大别山区留守儿童的心理健康水平明显低于非留守儿童，而情绪障碍应该成为家长、学校以及社会各界关注的焦点。

关键词：留守儿童；心理健康；心理健康测验；大别山区

二、引言

20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始向城市转移。然而，由于各种条件的限制，很多农民工在进城工作的同时却无法解决孩子进城就读所面临的种种现实问题，比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等等。因此，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人代为照看，最终导致父母与孩子分隔两地的情况。在这种现状下，留守儿童这一新群体应运而生。

农村留守儿童是指因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。他们无法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，因此产生了一系列问题，尤其是在心理健康方面问题更为突出。尽管留守儿童的心理健康问题在过去几年已经存在，但一直未引起家长、学校和社会的重视。据《中国教育报》20xx年_月1_日报道，甘肃、河北、江苏等省的调查结果显示，留守儿童在农村儿童中所占比例相当高，达到农村学龄儿童的47.7%。我们实践团队认为，留守儿童和非留守儿童在学习表现、行为习惯、情绪、道德等方面存在较大差异。因此，在留守儿童这个重要实践课题下，我们对留守儿童的心理健康状况进行了初步调查。

三、研究的对象、工具和方法

研究对象：我们选择黄冈市罗田县胜利镇野菊坳小学四到六年级的学生作为研究对象，其中男生54人，女生46人，年龄在9-13岁之间。共发放问卷100份，收回有效问卷88份，回收率为88%。

研究工具：我们采用了《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)作为研究工具。这是一份由我国心理学工作者和小学老师共同编制的心理健康问卷，总共包含80道题目，从8个维度对小学生的心理健康状况进行评价。本测验可以作为团体测验，也可以单独个别施测。

研究方法：我们以班级为单位进行测验，采用团体测验的方式，并由专业人员进行指导。

大学生心理素质调查报告5

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响。作为大学生，我们首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应。也就是说，遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服。这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础。它可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的。一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从依赖父母转向依靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的就业形势已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，就业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康有利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些特征有利于大学生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好地把握自己，控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间的关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好地适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样可以开发思维的多向性，同时锻炼自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

大学生应该保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等组织，这样既丰富了大学生活又锻炼了自己的能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应该培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时，要学会自我调节，适度地表达和控制情绪。

作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我。只有这样，我们才能在搏击中，翱翔自如，走向成熟！

大学生心理素质调查报告6

随着社会开放程度的提高，大学生的生存竞争和压力不断增加，文化和价值观的多元化，心理健康成为一个普遍存在的重要问题。面对社会发展和竞争的加剧，一些大学生心理和思想上发生了深刻且剧烈的变化，他们面临着比以前更大的心理压力和问题，包括学习、生活、情感和就业压力的明显增加。因此，了解和解决大学生心理健康问题变得非常重要。作为一名合格的大学生，拥有积极健康的心理状态是成为真正有用之才的关键。为了解决这个问题，我对周围的同学进行了心理健康问卷调查，通过这种方式找出实际问题所在，并提出了自己的建议和看法，希望能够帮助广大同学。

随着大学生独生子女和贫困生的增加，这些心理问题将变得更加突出。如果不认真研究和解决大学生的心理健康问题，不仅会严重影响未来高级人才的素质，还可能引发一系列社会问题。心理问题已经对大学生的身体健康和学习成就产生了严重威胁，培养大学生健康心理已成为当今社会和各高校关注的重点。因此，我对同学们进行了随机抽样调查，通过发现问题来解决这个问题，为广大同学缓解心理压力做出了自己的贡献。

一、调研基本情况介绍

本次调查采用随机抽样调查的方式，在我的同学中进行，通过问卷的形式进行调查。我通过腾讯QQ进行问卷发放，并得到了大部分同学的支持。共发放了120份调查问卷，调查对象为本科和大专的在校大学生，男性70名，女性50名，共收回108份有分析价值的问卷。这次调查得到了同学们的大力配合，具有一定的分析价值和较高的可信度。

二、调研分析

(一) 人际关系问题

根据调查结果，我们发现一些大学生在与同学交往过程中常表现出自负的心态，总是以自我为中心，抱怨别人不理解、不体贴、不关心。还有一些大学生性格内向，不善于表达自己的思想。调查中发现有4%的同学当自己不受到别人理解时会和别人发生冲突，15%的同学会有不同程度的怨愤和心情压抑。这导致他们与同学不愿意交流、合作，只顾读书，产生自闭偏执等心理问题。此外，由于个性和利益等原因，一些大学生之间容易产生冲突，导致他们相互冷漠甚至仇视对方。长此以往，他们会在内心积聚心理问题，容易产生心理疾病。

(二) 学业问题

调查发现，14%的同学认为大学生活就是在教室、寝室、食堂之间循环，缺乏激情和热情，枯燥乏味。学习方面的主要问题是：学习压力大、学习动力不足、学习目的不明确和学习成绩不理想、学习注意力不集中。

(三) 恋爱与性的问题

大学生大多处于18-25岁的年龄阶段，生理和心理发展已经进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，很多大学生开始谈恋爱。然而，他们常常在如何处理恋爱和性的问题上感到困惑。

(四) 情绪问题

在情绪方面的调查发现，12%的同学不敢在同学面前大声说话，这反映了一些情绪问题。进入大学后，社会角色的转变引起了大学生许多心理冲突，导致他们内心痛苦和不安。大学生常常经历抑郁、焦虑、自卑和冷漠等情绪困扰。如果不及时得到心理咨询和治疗，这些情绪困扰可能演变成严重的心理疾病，造成严重后果。

(五) 原因分析和建议

造成大学生心理问题的原因是多种多样的。既有家庭环境、教育环境和社会环境等因素，也有个人主观因素。社会因素在物质文明高度发达的今天，物质文明不断发展，但大学生心理教育的缺失导致他们产生一系列心理问题。大学生正处于世界观、人生观形成期，生理和心理都处于不稳定阶段，心理素质脆弱，容易产生价值观混乱和情绪波动不定的问题。家庭因素也是一个重要原因，大多数家庭都是独生子女，从小就被宠爱，导致他们的心理承受能力较差。

个人因素也是影响大学生心理健康的重要因素。大学生的个体因素多样，人格结构复杂，不同因素在个体人格的形成和发展过程中影响着其健康发展，导致人格发展有缺陷。研究表明，大学生中有相当一部分人存在不同程度的人格发展缺陷，表现为孤僻、冷漠、多疑、悲伤、急躁、冲动、固执、好钻牛角尖、易偏激、骄傲、虚荣、以自我为中心等。自我意识缺乏客观性和正确性，大学生的自我意识是大学生心理发展中的突出特点之一。在自我意识方面，大学生常常缺乏客观性和正确性。有时候他们自我感觉太好而自负骄傲，自我期望值过高，与实际水平偏离，一旦遇到挫折和不幸时，又因为偏离而出现逆转，产生自卑情绪，自我评价过低，不能客观、正确地认识自己。缺乏正确的人际交往能力也是一个问题，人际交往能力的缺乏是大学生最常见、最直接导致心理困惑的原因之一。人际关系的好坏往往影响到大学生的学习、生活、工作等各个方面，也影响到大学生对自我的正确认知，进而影响大学生的心理健康。人际交往能力的欠缺是导致大学生心理困惑的最主要原因之一。生活环境的变迁也会导致心理应激。大学生所处环境的巨大变迁对新生来说是一个不小的挑战。

结论与建议

根据以上调研结果，我提出了以下个人观点和建议，希望对大家未来的就业有所帮助。

1. 在处理与他人的关系时，我们应该更加积极主动，而不应该等待别人的主动。在师生关系中，学生的积极主动显得更加重要。大学老师不再像中学时代那样与学生朝夕相处，为了共同的学习目标而结合。大学老师也有繁忙的工作和学习，一般只在课堂上才能见到。因此，在与老师交往中，主动权掌握在学生手中。当遇到心理或其他问题时，主动寻求老师的帮助和解决方法，尽量与老师保持密切联系，这对学生非常有利。