初中物理成绩分析总结与反思3

一、对试卷的分析：

本试卷考查了开学以来学习过的所有内容。以新课程标准为依据，靠近中考题型。本次试卷特点是：

（1）难度适中。

（2）突出了能力的考查。

（3）知识点覆盖面较大，考查的内容比较全面，对前面的教学和学生的学习有很好的指导作用。

（4）注重理论联系实际。

（5）注重实验动手能力的考查。

（6）注重与生活、科技、时事等相联系。

二、答题情况分析：

1、学生刚开始学物理，不会答题。特别是综合题，学生读不懂物理现象。

2、光学画图题，尽管老师讲过、学生练过、老师批改过，学生仍答不好。

3、计算题不会写步骤，总跟数学计算混淆，不会用物理公式来解题。

4、实验题不会用物理语言叙述现象。

5、学生对基础概念题答的较好。

三、对成绩分析：

18个班平均成绩相差不大。有些班成绩差，可能是受流感影响。年级平均分、优秀率、优良率比预想的要差很多。及格率比预想的相差不大。

三、考试反映出的问题：

本次考试反映了我们教学中的三个突出的问题：

（1）课堂40分钟的效果急待提高。主要反映在学生的听课注意力不集中，教师在引导分析和创设情景的过程中，需要一个高效

的环境，而现在学生的管理成了教师的心病，在很大程度上牵制了教师的精力和宝贵的时间，从而影响到了成绩的提高。

（2）对学生的作业批改以后的处理没有好的方法，对那些懒散的学生的问题不能及时解决，在补差时间得不到保证。

（3）学生对物理没有入门。物理是初三新开学科，学生对新知识接受慢，对新老师语言、语音不熟悉。对物理的重要性没有认识到。对物理语言不懂。物理计算与数学计算的不同与相同不会区分。不会答题。

（4）教师对学生的学习能力、学习习惯、学习品质不了解，没能针对学生现有状况讲课，讲得多、练得多，学生接受不了。也是这次考试成绩不好的主要原因。教师有些过高估价学生了。

四、存在的问题及解决问题的具体措施：

1.在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点，做到精讲、精练。

2.在集体备课中，要确定每节课所讲的知识点有哪些难讲、难理解，研究和商讨出最好的教法。

3.在集体备课中，要确定有哪些题型让大多数学生必须练会。

4.多开展好帮差活动，培养学生交流能力，合作能力。增添学习氛围。

5.多开展表彰、奖励优秀学生的活动，多开展物理竞赛活动（但苦于没有经费），利用这些活动可以培养尖子生。

6.组内教师要互相学习、互相听课、互相交流教学、教法心得，多探讨学生心理，养成良好的教研氛围。

总之，在以后的教学中，教师要用心抓准知识点，动脑讲清、讲活知识点，引导学生会用知识点。对学生要有爱心、耐心，反复练习、反复批改，夯实基础，提高一分两率。力争取得更好的成绩。

初中物理成绩分析总结与反思4

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、从自身角度考虑

本人工作尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的教师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究高考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。

二、从学生角度考虑

学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。高中阶段学生两级分化已经很明显，对于普通班的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。班级大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。

三、从试题角度考虑