二、本学期活动开展

(1)心理健康教育活动

1、_月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教育相关文章的收集。

2、_月1_日晚6︰30在哲学学院报告厅举行了“心理艺苑”系列活动之心理影片展映，播放了影片《心灵捕手》。精彩的影片激起了到场同学对于心理咨询的极大兴趣，影片过后大家展开了热烈的讨论。心理学系主任，张掌然教授随后做了点评，提出了年轻人树立理想的思考。活动分前期策划、现场实施和后期宣传三部分，已通过进行了宣传。

3、、_月1_日下午，结合学院学生会的“素质拓展越野比赛”，组织协会成员参加，增进彼此的熟悉。

4、、_月底至_月初，作为本院学生心理互助组织，参与学院关于“武汉大学学生工作特色基地之心理健康教育基地”的申报工作。主要工作为提供部分材料，并进行撰写和宣传。

5、_月，组织和鼓励各班同学参与校心理卫生协会组织的“心理健康教育之星”风采大赛。其中，我院心理学系叶颖同学最终获得了“心理健康之星”的称号。

6、_月_日晚7:30，在哲学学院南楼113教师，组织了大家同来自美国心理治疗专家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士进行了一次有关心理治疗的小型沙龙。在这一次全英文的交流中，大家进一步了解了国外心理治疗的现状，开拓了眼界，增长了知识。这位来自大洋彼岸的老太太用丰富的学术知识和风趣幽默的语言赢得了在场同学的尊敬;心理学系和心理协会的同学也用标准的英语，丰厚的文化底蕴深深感染了这位美国博士，美丽的武汉大学也给她留下了一个很好的印象。

(2)心理学系列讲座(此部分活动主要是结合了学院心理学系的优势，通过邀请国内外知名专家，给大家作了多场心理学专业以及心理健康的讲座和报告，是我们协会的特色活动之一。)

1、_月_日上午9时至11时，北京大学心理学系教授、国家教育部语言文应用管理司司长王登峰在哲学学院多功能报告厅作了题为“中西方的性善——性恶文化差异与心理学研究”的报告。

2、_月1_日上午9：00，美国密执安大河谷州立大学心理学教授徐晓娟博士在哲学学院报告厅作了题为“记忆心理学研究”的报告。

3、_月2_日上午，“寻求与多学科整合协同发展的心理学研究之路”——武汉大学现代心理学研究中心成立暨学术报告会在哲学学院报告厅举行。历史学院资深教授冯天瑜、社会学系罗教讲教授、文学院昌切教授、新闻学院单波教授、哲学学院郭齐勇教授和钟年教授分别结合自身的学科作了精彩的跨学科报告。

4、_月_日晚7点，学院报告厅，就目前的大学生就业形势，南京师范大学心理学教授杨鑫辉作了题为“新经济与职业指导”的报告。

五、总结

通过本学年(下学期)的工作，我们心理卫生协会取得了一定的成绩。我们成功举办了多场心理健康教育活动，吸引了大量同学的关注和参与。同时，我们也邀请了多位知名专家进行了系列讲座和报告，为同学们提供了丰富的学习和交流机会。

在下学期的工作中，我们将继续致力于推动心理健康教育的发展，开展更多有益的活动。同时，我们也将继续邀请专家学者来校进行讲座和交流，提升同学们的学术水平和专业素养。

我们相信，在全体会员的共同努力下，心理卫生协会将会取得更大的进步和成就！

学生心理成长分析调查报告7

在日常生活中，人们的自我意识都非常强烈，特别是在追求个性化发展的今天。然而，自我意识过强可能会导致人格缺陷。下面是我对自我心理的分析，重点关注人格缺陷方面。

（一）现阶段我的心理特征

在学习方面，我发现自己学习目标不够明确，动机层次不高，学习方法不当，习惯不良，认知能力水平较低。而在个性发展方面，我缺乏应有的积极理想和追求，同时存在一些不良性格特征，如暴躁、懒惰和依赖。在人际交往方面，我发现自己有交往萎缩的现象，不够理性。

（二）出现以上心理特征的原因

学习动力不足的原因可能是因为我缺乏社会责任感，没有强烈的使命感和紧迫感。此外，我的价值观念可能不合理，自我意识也不健全，缺乏自我效能感。我对学习的意义认识不足，学习方法不当，学习毅力也不够强。个性发展上存在不良性格特征可能是环境和教育因素的影响，以及我自身的价值观决定的。而在人际交往方面，我可能是因为自我保护意识过强，同时也受到成长环境的影响。

（三）如何科学调适这些心理缺陷

针对学习动机缺乏的问题，我可以制定适合自己的学习标准，掌握适当的学习方法，明确学习的目的和意义，培养和保持对所学专业的兴趣，了解学习内容在学科体系中的地位和作用。

在个性发展方面，我应该树立科学的人生观和价值观，学习优秀人的品质，严格要求自己，从小事做起。

在人际交往方面，我应该了解和掌握人际交往的原则，如平等、诚信、宽容、互利、适度。我还应该学习建立良好的人际关系的途径和方法，克服社会知觉中的偏差，塑造良好的个人形象，掌握人际交往的技巧，形成良好的交往风度。

（四）如何应对心理上存在的问题

首先，我应该学会正确地认识和评价自己，全面了解自己，客观评价自己，以便取长补短，接纳、控制、发展和完善自己，协调个人与他人的交往，处理好个人与社会的关系。

其次，我应该学会发展积极健康的自我体验，悦纳自我。我可以通过合理运用社会比较策略，创造机会，获得更多成功的体验，调整自己的期望值，积极暗示自己来实现。

最重要的是，我应该增强自我调控能力，不断完善和超越自己。我可以建立科学正确的理想自我，积极参加社会实践，展示自我，不断完善自我并超越自我。具体的心理调适方法包括自我激励法、注意转移法、适度宣泄法、自我安慰法和合理情绪疗法。

学生心理成长分析调查报告8

通过半个学期大学生心理健康教育的学习，我们学习到了很多有用的知识。从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划，我们的学习内容非常全面。本文是根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析。

一、自我分析

（一）兴趣

经过测试，我的优势职业类型是企业型。我精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强。通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标。我为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

（二）性格

16PF报告显示，在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出，在情感性，忧郁性，独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常。在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ（外向感觉思考判断）。

热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。我喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。我不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，我也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。我的智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。我能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，我遵纪守法，对人对事都会负起自己的责任。我的交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，我都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，我也可能保持沉默。我非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，我倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，我会乐于接受和信任他们。我能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。我乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。我依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，我有较好的自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。我通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。

（三）能力