等多种角色的扮演者。作为校长，我始终坚持以下观点：学校是大家的，学校的工作大家干，只有大家齐心协力，才能把学校办好；校长要做校长的事，做重要事、做关键事，做把关事。

4、使自己保持清醒的头脑。首先是对我自己的言行保持清醒。作为校长，我个人的一举一动、一言一行，都代表着学校，也影响着学校，因此，我必须把个人的命运与学校命运联系在一起，与学校共荣辱。

四、学校发展中存在问题。

1、任性教师依然有之。甘于平庸不思进取者有之，固步自封排斥“课改”者有之，忘乎所以拈轻怕重者有之，牢骚抱怨消极怠慢者有之，抱侥幸心理频繁出错者有之。

2、三项改革困难重重。教师在两个教学模式运用上很不均衡，新模式没有完全常态化；小组捆绑式评价方面形式主义严重，操作性不强，创新元素不多，执行效果不佳。