在我所任教的班级中，学生在数学学科上取得了积极的进展。他们能够主动预习、提出问题、合作学习以及课后补充知识等。例如，杨紫婷在升学时数学只考了23分，但通过小组合作学习和教师的激励，她重新找回了自信，现在不仅学习不需要督促，而且非常用功。她在小组展示、提问和学习对抗等方面都非常积极，成绩也大幅度提高。还有一些学生，如张梁、梁振涛，在过去对数学课不感兴趣，不愿意动笔。我给他们创造了展示的机会，并给予一些鼓励，现在每节数学课他们都表现出了参与的热情，几次单元检测成绩也突破了个位数。然而，在实施“五步三查”教学模式过程中，也遇到了一些问题，比如成绩优秀的学生下滑，整体成绩的提升不够明显。但我相信，这并不是高效课堂模式本身的问题，而是在实施过程中一些问题没有解决好所致。例如，对于成绩优秀的学生，我没有给他们提出更高的要求；对于中等水平的学生，分层教学还没有做到位。此外，在“五步三查”教学模式的各个环节中，还需要专家的指导，比如展示时间的分配、堂堂清等方面。我相信，高效课堂模式将会给我带来更多的快乐和惊喜。

其次，我还积极推行高效课堂的改革。本年度，校长张校长鼓励我们的教师团队推进课堂建设。新课改给我们的教育带来了巨大的变化，而课堂始终是教育的主阵地。因此，我们必须以课堂为中心，构建“以学定教、以学导教”的教学关系，同时也要努力打造以学生为核心的新型师生关系。为此，我们做了以下工作：

首先，加强理论培训。我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》和《五河县高效课堂达标课评价方法》，并组织教师在教研会上进行学习和研讨。同时，我们还进行了“达标课”理论过关考试，确保所有参考教师都能达到要求。现在，所有教研组都形成了对高效课堂的理论共识。

其次，重视集智备课。我们使用了县教研室统一编印的导学案，但由于时间紧迫等原因，还没有充分发挥导学案的作用。我们决定利用周一下午的第四节课作为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了一些困难，根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合，并设计了不同层次的问题，为学生提供了自主学习的路线图。此外，我们还给出了学习方法的指导线路图。然而，在培养学生德育方面还有不足，这也是我们今后努力的方向。

再次，以小组建设为抓手。小组建设是高效课堂建设的关键，但也是许多学校面临的问题。我们召开了各班级的小组长会议，培训了小组长的职责和组员分工，并报学校备案。许多教师也根据学校要求对小组进行了分工培训，并以小组板报的形式张贴在墙上，非常醒目。今年四月份，我们还举办了小组口号评选活动，共收集了90条口号，其中75条获奖。这些活动有效地促进了小组文化建设，使学生在浓厚的文化氛围中得到成长。

另外，我们以“达标课”全员教学大赛为契机，推进高效课堂建设。我们积极动员、组织50岁以下的教师参与这次活动。大多数教师都展现了创新、挑战、不服输和不满意推倒重来的热情，认真学习理论，虚心学习已有成果。这次活动有效地培养了学校的骨干力量，开阔了教师的视野，增强了教师的自信心。我们还委托大新初中对我们的达标录像课进行了认真评议，获得了好评。我们的录像课参评率居全县前列。

此外，我们还重视教研工作。教研是学校教学工作的加油站，也是教学生命的补给线。为此，我们坚持开好教研会，研讨“五步三查”流程。校长亲自督促检查，并将出勤率纳入绩效工资中。我们还选派骨干教师参加学习，参观了杜郎口中学的课改经验，增强了教师的自信心。同时，我们也参加了市、县要求参加的所有征文活动，让教师将课堂改革的经验用文字记录下来，提高了教师的学术水平。

最后，我们还通过举办各种活动来凝聚教研组和学生的人心，促进他们的发展。我们举办了多个主题的比赛和运动会，如颂主题演讲比赛、粉板字比赛、感恩作文比赛、古诗词比赛、英语综合应用比赛、英语听力比赛、益智运动会、广播操比赛、秋季运动会、数学竞赛、李阳“疯狂英语”报告会以及教师排球比赛等。

总之，我们在过去的一年中取得了一些成绩，也发现了一些不足。我们将继续努力，追求高效课堂的目标，推进课堂建设的改革，重视教研工作，为学生的成长和发展贡献力量。感谢县教育局和各位老师对我们工作的关心和支持！我们将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献！

谢谢大家！