转眼间，我们就到了下乡的最后一天了。通过这两天对梓光的辅导，梓光不仅完全完成了他的暑期作业，还额外学习了一些他还没有学到的东西！为梓光后期学习乘法奠定了一定的基础。此外，梓光在这两天的积极表现得到了我们小组成员的普遍好评。经服务队成员讨论决定给梓光赠送一些学习用品，以示鼓励。同时文杰师兄还留意到阿婆在家里没有鞋穿，于是我们在给梓光买文具的同时就给阿婆顺带买了一双拖鞋，方便阿婆日后生活需要。

这次"暑期三下乡实践活动"让我感触最大的是：我是一个来自农村的孩子，我内心深处清楚地知道农村里的孩子缺少的是什么。同时我也特别羡慕梓光会有我们这样一个团队给梓光的生活中增加无限的亮点。为此，我们应该尽自己的力量，给更多的留守儿童带去更多的温暖！

大学生社会实践活动总结报告精品5

小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。”作为一名大学生，参加社会实践活动是锻炼自己能力非常重要的途径之一。因此，我们应该充分利用假期，多去实践，创造属于自己的青春财富。这次暑假，我参加了班级组织的“心语心愿”三下乡社会实践队的活动，与廉江石岭第二小学的小学生们一起度过了一个多星期的时光，为我的大学一年级画上了一个句号，这段经历深刻而有意义。

好的开始是成功的一半，梦想始于良好的准备。为了顺利完成这次三下乡的活动，我们必须做好充分的准备。我们需要准备的事情很多，但我们已经在积极进行。首先，我们要适应三下乡的生活环境，那里没有舒适的床和热水等设施。因此，我们需要带上席子、洗漱用品等生活必需品。为了减少开支，我们收集了一些毕业师姐不需要的生活用具，并且收集到了一些可以奖励给小朋友的本子和颜色笔。这样充分利用资源，达到了节约的效果。

我们的任务是给小学生上课，但我们的讲课经验还不足，需要做很多准备工作。我们开设的课程主要包括语文、数学、英语、简笔画、手工、音乐、体育等，还有一些主题班会、创卫课堂、知识竞答、趣味运动会、心理游园等活动。队员们根据自己的兴趣选择参与的课程和活动，并制定相应的计划，准备所需材料。在准备的过程中，我深刻意识到上一节好课不是简单的事情，需要自己准备充分，有足够的教材。还需要从小学生的角度思考，思考他们是否能听懂，能理解多少，怎样才能更好地与他们互动，如何提高他们的兴趣。通过小组讨论和协商，我们得到了一些共识。我们还运用心理学知识分析了我们教学对象（四、五年级学生）在心理和生理发展上的特点，思考如何避免心理问题，并结合学生的发展情况，在教学活动中加入相应的内容，以达到良好的教学效果。为了配合其他队员的工作，我们还需要查找资料，比较教材。网络和图书馆成为了我们的好帮手，充分利用身边的资源，发挥资源的价值。

万事俱备，只待出发。我怀着紧张而好奇的心情开始了这次实践活动。之前听别人说的“三下乡”对我来说只是一个传说，直到亲身参与才真正了解到其中的意义。这次的三下乡实践活动不仅是知识交流，更是对生活的体验。除了参与教学小组的课程，我还加入了实践队的后勤组，接触和处理了以前从未接触过的事情，也深刻体会到了生活的不易。

在后勤组，最大的困难是煮饭。虽然在家有煮饭的经验，但是在这里一切都因为时间和地点的限制而改变了。这次煮的不是几个人的饭，而是将近50人的饭。第一次煮米饭的时候，大家都没有经验，只知道要煮两次才够吃。但是我们不知道这么大一锅饭要放多少水。幸好那天有老师指导，我们成功地煮好了饭。但是因为是第一次煮，我们不知道大家的饭量如何，结果剩下了很多米饭。为了避免浪费，后勤组决定第二天的早餐不吃包子，而是喝剩下的米饭煮的粥。虽然米饭多了，水少了，煮的时间将近2个小时，但那天的早餐是名副其实的“稀饭”。在没有其他菜的情况下，大家被迫先吃一勺“稀饭”，然后才能盛上新煮的米饭。虽然大家都不希望这样，但为了避免浪费，大家都照做了。这几天我们煮的饭菜一次比一次有进步，每个小组都从上一个小组的经验中吸取教训，努力做好每一顿饭。我相信这次三下乡不只是我一个人第一次煮这么大一锅饭，相信大家会对学校饭堂的阿姨们产生一丝敬意。

这是我第一次比较正式地上课。我上了简笔画课、手工课和创卫课。虽然我的课上得不是很好，但我也发现了自己的一些问题，以及在教学中需要注意的地方。我深刻体会到以下两点：

(1)要学会应变。小孩子的思维很广泛，他们会想到很多你意想不到的东西，随时会提出你无法预料的问题。例如，我上第一节简笔画课时，通过一些简单的几何图形教他们画简笔画，我使用了正方形举了一个例子，画了很多以正方形为基础的图画。然后有学生问道：“老师，为什么小鸟是方形的，人头可以是方形的，奶牛可以是方形的……？”我当时有点蒙了，不知道如何用简单的语言解释这个问题，只是含糊地回答说这样更形象。其实我清楚这个答案根本无法解释问题。如何应对类似的提问，这需要不断思考和实践才能找到答案。

(2)要有老师的威严。我曾经认为与学生建立良好的关系，对他们好一点，他们就会对你好一点。但事实证明这并不行得通。在课堂上，不能随着学生的意愿行事，例如在一些互动活动中，会有很多学生举手想上台。但你不能每个人都叫上去，否则课堂无法进行下去。在他们吵闹的时候，你必须严肃起来，否则他们永远不会安静下来听你讲课。我在这方面做得很不好，课堂上常常出现一些失控的场面。看来要成为一名成功的老师，还需付出很大努力。

一个多星期的时间过得很快，在这段时间里经历的事情虽然不算多么了不起，但对我来说却有所收获。毕竟和孩子们相处了这么长时间，当我们刚刚熟悉对方、习惯对方的时候，我们却要和这些小学生说再见了。大家都很舍不得，就连一些平时很调皮的孩子都哭了……也许我给他们带来的知识很少，但能够和他们一起度过我大学一年级最后的时光，我感到非常满足和快乐。希望每一个孩子都能快乐成长。

很多事情如果不去尝试，就永远不会知道，不会明白。参加社会实践不仅可以了解自己的能力，还可以锻炼自己的能力，通过实践积累经验，为我们将来走上社会、为社会做贡献打下坚实的基础。

大学生社会实践活动总结报告精品6

倾斜的夕阳下，影子被拉得很长很长。在一座平房门前，站着一位身形单薄的阿婆，阿婆手里牵着一个七八岁的小男孩;他们沿着长长的的影子的方向注视着下山的村道，从那弯曲而又坑洼的村道上，时不时会传来几声笑声回荡在原本宁静的小山谷里，阿婆和小男孩也会随着回荡在山谷里的笑声一块微笑。不久，村道上的人走远了，小山谷里恢复了原来的宁静;阿婆原本微笑的脸上多了几分不舍;突如其来的宁静，让小男孩似乎有点接受不了，小男孩便把头伸埋进阿婆的怀里，眼角上不知何时泛起了泪花。

小男孩叫做__，阿婆就是梓光目前的监护人;他们是上罗村留守儿童家庭之一。同时也是我们这次下乡辅导的重点对象，

在村道的尽头，是我和我们系服务队的小伙伴们集合的地点。我们在辅导员斌哥的带领下刚刚完成了这期暑假"三下乡暑期实践"活动。而刚刚目送我们离开的是们这次下乡的重点服务对象——留守儿童__，在我们系服务队成立之初，梓光就是我们在上罗村的重点辅导对象了。我们基本上一个月会有一到两次的机会见面;但是这次连续三天的接触更加深了梓光与队员之间的感情。

回想起两天前的那个早晨，我和服务队的其他队员一齐打破了暑假睡到十一点的"习惯"，统一早上在红棉楼门岗集中;然后我们打着"绿色环保"的旗号，一路上顶着烈日，哼唱着卓依婷的那首"走在乡间的小路上"，一路欢快得骑了将近两个半小时的自行车，到达了我们在上罗村的集合地点。在这我们的庄为朋队长为我们安排任务，老高在一边不紧不慢的补充着，我和文杰师兄、海哥、小薇还有伟健借着队长安排工作的时间差小憩一番。

从为朋的工作安排中，我得知，此次下乡我们的重点有两个留守儿童需要我们去帮助。其中一个就是我曾今去帮忙辅导过的——__。在我的印象中，梓光是一个比较活跃的小男子汉，在我们的第一次会面，我们就很快地混得很熟了!而另外一个留守儿童则相对要内向一点，年纪要比梓光大的女孩，尤其不喜欢跟陌生人打交道。据说老高曾花了2个月，外加三四个师妹和借助小女孩周围的邻居才勉为其难的跟小女孩沟通上。

梓光的家距离我们集合的地点还有一段距离，并且梓光家建在一个小山的半腰上，我们骑自行车上去能够切身的领悟到一个道理：下山容易上山难啊!

十五分钟的后，我们到达了梓光家里，但是我们却没有顺利的见到梓光，因为梓光去找他的小伙伴玩去了;在阿婆的指引之下，我们在200米开外的一个小院子里找到了梓光。当梓光老远地看到我们时，就高兴飞奔过来，并呼喊着"大哥哥，来看我了……大哥哥，来看我了……大哥哥，来看我了……"跑了一阵子，又回过头来跟他的小伙伴们说"你们也一块过来玩吧!"当梓光冲到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，抬头用他那特别美丽的眼睛望着我，并对我说"哥哥，你来了"。

看着他那无邪的笑容，听着他亲切的呼叫、感受着他抱着我时那澎湃的心跳，突然间有一股无形的幸福感从天而降，让我一下子无法从我大脑的词库中提取出任何词语来形容我此时此刻的心境。

之后，我们就在梓光屋门口，或站着、或坐着陪梓光和阿婆拉些家常。当我们讲到要跟梓光补习一下功课的时候，梓光立马起身回屋，拿出作业本，就叫我们交他做题目。这让阿婆很惊讶，这懒散了一个暑假的梓光终于开始勤奋了!脸上也露出了微笑。我们小组的文杰师兄是广州本地人同时在客家话上有一定的功底，所以在于阿婆的交流中，师兄是没有任何语言障碍的。文杰师兄上也就顺利的跟阿婆拉起了家常。

下午，安静了好一阵子的童心终于开始萌动了。

方才咋书桌旁坐了不到十分钟的梓光就开始闹着要拉经常打球的海哥玩弹珠。这还真的就难倒了我们在篮球场上生龙活虎的海哥!谁叫人家七八岁的小孩重心低!

考虑到梓光马上就要上三年级了，我们在第二天就给梓光准备了一份三年级的基础训练题，为梓光可以更好地接受三年级的课程做了些前期准备。在我印相中，最难搞的就是如何让梓光从加法的运算法则转换到乘法的运算法则。

下乡是时间过得既充实又欢快!

一转眼，我们就到了下乡的最后一天了，通过这两天对梓光的辅导，梓光不但完全完成了他的暑期作业，还额外学习了一些他还没有学到的东西!为梓光后期学习乘法奠定了一定的基础;此外，梓光在这两天的积极表现得到了我们小组成员的普遍好评。经服务队成员讨论决定给梓光赠送一些学习用品，以示鼓励。同时文杰师兄还留意到阿婆在家里没有鞋穿，于是我们在给梓光买文具的同时就给阿婆顺带买了一双拖鞋。方便阿婆日后生活需要。

这次"暑期三下乡实践活动"让我感触最大的是：我是一个来自农村的孩子，我内心深处清楚的知道农村里的孩子缺少的是什么。同时我也特别羡慕梓光会有我们这样一个团队给梓光的生活中增加无限的亮点。为此我们就该尽自己的力量，给更多的留守儿童带去跟多的温暖!

大学生社会实践活动总结报告精品7

小塞涅卡曾经说过：“只有在实践中运用能力，一个人才能真正了解自己的能力。”作为大学生，参加社会实践活动是锻炼能力的重要途径之一。因此，在假期里利用好时间去实践，创造属于自己的青春财富是非常重要的。这个暑假，我参加了班级组织的“心语心愿”三下乡社会实践队的活动。我和小学生们在廉江石岭第二小学度过了一个多星期的时光，为我的大学一年级画上了一个句号。这次实践让我深刻而有意义地体验到了社会的不同面貌。

好的准备是成功的一半，梦想从良好的准备开始。为了顺利完成这次三下乡的活动，我们必须做好充分的准备。这次活动需要我们准备的东西很多。首先，我们要适应乡下的生活环境，那里没有床，没有热水等设施。我们带上了席子、洗漱用品等必要的物品。为了节约开支，我们收集了一些毕业师姐不要的生活用具，还收集到了一些可以用作奖品的本子和彩色笔。这样一来，我们充分利用了资源，达到了节约的效果。

我们的任务是给小学生上课，但我们的讲课经验还很不足。我们开设的课程包括语文、数学、英语、简笔画、手工、音乐、体育等，另外还有主题班会、创卫课堂、一战到底知识竞答、趣味运动会、心理游园等活动。每个队员根据自己的兴趣选择要参与的课程和活动，并准备相应的教案和材料。在准备的过程中，我意识到上一节课并不能简单地完成任务，要上好一节课，不仅要准备好教具，还要从小学生的角度思考问题。我们要考虑他们是否能听懂课程、能掌握多少知识、如何与学生更好地互动、如何提高他们的兴趣等。在教学小组的讨论和协商中，我们通过运用心理学知识来分析教学对象（四、五年级学生）在这个阶段的心理和生理发展特点，思考如何避免给他们带来心理问题，并结合学生的发展情况，将相应的内容融入教学活动中，以取得更好的效果。为了配合其他队员的工作，我们还需要查找资料，比较教材。我们充分利用网络和图书馆等资源，让资源发挥最大的价值。

万事俱备，只待出发。充满紧张和好奇的心情，我踏上了实践之旅。之前，别人对“三下乡”只是一种传说，而现在我终于亲身体验到了它的真实。这次三下乡实践活动不仅仅是知识的交流，更多的是对生活的感受和体验。除了参与教学小组的课程，我还参加了实践队的后勤组，接触和处理了以前从未接触过的事情，深刻体会到生活的不易。

在后勤组，我们最大的困难是做饭。虽然我在家里有做饭的经验，但在这里一切都因时间和地点的限制而改变了。这次不是为几个人做饭，而是将近50人。第一次煮米饭的时候，大家都没有经验，只知道提供的锅要煮两次才够吃，但对于这么大一锅米饭要加多少水，我们并不清楚。幸运的是，那天有老师指导，我们最终成功地做出了饭。但由于是第一次做，我们不清楚学生们的饭量，结果剩下了很多米饭。为了减少浪费，我们决定第二天的早餐只吃粥，用剩下的米饭煮。虽然米饭还是多了，水还是少了，导致煮了将近2个小时，但那天的早餐确实是名副其实的“稀饭”。在没有菜的情况下，大家不得不吃一勺“稀饭”才能盛上新煮的米饭。虽然大家都不希望这样，但为了不浪费，大家都理解并照做了。这几天饭菜的煮法一次比一次进步，虽然每次煮饭的人都不同，但每个小组都吸取上一个小组的经验，努力做好每一顿饭。通过这次三下乡，我相信不仅我一个人第一次煮这么大一锅饭，大家也对学校饭堂的阿姨们产生了更多的敬意。

这是我第一次正式地上课，我上了简笔画课、手工课和创卫课。虽然我的课程表现并不出色，但我发现了自己存在的问题，以及在教学中需要注意的地方。我深刻地体会到了两点：

首先，要学会应变。小孩子的思维很广泛，他们会想到很多你想不到的东西，随时会提出令人意想不到的问题。例如，我上第一节简笔画课时，我通过一些简单的几何图形教他们画简笔画，我举了一个正方形的例子，并画了很多以正方形为基础的图画。然而，有个学生问道：“老师，为什么小鸟是方形的，人头可以是方形的，奶牛可以是方形的......？”我当时有点懵了，不知道如何用简单的语言解释这个问题，只含糊地说这样更形象。其实，我很清楚这个答案根本解释不了什么。如何应对类似的问题，需要在不断思考和实践中找到答案。

其次，要有老师的威严。我曾以为与学生建立良好关系，对他们好一点，他们就会对我好一些。然而，事实并非如此。在课堂上，不能随学生的意愿随波逐流。例如，在互动环节，有时候会有很多学生举手上台，但你不能让每个人都上去，否则课就无法进行下去。在学生吵闹的时候，我们应该更严肃地处理，否则他们永远不会安静下来听你的。在这方面，我做得不好，课堂上经常出现失控的场面。要成为一名成功的老师，我还需要努力。

一个多星期很快就过去了。在这段时间里，我经历了许多事情，虽然并不是非常了不起，但对我来说足以带来收获。我们相处的时间虽然不长，但当我们刚刚熟悉对方、习惯对方的时候，我们却要和这些小学生说再见了。大家都很舍不得，就连一些平时很调皮的孩子都哭了。也许我给他们带来的知识并不多，但能和他们一起度过我大学一年级最后的时光，我感到非常满足和快乐。我希望每个孩子都能快乐地成长。

很多事情不去亲身尝试，根本无法真正理解和领悟。参加社会实践不仅能让我们了解自己的能力，还能锻炼我们的能力。在实践中积累经验，为将来走向社会，为社会做出贡献打下坚实的基础。