3.学生的阅读题目能力。能够自己理解题意、分析题意是一种不可或缺的能力，但很多学生在明明会做的题目上失分，原因是缺乏这种能力。

4.学生在完成试卷后，检查不够认真。

在今后的教学中，要注意改进这几个方面。

六年级数学期末测试卷分析精选8

本次期末考试的试卷命题以课程标准实验教材为依据，考查学生的双基、思维、问题解决能力，全面考察了学生的综合学习能力。共有152名学生参加了考试，考试结果显示，全镇考生平均分为81.7分，及格率为96.1%，优秀率为24.3%。

分析发现，有两个班的平均成绩仅相差0.5分，但与整体要求相比，还存在较大差距。主要原因是课堂教学效率不高，教师的业务水平和能力有待提高，教师的自身素质亟待提高。此外，学生缺乏良好的学习习惯，导致一些简单的题目因为马虎和读题不认真而失分。另外，学生在找规律和解决问题方面的能力较差。

针对以上问题，我们提出了几点建议：一是提高课堂教学质量，发挥集体备课的作用，创设生动具体的情境，重视知识的获得过程，提高教师课堂教学的素质，坚持认真写好教学反思。二是加强学习习惯和策略的培养，通过精选、精编灵活多变的练习，培养学生良好的学习方法和习惯。三是关注学生中的弱势群体，从以人为本的角度出发，做好后进生的补差工作，帮助他们克服心理障碍，形成良好的学习习惯，并根据学生的差异进行分层教学。

通过对当前数学教学的思考和建议，我们希望能够提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯和策略，并关注弱势群体，让每位学生都能够取得更好的成绩和发展。

六年级数学期末测试卷分析精选9

20xx-20xx学年第一学期已经结束了，回顾学生们这次考试的答卷，我感到非常不平静。虽然分数并不是唯一的评判标准，但它在一定程度上反映了学生们对数学知识的掌握情况。为了更好地了解我们班这学期的数学教学效果，吸取相关经验教训，我对这次考试试卷进行了简要分析。

首先，试题的情况。这次数学试卷的题型多样，覆盖面广，各个部分的分值权重也很合理。整体而言，试卷注重基础知识，考察了学生对基础知识的掌握和基本能力的培养情况。各类知识点相对分散，考察也比较细致和到位。

试卷总共分为六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题主要考察学生对基础知识的掌握情况，涵盖了读写数、角的度量、平行四边形、商积的变化规律以及数学广角等相关知识点。计算题主要涉及口算、估算、列竖式计算和列式计算。这部分相对来说比较简单。操作题主要考察学生动手操作能力，主要涉及垂线和平行线的画法。解决问题的小题主要考察学生的基本理解能力，题目都比较简单，与课本上的题目相似。只要理解了题目的意思，就能轻松解答。在本次试卷中，填空题的最后一题做对的学生很少，说明在上课时，教师的讲解可能不够清晰，学生的动手能力也较差。

接下来是对学生答卷的分析。本次考试，共有50个学生参加，其中24个及格，及格率为48%，5个达到优秀，达优率为10%。平均分为57分，有14个学生低于40分，成绩较差的学生较多。仔细翻阅试卷，发现以下情况：

1.填空题失分严重。填空题总共25分，大多数学生得分在12-13分之间，得分超过20分的很少，得分低于10分的也很多。从这可以看出，学生们对本学期的知识要点掌握情况并不理想。

2.计算题丢分严重。虽然这次的计算题相对来说比较简单，但高分的学生并不多，低分的却很多。主要原因是学生们太粗心大意，马虎处理问题。很多学生在列竖式计算时，要么抄错数字，要么看错符号，要么写错答案，还有一些学生甚至连计算都不会。

3.解决问题失分严重。即使成绩较好的学生也存在粗心问题，还有相当一部分学生根本不看题目就答题。

4.操作题第2小题错误率较高。大部分学生还没有掌握搅一角与角之间的关系。

最后，对今后教学工作的建议。只有立足于现在，反思过去，改进教学方法和策略，才能与时俱进。通过这次考试，我反思了自己的教学方法，并提出以下建议：

1.加强学生学习习惯的培养。培养学生认真、谨慎的学习习惯非常重要。在平常的教学过程中，教师应注重培养学生的学习习惯，以身作则，严格要求，做到不马虎，不敷衍。养成认真读题、审题的习惯。

2.关注弱势群体，注重基础知识的传授。只有把基础知识学扎实了，学生才能在实践中举一反三，进行深入的分析和思考。在平常的教学过程中，我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。我总是认为学习好的学生已经掌握了基础知识，不需要我再解释。这导致他们的基础知识不够扎实。教师应根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

3.侧重培养学生的分析和理解能力。在这个快速变化的世界，我们要学会吸收和提取对我们有用的信息，摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析和理解能力。要培养学生的文字阅读能力，提高他们对"数与符号"的理解力，从而提升他们对数学材料的概括和分析能力。

通过这次考试的分析，我对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。只有不断地改进教学方法，关注学生的学习情况，才能提高教学效果，帮助学生取得更好的成绩。