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高校校长年度述职报告精选1

亲爱的老师，同学们：

大家好！时光如电般飞逝，转眼间繁忙的20__年已经过去。回首过去的一年，我们回顾了所设立的学校管理目标，总结了一些收获。在上级的支持和关怀下，以及全体领导班子和教职员工的共同努力下，我们取得了一些成绩。现在我来汇报一下：

一、安全职责，常抓不懈，打造平安学校

在本年度，我们调整了领导分工，实行了教育教学、安全卫生、后勤管理三条线作业的方式，加强了安全卫生工作的领导职责制。我们实行了领导值周和教师值日制度，封闭式管理模式，建立了护校队，并加强了晚间巡逻工作。我们还加强了对留守学生的管理，以及综合治理的针对性。我们设立了安全课程，通过黑板报、广播、横幅、宣传图片等方式，真正做到了天天讲安全、天天抓卫生。在本年度，我们实现了零安全事故，并被评为县综合治理、安全先进单位。

首先，我们签订了安全职责书，实行了职责追究制度。开学初，学校校长与各位分管领导签订了安全职责书，将学校各处的安全隐患和安全职责以书面形式呈现出来。然后政教处和班主任也签订了安全职责书。政教处每天公布学生到校情况，并制定了教学安全职责书，明确了上课期间发生职责事故由教师本人负责。

其次，我们组织了大型活动，增强了安全意识。利用每周一的升旗仪式，以及早操和课间操，我们对学生进行了安全教育。我们张贴了安全挂图，组织各班参观，并观看了安全自救宝典。我们还开展了安全课程和法制教育课程。

另外，我们规范了操作，要求索证齐全，并做好手足口病的晨检工作。食堂和商店进货渠道采取了索证制度，严禁三无商品、过期食品和不符合规定的商品。我们严格按照国家的规范进行操作。尤其是在手足口病的晨检工作上，我们做到了天天检查，天天报告，没有任何纰漏。

二、教育教学，改革创新，质量稳步上升

在本年度，我们继续实行了效益工资制度，并对原先不太合理的地方进行了改革。我们对教师的考勤、坐班、教学常规、竞赛、巩固率、教学安全等方面做出了明确的规定，使教师心中有数，有一个行为规范。

同时，我亲自深入办公室和课堂，了解教师的工作情况。本学期，我亲自查看教师坐班情况，检查教学常规，亲自到课堂检查教师上课情况，听课。通过这些亲身经历，我掌握了教师在教学过程中五个关键环节的基本情况，为管理教师和学校提供了第一手资料，也为下学期的工作安排提供了决策依据。

我们还实行了年级分管包干制度，设立了一位副校长、一位主任和一位副主任，分别负责九年级、七年级和八年级的教学工作。这样可以让每个年级的教学工作都有一个负责人，提高办事效率。

在本年度的中考中，我们取得了一中录取53人、普高录取126人、理工中专录取8人的优异成绩，得到了社会的认可和良好的反应。尽管我们的综合名次还不理想，但质量稳步上升。此外，我们在竞赛中也获得了多个好成绩，特别是在理化生学科方面位居全县首位。

三、普九债务，排除万难，解决后顾之忧

债务一直是影响教育教学的障碍，不仅从经济上产生影响，也影响到校长管理学校。我们学校的债务规模不仅较大，而且错综复杂，涉及的问题也很多。此外，借款的校长已经去世，留下了许多遗留问题没有处理。这些问题包括教学楼和师生食堂的工程款没有结算，还有打水井、花坛、商店等多处工程款都没有结算。当时校长不在，工程方对结算要求很高，有的工程甚至没有合同，还有工程款被挪用的情况。债主众多，涉及到五百多户头的借款和应付款。今年，国家化解普九债务，我们按照登记审核票据、登录传票、汇总户头、减息缩水等多道工序，按照国家的政策要求，耗时一个多月，日夜加班，最终按照省里的要求完成了普九债务的前期工作。同时，我们还处理了学校的呆账，结算了前几位校长不敢结算的工程账目。年纪轻轻的我，今年头发已经变白了许多，明显苍老了许多。但是，我觉得化解普九债务为学校解决了后顾之忧，即使付出再大的努力也是值得的！

最后，我向大家致以敬意！

此致，

敬礼！

高校校长年度述职报告精选2

尊敬的县教育局、各位老师：

一年来，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。

一、做高效课堂的践行者

本年度，县教育局根据县内外教育形势，大胆果敢地推行“五步三查”高效课堂模式，身为业务副校的我没有理由不做高效课堂的践行者。上下学期以来，我以小组的划分，小组组员的职责，组内小展示、班内大展示，提前分配展示内容等做了多番调整，研究。我上课的第一个重要特点就是要让学生动起来，即身动、心动、神动。师生“动”，生生“动”，小组“动”，形成一个“动态的、情感的、生动的”课堂。课改的精髓体现在最大限度地把课堂动起来。我认为，能让学生学会的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，即“以学评教，少教多学，先学后教”。课堂必须体现出“知识的超市，智能多元，生命的狂欢”。把课堂话语权还给学生，让学生在课堂上敢说、会说，充分展示，是我的课堂另一重要特征。

一年来，我所任的班级数学，学生能积极自主预习，质疑合作，“兵教兵”，课后补缺等。出现了一些可喜的变化。如杨紫婷，原来升学时数学只考了23分，通过组内合作，教师激励，拾起了自信的风帆，现不仅学习不用督促，而且非常用功，组内展示、质疑、对抗学习也非常积极，成绩大幅度上升；张梁、梁振涛等几个学生原来上课从不摸笔，对上数学课根本不感兴趣，我给他们创造简单问题让他们展示的机会，激发了兴趣，加之我给他们有点“言过其实”的鼓励，现每节数学课都“流露”了想参与的眼神，几次单元检测成绩都突破了个位数。在实施“五步三查”教学中，也出现了一些问题，成绩突出的成绩下滑，学生整体效果上升不明显。但这绝不是高效课堂的错误，而是在临帖中有些问题没解决好造成的。如程度好的学生，我没有在“学有余”上给他们提出要求，中间层次的学生分层教学还没有解决到位等。另外，“五步三查”各环节的连接上，展示时间的分配上，堂堂清等环节把握有待专家的指导。我相信，高效课堂教学会给我带来快乐与惊喜。

二、做高效课堂的推行者

本年度，张校长放手让我们高效建设团队推进我校课堂建设新课改已给我们的教育带来了巨大的变化，要深入推进新课改，课堂始终是主阵地。因此，必须围绕着课堂来构建“以学定教，以学导教”的教学关系，同时，也要围绕课堂着力打造“以生为本”的新型的师生关系。我们做了以下一些工作：

1、加强理论培训

课堂的决定者是教师，只有具有新思想和新理念的教师，才能决定新课堂，只有建构新型的课堂教学关系和新型的师生关系才能决定课改的成败。我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》，《五河县高效课堂达标课评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，进行了“达标课”理论过关考试，所有参考老师均达过关要求。现所有教研组都形成高效课堂理论能为高效课堂护航的共识。

2、重视集智备课

现在我们使用的是县教研室统一编印的导学案，由于时间仓促等原因，远没有发挥导学案的.“路线图”、“方向盘”、“指南针”的作用。并且缺少导学案编写的“知识问题化”、“问题层次化”、“层次探究化”、“探究渐进化”的要求。我们在本学期把周一下午的第四节课做为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了“走过场”、“磨时间”、“浮形式”等难题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合、设计成不同层次的问题，给学生一个自主学。

习的路线知识图。也给出了指导学生怎样思、怎样读、怎样操作的学法线，但德育线（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）体现的不多，这也是我们今后努力的方向。

3、小组建设为抓手

小组建设是高效课堂成败的关键，这也是不少学校高效课堂建设的软肋，我校专门召开各班小组长会议，培训了小组长的职责及组员分工，各班班主任对各班的小组成员都进行了分工，也进行了培训，并把各组长及组员职责报学校备案。有不少老师根据学校的要求也对小组进行分工培训，有的以小组板报的形式张贴在墙上，非常醒目，效果很好。4月份，我们又进行了小组口号评选活动，得到了班主任、课任老师的大力支持，共采集口号90条，75条口号获奖，有力地促进了小组文化建设，使学生在浓厚的文化氛围中成长。

4、以“达标课”全员教学大赛为契机，推进我校高效课堂建设

高效课堂建设不能只停留在光说不做，光激动不实施上。借县高效课堂“达标课”全员教学大赛的机会，我们积极动员、组织50岁以下教师教师全员参与。大多数老师拿出了创新、挑战、不服输、不满意推倒重来的热情，认真学习理论，虚心学习已有成果，形成了一个良好的课改的春天。5月初，我们委托大新初中对我们达标录相课进行了认真评议。我校的__的“达标课”获得好评。我校的录相课参评率居全县前列。

5、常规检查为高效课堂护航

没有检查、督促不能很好落实课堂建设，我们制定了半月业务检查制度，要求理科要为学生准备“补缺本”。形成了教务巡课制度，每位领导巡课一天，为课堂找问题，指方法。督促教师按“五步三查”授课。在巡课中发现了不少全县共性问题，也发现了很多我校独有的个性问题。我们有决心解决这些问题。课改，仅有热情远远不够，更要有锲而不舍的精神，咬成青山不放松的品质和永远行走在路上信念。__中学人正以饱满的热情，脚踏实地，苦干加巧干的精神行走在课改的路上。

三、重视教研工作

教研是一个学校教学工作的加油站，教学生命的补给线。它的重要性教学人都知道。我们做了以下工作：