一、总体情况

本次数学期末考试，满分为100分。六（1）班及格率100％，优秀率98.15％，最高分100分，最低分83分，均分95.62分；六（,2）班及格率94％，优秀率94.34％，最高分100分，最低分42分，均分92.27分。试卷的内容紧扣教材教学内容，注重基础知识测评。考试难度适中，充分考查了学生本学期的学习情况，题目所占比例搭配合理。试卷包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题”六大部分，囊括了教学重点、难点，测试到了学生对这一学期知识的积累，同时侧重考察学生的分析能力，是一份很有参考价值的试题。我个人觉得对于优生来说试题难度有点偏低。

二、试卷分析：

1.填空题22分

内容：百分数，分数，比，圆的认识。第2题失分人数较多，比没化成最简比；

2．判断6分，选择12分

学生正确率高，失分较少。

3.计算26分

计算题是每次考试的重中之重，学生的计算一直是个问题，所以本学期注重平时对学生的计算加以练习，通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。学生计算题答得挺好，看来一个学期的努力有所收获，今后将一如既往持续练习。求阴影部分的面积失分较多，好多学生是半圆的面积忘记除以2导致的错误，强调过的问题还一再发生，以后这方面还是得注意。

4.动手操作、统计10分

盲区失分较多，一部分学生画出图但没标出盲区，还有一部分学生弄不清盲区的定义。

5.解决问题24分

本题共五个小题，都是基本应用，班里少数学生分析问题和理解能力不强，吃不准标准量与基准量，不习惯用画图来帮助理解。另外有些学生算式列对，但计算错误！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。

三、问题分析。

学生整体成绩较好，但（2）班有3位学生不及格拉分太大，其他学生成绩均为优秀，导致均分差出3分左右。通过本次考试，能看得出学生对基础知识与基本技能掌握不错。

反映出教学中的问题：

1.有些学生想尽办法也教不会，不知如何改进，这是我一直以来非常困惑的地方。

2.还有一些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习，久而久之形成恶性循环。

3.学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，好多学生却因看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。

四、改进措施：

1.培养良好的学习习惯。习惯和成绩紧密联系。在今后的教学中，扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习，对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后加强与他们的沟通交流，让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家校共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。

六年级数学期末测试卷分析精选6

时间过得真快啊，转眼间20xx-20xx学年的第一学期已经结束了。看着学生们交上来的试卷，我的内心久久不能平静。虽然分数并不能完全代表一切，但它确实承载了一些信息，引导我们去思考、反思，并且要多问为什么。为了更深入地了解本学期数学教学的效果，吸取相关经验教训，我将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。

首先是试题情况分析。本次数学试卷的题型多样，涵盖面广，各部分的分值权重合理，比较准确地反映了学生对数学知识的掌握情况。整体来看，这次试卷稍微偏难，注重考察学生对基础知识的掌握和基本能力的培养，尤其是对理解能力的培养。试题涉及的知识点比较分散，考察也比较细致、到位。

试题共分为六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题主要考察学生对基础知识的掌握情况，包括数字的读写、角的度量、平行四边形以及商、积的变化规律等。计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。除了括号里最大能填几这部分比较困难外，其他部分相对来说比较简单。操作题主要培养学生的动手能力，并回顾和应用“周长”这个概念。解决问题的五个小题中，最后一题考察的是条形统计图，相对来说比较简单；前三小题相对有一定难度，主要考察学生的理解能力。只要理解了题意，这三个题目其实并不难，包括计算部分也不难。解决问题的第四题可以说是这张试卷中最难的，它充分体现了最优方法的思想。要求学生通过计算、比较，从众多购买方案中选择最省钱的一种，而且这个方案还是三种方案的混合。这也是大部分同学所忽略、没想到的一种方案。

接下来是学生答卷分析。本次考试，我班共有29个学生参加。其中16个及格，及格率为55.17%，有4个达到优秀水平，达优率为13.79%。平均分为61.83，其中有16个学生的分数低于班级平均分。仔细翻阅试卷后，我发现班级答卷存在以下情况：填空题失分严重，大部分学生得分在12、13分，只有少数得分在20多分，还有很多人得分不到10分。从这里我们可以看出，他们对本学期的重点知识掌握得并不理想，不够透彻。计算题也丢分比较严重。这次的计算相对来说比较简单，但能得高分的学生并不多。究其原因，主要在于他们太粗心大意，马虎了事。很多学生在列竖式计算时，要么抄错数字，要么看错符号，要么写错答案。解决问题也失分比较严重。我原以为他们丢分惨重的应该仅限于第四题，没想到前三道题也损失惨重。只要分析理解透彻、到位了，这三道题其实并不难。操作题中，第二小题的错误率较高，很多学生将画一个周长为10厘米的长方形理解成了长宽之和是10厘米。

最后是对今后教学工作的建议。在行动中寻求反思，在反思中力求策略，在策略中寻求进步，这是一个永无止境的过程。只有立足于现在，反思过去，改进教学方法和策略，才能与时俱进。通过这次考试，我反思了自己，并对当前数学教学提出了以下建议：

1.加强学生学习习惯的培养。一个小小的错误有时会导致不可挽回的过失，所以培养学生认真、谨慎的学习习惯非常重要。教师在平时的教学过程中应注重培养学生的这种行为习惯，以身作则，严格要求，做到认真读题、审题。

2.关注弱势群体，注重基础知识的传授。只有把基础知识学扎实了，学生才能够在生活实践中举一反三，进行深入的分析、思考。在平时的教学中，我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。我总以为班上的优秀学生已经掌握了知识，不需要再解释，结果导致他们的基础知识不扎实。教师应根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

3.侧重培养学生的分析、理解能力。在这个信息爆炸的时代，我们需要学会吸收、提取对我们有用的信息，摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析、理解能力。这就要求我们平时要注重培养学生的分析、理解能力。首先要提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号"的理解力，从而提高他们对数学材料的概括、分析能力。

通过对本次考试的分析和对今后教学工作的建议，我相信我会更加努力，为学生的数学学习提供更好的帮助。

六年级数学期末测试卷分析精选7

本次数学期末考试的试卷命题和学生卷面情况进行了如下分析：

一、本次数学试卷的命题范围比较全面，难度适中，能够准确反映学生实际掌握的数学知识和学习水平。从卷面来看，试题大致可以分为两类：第一类是基础知识（60分），包括口算、填空、列竖式计算、递等式计算和解决问题。第二类是综合应用（40分），包括操作与分析和列式计算。试题的分数比例设计合理。本次命题有三个亮点：第一个是测试学生的自学和迁移能力，如综合应用中的第7题要求学生用字母表示数，要求学生能够灵活处理。第二个是通过数学解决生活中的问题，体现数学学习的价值和思考的魅力。综合应用中的第一题和第五题很好地展示了体验和积累在学习数学中的作用。第三个亮点是巧妙设计的开放题目，展现学生个性思维。本次试题注重培养学生的开放意识，在综合应用中设置了从不同角度思考问题解决问题的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、学生的基本测试情况如下：

试卷中存在不足之处：平均分为80.6分，高分较少。从部分题目来看，教师关注的方面较少，失分情况比较严重。主要体现在以下几个方面：

1.在基本技能方面，填空题的情况较差，中下水平的学生失分严重，大约扣除了10分。例如填空题中的第4题是商不变性质的变式。

2.操作与分析题中的第3题，学生的错误率较高，主要原因是学生理解了题目的道理，但表达不清楚。