2、三项改革困难重重。教师在两个教学模式的运用上存在很大的不均衡，新模式没有完全常态化；小组评价方面形式主义严重，操作性不强，创新元素不多，执行效果不佳。

3、课程管理不够严谨。我们没有建立起严格的教学计划审定制度，导致出现了较多质量低下的教学计划。特别是一些非考试科目的教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收凭借印象和感觉，缺乏标准和依据。

4、日常管理不够精细。主要表现在月主题教育的有效性程度低，教室文化和卫生状况欠佳，晨练活动的有序程度不高，早晚放学秩序较差等问题需要精细管理来解决。

5、办学条件亟待改善。按照学校标准化建设的要求，我们学校急需解决三个问题：配齐标准化的学生课桌椅，完成微机室的重建，学校中园需要软化。

6、名优教师比重较低。目前，我们学校在教师培养方面主要依靠教师的意愿，没有具体有效的措施，导致能够独当一面、具有示范水平的名优教师比例较低，名优教师团队还没有形成，这制约了学校的发展。

7、学生作业负担过重。一些教师通过让学生多做作业来弥补自己备课不充分、上课效率低下的问题。这导致学生重复性作业和机械性作业过多，低水平教辅资料成为学校的一大隐患，有损于教师和学校的形象。

8、大型活动组织较少。学校的教育活动完全依赖于班级来实施，缺乏校组织的大型全员性活动。学生锻炼和才艺展示的机会不够，适当增加大型文艺、体育和才艺展示活动有利于学生的全面发展。

9、语言文字规范程度较低。学生的作业封面整洁度不够，存在着不规范的书写。在课堂上，教师的普通话运用不能形成习惯，学生的普通话水平也相对较差。努力创建语言文字规范化学校的任务相当严峻。

10、主题班队活动缺乏规范性。我们的德育工作仅仅停留在口头上，主题性教育仅仅局限在升旗仪式和演讲上，班队活动经常被挤占，缺乏有效的设计，收效不佳。

谢谢大家！

述职人：__

20__年__月__日