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德能勤绩廉工作报告800字精选1

进入公司任职以来，我始终坚持认真学习，踏实干事，为人清白。在上级领导和同事们的关心、支持和帮助下，我恪尽职守，履行职责，兢兢业业，任劳任怨，努力工作，顺利完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩四个方面作如下总结：

在能力方面，今年下半年项目人事变动频繁，导致各方面的矛盾及后续的问题较多，特别是在食堂管理方面。作为项目负责人，我积极地协调各方面的关系，充分调动员工的工作积极性，解除内部矛盾，迅速理顺管理工作，使其平稳进行。此外，我带领工作团队积极向学生和教职员工做调查，及时发现问题，总结经验，并迅速研讨出解决方案，让校方对我们的各项服务工作，包括学生公寓、食堂、校园保洁和校卫队都感到满意。

在德行方面，我关心国内外大事，坚持向先进人物学习，思想作风端正，工作作风踏实。我敢于坚持原则，求精务实，开拓进取，切实履行岗位职责，认真工作，促进项目平稳发展。

在勤奋方面，勤勉敬业是集团公司对各个员工的最基本要求。在南浔项目的三年多时间里，我始终保持良好的精神状态，不辜负集团公司对我的重托，广大同事对我的期望，满腔热情地投入到繁忙的工作中。

在绩效方面，我始终保持清晰的思路，有计划地开拓进取，注重工作方法，提高工作效率。下半年我被授予管理项目的任务，项目管理工作趋于平稳和正常，成功地完成了公司年度的各项工作和效益指标。在公寓管理方面，面对住宿率下降的严峻问题，我研讨出了可操作的方案，以最大限度地利用有效资源实现公司利润最大化。在食堂管理方面，我调整了菜肴的口味，注重听取学生意见，刺激学生在食堂消费，减少他们购买外卖的比例。在校园保洁队的管理方面，我配合学校创建省级文明单位的各项工作要求，顺利圆满地完成了任务。在校卫队的管理方面，我调整和优化了校卫队的班次结构，最大限度地保卫了校园的安全。

德能勤绩廉工作报告800字精选2

一、德

在政治思想方面，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。

我积极参加学校组织的各项政治活动，对待每次的政治学习都认真对待，并且严格执行学校的各项规章制度。我的教学思想端正，工作态度良好。我从各个方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

作为教师，爱学生是职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，并且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”。为了让每一个孩子感受到我对他们的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是对于一年级的小学生来说，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我给学生最有价值的礼物就是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一起讲故事、玩游戏，听他们倾诉内心的话语；这既体现了我对学生的爱，也体现了我对学生的关心。通过与学生的交流，学生真正把我当作了他们的知心朋友。这也使得我的教育教学工作更加容易开展。

二、能

本学期，在学校的关心下，在学校的“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的态度，毫无保留地帮助我克服在教学中的困难，使我在这个学期中取得了不小的进步，为我的工作点燃了引航明灯。

我们师徒制定了良好的计划，相互听课进行问题讨论，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期，我对自己的教学工作有以下总结：

1、初步形成了“新课程标准”的理念，并在教学中体现。

刚踏上讲台的时候，由于只有理论而没有实践经验，对于“新课标”只是朦胧的认识，虽然进行了多种尝试，也阅读了不少书籍，但是我的教学观念总是有一些“师道尊严”的味道，或者是旧教法的痕迹。在多次相互听课和交流中，陈老师指出了我课堂上的薄弱点——观念更新才能上出活而不乱的课堂。她通过自己的课堂实践，将“新课程”的理论变成了言传身教，让我终于明白：其实“新课程”倡导的是老师与学生一起学习语文，让孩子在老师的引导和点拨下，进行个性化的学习，发挥和发展自己的能力。我在教学中的角色不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者和组织者。

我将这种观念运用到了教学中，渐渐地发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令和指挥的语气，“同学们，坐好！”当学生无法按照我的要求做到时，我总是说“同学们应该……”。整个课堂就只有我在指挥，而我忽略了学生们都是独立的个体，都有自己独特的感受。因此，我的课堂缺乏学生的主动性和积极性，课堂氛围不活跃。但是在这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多地是“让我也来评一评……”，“我也来夸一夸……”，“我先来说一说……”，使自己成为学生中的一员。这不仅创造了民主和谐的课堂氛围，更重要的是通过老师作为参与者的示范，学生清楚地明白应该如何回答问题，掌握回答的技巧。孩子们变得更加活跃，课堂上充满了“老师，我来！我来！”、“老师，还有！”、“老师，我有不同意见！”的声音。学生的思维如百花盛开，逐渐形成了喜欢说话和思考的良好学习习惯。

2、重视培养学生的课堂学习习惯。

学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来的，需要逐步训练。我们常常看到公开课上学生的表现非常出色，与老师的要求配合得天衣无缝。这是多年的训练和培养的结果。而我刚刚踏出校门时却没有充分考虑到培养学生习惯的重要性，直到公开课前才向学生提出要求。由于没有及时落实这些要求，效果可想而知。

在听课和平时观察中，我发现了问题，但却没有及时思考造成这种情况的原因。我没有深入挖掘问题的根源。因此，我明白教学需要勤思考，不能成为一个没有自己特色的“拿来主义者”。这就要求我们广泛阅读，除了提高专业水平的理论书籍外，还要阅读与生活各个方面相关的书籍，刺激自己各个方面的感官，给予教学设计灵感，吸取他人的优点，摒弃他人的缺点，形成自己的教学特色。除了勤思考，最重要的是要实践，这才是真正成功的途径。例如，我提倡学生进行生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也亲自动手制作了一份。但是，由于没有及时鼓励，孩子们没有形成良好的习惯。因此，动手实践包括落实措施的持续性。

3、根据实际调整教学策略，展现教师的智慧。

教师的智慧是不断生成的，是在课堂中应对突发情况时产生的。这要求教师具备应变能力，并及时调整教学策略。而现在“新课程”提倡保护学生独特的感受，展现学生的个性。因此，我们教师首先要熟悉教材，有自己的理解和立场，以免被学生牵着鼻子走。其次，要根据学生的实际情况调整教学设计。在这方面，我还需要不断训练自己，因为这两次公开课我都表现不好。要展现教师的智慧，我需要不断学习，多听不同类型的课，多看多思考。

以上是我本学期对自己教学经验的总结，虽然有收获，但也有不足之处。希望在下一个阶段能够针对这些教学方面的薄弱环节有所改进。

1、克服急躁的情绪，循序渐进。

急躁是我需要克服的一个大缺点。当学生在课堂上与我的教学设计不一致时，我会变得焦急，甚至连学生的回答都没有认真听。现在回想起来，这种处理方式是不合适的。我应该保持开放的心态，接受学生的不理解，及时引导和点拨学生，让他们能够获得最有效的学习。这需要一个循序渐进的过程，需要加强对学生的训练，达到我和学生之间的默契。遇到突发事件时，我应该保持冷静，思考如何补救和处理，而不是草率应对。这需要我不断积累，逐步克服这个缺点。

2、勤思考，多动手。

刚开始工作时，黄校长对我们年轻教师提出了“四勤”的要求：“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”。现在我在“眼勤”和“脚勤”方面都有了很大的进步，能够及时发现学生的不良苗头，采取措施，使不良现象在我的班级中不再出现，从而塑造了良好的班风。然而，我发现了问题却没有及时思考造成这种情况的原因，没有深入挖掘问题的根源。因此，教学需要勤思考，不能成为一个只会“拿来主义”的老师，没有自己的特色。这就要求我们广泛阅读，除了提高专业水平的理论书籍外，还要阅读与生活各个方面相关的书籍，从而刺激各个方面的感官，为教学设计提供灵感，吸取他人的优点，摒弃他人的缺点，形成自己的教学特色。另外，除了勤思考，最重要的是要动手实践，这才是真正成功的途径。例如，我提倡学生进行生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手制作了一份。但是，由于没有及时鼓励，孩子们没有形成良好的习惯。因此，动手实践包括落实措施的持续性。

本学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，这为我下个学期设定了更明确的目标。我深信：勤奋努力一定会有回报，只要全心全意为孩子付出，为他们努力，一定能够获得更多的收获。

二、职

本学期，我能认真负责地完成学校交给的任务。

在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境，促使每一个学生健康快乐地成长。回顾如下：

1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级氛围。

班级氛围的管理最重要的是要有良好和明确的目标。对于刚进小学的一年级学生来说，这一点更加重要。只有打好基础，才能创造更美的未来。因此，本学期的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班集体而展开。首先，我们明确本班以“自信、自立、团结、创新”为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体凝聚成一个集体的目标，更是我们老师培养孩子们的目标方向。

为了落实这个目标，我在班上开展了多种形式的评比活动，如“争创六星班级，争做六星好孩子”、“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动。我还结合班级的实际情况，开展了一些特色活动，例如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我设立了“卫生小天使”，通过连续几个星期的严格要求，孩子们的卫生习惯基本养成，卫生环境变得干净整洁，孩子们也更愿意把卫生保洁做得更好了。这只是我们班级的一个小插曲，但是孩子们热心主动地为班集体做贡献，十分重视班级荣誉。当课堂表现好的时候，他们会兴奋地告诉我：“老师，我们这节课表现得很好，得了满分！”而当个别同学违反纪律，没有得到满分时，他们会不高兴地说：“老师，我们今天只得了8.5分！”

我们班级的每个孩子都树立了“为班级争荣誉，不做丢人的事情”的思想。在这样的氛围中，我们班级逐渐形成了良好且向上的班风班貌。这都是我班级的33名学生和三位老师共同努力的成果，也是同学们引以为豪的。

2、营造良好的班级氛围，真正关心学生。

作为一位好老师，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的心声。我时常给学生一种母爱，营造一种轻松和民主的氛围。在孩子们成长的过程中，他们会遇到各种困难。作为班主任，我必须了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。我会利用下课或午饭的时间与孩子们聊天、谈心，帮助他们完成作业，让成绩不理想的同学有信心迎接更多的挑战。这样，我与学生之间的距离变得更近，关系更加密切。孩子们喜欢我，下课总是围着我说这说那的。我自己也沉浸在被他们拥护的氛围中，我越发喜欢他们。

3、加强与家长的联系。

除了关心和爱护班级中的每一个学生，我还要与家长保持联系。平时，除了与家长交流学生的学习情况外，我还会关注学生的身体和思想状况。一旦发现学生在学习上、身体上或思想上有特殊情况，我会及时主动地与家长联系，了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能够发挥长处，健康成长。通过一系列的工作，学校和家庭之间的紧密配合，更好地教育了学生。