2.1“法制下乡、法律宣传”

我们结合自己所学的专业知识，发挥我们的特长，根据农村法律普及率低的情况做一些法律宣传。我们通过彩页宣传、传单宣传和走访宣传等方式来进行宣传。

2.2法律调研

利用我们所学的专业知识，结合国家制定的有关政策法律法规，深入调查该地农民对“保护自己合法权益”的认识。调研主要包括留守儿童合法权益的保护、农民工打工难和农民的维权途径等三个大的课题。

2.3模拟审判

在农村，审判案件可能大多适用“简易程序”，即所谓的“炕头审案”。为了让村民了解真正的审判程序，认识法律的威严性，我们准备了两个案子，一个民事案件，一个刑事案件。

2.4支教

在支教方面，我们结合自身的特长，给初中孩子们进行授课。我们首先讲述了我们的大学生活，让他们更好地了解大学校园，促进他们的求知欲。其次，我们将自己的成功和学习经验传授给他们，帮助他们提高学习效率。

2.5文艺演出

我们为村民准备了两台晚会节目，包括印度舞、话剧和独唱等，以满足广大农民群众对文化的需求。

2.6支农

在业余时间，我们深入基层，帮助农民干农活。这不仅是与农民接触的过程，也是实践与知识的结合，是我们的“第二课堂”。

2.7支持环保，低碳宣传

当今社会环境问题日益严重，环保意识逐渐淡化。面对我们实际行动的破坏，地球的环境问题不容忽视。为了热爱我们的地球，热爱我们的家，我们设计了这次活动。

2.8电影法律宣传

通过放映农村题材的维权电影，提高农民的法律意识，增强农民的法制观念，这是农村社会可持续发展的精神因素，也是农村法制建设的艰巨任务，农民的法律意识将直接影响社会主义新农村建设的进程。

支教、法律宣传、低碳宣传、趣味心理游戏、文娱汇演、模拟审判……这些活动中的种种细节仍然历历在目，但却无法用笔一一记录。每次回想起大家在例会上激烈讨论的情景，我充满热情；每次想起在活动中大家忙碌的身影，我充满感动；每次想起学生们纯朴的笑容，我满心欢喜……成长似乎是瞬间的事情，但我明白，我是在经历中体会成长。这种成长是何等珍贵！

3、实践感想

从活动开始的筹备阶段，我就深深感受到了团结的力量。我们齐心合力备课，认真排练，充满激情地讨论。这一切都是“我们”，而不是“我”。团队的凝聚力和合作精神应该是这样的。在陌生的地方面对陌生的人群，我们面临着许多挑战和困难，但当十八个人的智慧融合在一起时，任何问题都能够迎刃而解。团结互助、共同面对挑战和困难，这是本次活动的主旋律。

在实践的过程中，我们走街串户，接触各种人和事。这些都是在学校里无法感受到的。在学校里，也许有老师分配我们做什么，但在实践中，没有人会告诉你该做什么，你必须自己明白要做什么，并且要尽自己的努力去做到。

在学校里，只有学习的氛围。毕竟学校是学习的场所，每个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在竞争。在竞争中，我们要不断学习别人的先进之处，也要学习别人如何做人，以提高自己的潜力。我记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真和真诚。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是告诉我要好好珍惜在学校的时光。在这次实践中，我深刻地感受到，在学校里，我们学到了很多理论知识，而且是多方面的，几乎包罗万象。但在实际工作中，可能会遇到书本上没有学到的东西，也可能会遇到书本上的知识一点都用不上的情况。

回想起这次社会实践活动，我学到了很多。从接触的每个人身上，我学到了很多社会经验，我的潜力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会中，善于与别人沟通是需要长期练习的。以前没有工作的机会，使我在与别人对话时无法应对，导致谈话时出现尴尬。在社会中，人与人之间需要合作，共同做事，使工作过程更加融洽，事半功倍。要听取别人的意见，要有耐心和虚心地理解。同时，在工作中也要有自信。自信不是麻木地自夸，而是对自己的潜力做出肯定。由于缺乏社会经验和学历不足等原因，我们可能会对自己缺乏自信。但实际上，没有人一生下来就什么都会，只要有自信，就能够克服心理障碍，解决问题变得容易。知识的积累也是非常重要的。知识就像人的血液一样。人缺少了血液，身体就会虚弱；人缺少了知识，头脑就会枯竭。这次接触酿造业，对我来说很陌生。要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对各个方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

这次亲身体验让我有了深刻的感受。这不仅仅是一次实践，更是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后，我会继续参加更多的社会实践活动，锻炼自己的同时让自己对社会有更多的认识，使自己在未踏入社会之前就已经体会到社会的方方面面。作为当代大学生，或许真正的磨难只是与我们擦肩而过，并没有过多的纠缠。大多数的我们一直生活在安逸的环境中，学习也是如此。很多东西都能够轻易获得，但在某个遥远的角落里，却有一些人过着与我们截然不同的生活。在山村里，孩子们对知识表现出饥渴的眼神；农民们则展示出与烈日暴雨搏斗的精神。谁能不为之震撼，不为之动容呢？这次，我们走进山区，点燃了星星之火，为燎原做出贡献。这是一次心灵的碰撞，一种关怀，一份感动。

4、结束语

我们是社会未来的建设者，我们应该走出象牙塔，到社会中去，了解国情，服务社会。暑期“三下乡”社会实践活动正是让我们认识社会、服务社会、锻炼自己的有效途径。这次活动使我认识到了自己在社会中的位置，明确了自己肩上的使命，并进一步激发了我的学习热情。我深刻认识到，作为老师，我们不仅要传授学生知识，还要引导学生树立正确的学习态度以及正确的人生观、世界观和价值观。此次暑期社会实践活动不仅培养了我们将理论知识运用于实际的能力和团队合作精神，锻炼了我们坚强的意志，也实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。有人曾说过：一个毕业生是否是人才，一看学历，二看社会实践经验。因为光有理论知识是远远不够的，没有一点社会实践经验，就无法与快速发展的社会接轨。

今后如果有机会，我将继续参加“三下乡”社会实践活动，为我省农村经济发展和社会进步服务，为祖国的富强作出贡献。

大学生社会实践报告精品6

为了更好地达到预期目的，我为每个小朋友准备了一份记录资料。这份资料包括他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论和表现特长等信息。通过这些资料，我能够直观地看到他们之间的不同和差异程度。然而，这些只是基础工作和表面程序，要想进行精确、科学的分析和得出有说服力的结论，还需要通过测试方法，进行统计学计算和数据分析。不幸的是，由于条件所限，我未能完成这一步骤，这是本次实践中的一个缺陷。

每天的课程都是简单重复的。早上教小朋友唱歌跳舞，下午教美术。从这两个角度来看，不同年龄的小朋友表现出来的差异非常大，即使是同龄的小朋友之间也存在着或多或少的差异。这正是我们心理学上所讲的个别差异。虽然我不是学前教育专业的，但我认为在幼儿园实践可以拓宽我的眼界和知识面。婴幼儿是纯真无暇的，他们所表达的是内心最真实的东西。他们能真正做到“言行一致”、“表里如一”。我们专业课本上对3至6岁这个年龄阶段的孩子的特点有以下几个方面。在身体感知方面，他们的力量增加，粗大和京剧动作发展；在认知方面，他们的创造力和想象力发展；在社会化方面，他们的自我意识开始增强。具体来说，这个阶段的儿童思维发展有两个局限性特点：思维的片面性和自我中心思维。

首先，思维的片面性指的是儿童在这个阶段的思维倾向于集中于事物的某一方面而忽视其他方面。为了验证这一点，我进行了一个测试，使用了两根长度相同的小木棒，但摆放方式不同。第一次，我将两根木棒摆成平行状，第二次，我将一根木棒放在另一根木棒前面。测试结果表明，3岁的小朋友很难集中注意力，因此无法给出答案；4至5岁的小朋友知道第一种摆法是两根木棒等长，而在第二种摆法中，大多数这个年龄段的小朋友认为靠右边的木棒长一点；6岁的小朋友对第一种摆法的认识与4、5岁的小朋友相同，当他们被问到第二种摆法时，他们会试着将木棒移动到平行位置再作判断。然而，并非所有的6岁小朋友都会做出这样的判断，这可能与小朋友个体差异有关。但通过这个测试，我可以得出结论：不同年龄的儿童的思维发展层次是不同的，即使是同龄的儿童在对待和处理事物的方式上也存在差异。然而，这种差异是否显著，以及差异的来源是什么，还需要进一步的计算和研究。

其次，“自我中心”即为“我向思维”，指的是儿童倾向于以自己的角度来看待事物和进行思考，他们认为别人的思考和运作方式应该与自己的完全一致。这时的小朋友还没有意识到别人可以有与自己完全不同的思考方式。我通过对小朋友的日常观察发现了这一点。例如，有几个5到6岁的小朋友都喜欢向老师告状，当他们看到某个小朋友的言行与自己或周围的人不一致时，他们会觉得“他不应该这样”，“他应该受到老师的惩罚”等等。总结起来，我认为小朋友们喜欢告状有以下几个原因：

首先，对于老师的要求或者自己知道的一些道德要求，他们过于僵化，非黑即白，不懂得灵活处理事情。

其次，为了引起老师的注意，他们想在老师面前表现自己，讨好老师。这表明5至6岁的小朋友开始有了自我评价的意识，他们有功利心和自尊心。

第三，有些小朋友通过告状来发泄对其他小朋友的不满，或者报复与自己有小矛盾的同学。尽管告状并非都出于恶意，但总是事事告状、时时告状是不好的。告状不是解决问题的有效方法，更重要的是，“告状”会导致儿童过于关注别人的缺点，无法全面地认识别人，也会使自己变得心胸狭窄。而且，长此以往，告状会影响小朋友之间的友谊和团结，阻碍他们自身的健康成长和发展。

从另一个角度来看，3至6岁的儿童在道德发展阶段中属于习俗前道德阶段，他们处于外在控制时期，服从于得到奖赏、逃避惩罚的道德原则。因此，他们经常表现出喜欢受到老师表扬的特点，喜欢告状，还有从众心理。当他们看到某个小朋友做得好被老师表扬时，他们也会学着去做，以获得老师的喜爱。

此外，我还发现，不同年龄的儿童对于歌舞和绘画的接受程度有很大的差异。特别是在4岁和5岁的小朋友之间，4岁的小朋友无论老师怎样一笔一划地教他们画画，他们都画不出来；而5岁的小朋友则能够根据老师画的模板，创造出更多漂亮的画，甚至可以对模板进行加工。这两个年龄段的小朋友虽然只有一个年龄的过渡期，但在绘画能力上却相差甚远，歌舞也是如此。然而，也有极个别性格特别外向活泼的小朋友，尽管他们只有3岁或4岁，但他们的绘画、歌舞和想象力发展得非常好。这可能与他们的遗传、天赋以及家庭的教养有关。同时，我也认为，随着年龄的增长，艺术方面的能力会不断提高，性格开朗外向的小朋友在这方面会更加完善。

虽然只有短短的20天实习时间，但我达到了自己的预期目标和要求，收获了很多。

大学生社会实践报告精品7

小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。”作为一名大学生，参加社会实践活动是锻炼自己能力非常重要的途径之一。因此，我们应该充分利用假期，多去实践，创造属于自己的青春财富。这次暑假，我参加了班级组织的“心语心愿”三下乡社会实践队的活动，与廉江石岭第二小学的小学生们一起度过了一个多星期的时光，为我的大学一年级画上了一个句号，这段经历深刻而有意义。

好的开始是成功的一半，梦想始于良好的准备。为了顺利完成这次三下乡的活动，我们必须做好充分的准备。我们需要准备的事情很多，但我们已经在积极进行。首先，我们要适应三下乡的生活环境，那里没有舒适的床和热水等设施。因此，我们需要带上席子、洗漱用品等生活必需品。为了减少开支，我们收集了一些毕业师姐不需要的生活用具，并且收集到了一些可以奖励给小朋友的本子和颜色笔。这样充分利用资源，达到了节约的效果。