通过对试卷的深入分析，教师可以发现问题、改进教学，为学生提供更好的教育环境，以下内容是小编精心为大家整理的四年级数学期末考试题试卷分析模板6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级数学期末考试题试卷分析1

一、试卷情况：

本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及第一单元“大数的认识”、第二单元“公顷和平方千米”、第三单元“角的度量”、第四单元“三位数乘两位数”、第五单元“平行四边形与梯形”以及第六单元“除数是两位数的除法”、第七单元“统计”，试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中。

三、卷面分析及学生的答题情况

1、基础知识部分本次考试，从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

填空部分共11题，本次考试学生填空成绩很理想，几乎所有学生在填空题上都有不同程度的进步。尤其是中等偏下的学生，计算进步更大。

2、选择题共5小题，其中第2小题和第5小题错误率比较高，学生知识没有掌握牢固，并且审题不够细心。第5小题图形不是很清楚，导致出现错误。

3、选择题共5小题，第1小题是读数只读一个零。许多同学没有注意看清题目，一大部分学生没看清就直接选择，所以丢分较多。

4、计算题。学生在计算方面有很大的进步，部分同学计算没有检查，导致失分。以后会更加规范学生答题习惯。

5、作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好。画65度的角时，一部分学生没有标出角的度。作高时，没有标注高和底。

6、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。

四、经验教训和今后措施

1、急需提高学困生的成绩。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。

2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。

3、部分知识的教学，引导学生探究的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。

4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。

6、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。

本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。

四年级数学期末考试题试卷分析2

这次期末考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。，根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析

1.形式：试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践\解决问题）。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题。计算共计24分,填空题共28分,判断5分；选择题共5分,操作题12分,应用题26分.

3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。

二、试卷分析

参加这次四年级数学考试的共22名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分73.66分,及格率67%，最高分89分,最低分46分.从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达到我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下几个问题：

1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第5小题和选择题的4小题，学生均有失分。

2、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

3、对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,数位和计数单位的概念垂足,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,等方面都还有问题.

4、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92％。这里不光有粗心的习惯问题，学生估算能力有待提高。

三、改进措施

1、培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性。

四年级数学期末考试题试卷分析3

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。