本次四年级数学上册期末试卷，主要考察了学生对本学期所学数学基础知识的掌握程度，同时也考察了学生的数学思维能力。试卷的内容涵盖了数的认识、图形与几何、运算和问题解决等方面，全面检验了学生的数学素养。

二、学生答题情况分析

1.基础知识部分：此部分主要考察学生对基础数学概念的认知，例如，数的读法、基本的四则运算等。大部分学生在此部分表现良好，但也有部分学生在数的读法或运算顺序上出现错误。

2.图形与几何部分：此部分主要考察学生的空间思维和几何知识。学生的答题情况存在差异，部分学生对于图形的识别和几何图形的特征理解较为清晰，而部分学生在这方面还存在不足。

3.问题解决部分：此部分主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生在答题过程中表现出不同的解题思路和策略，部分学生能够灵活运用所学知识解决问题，而部分学生在理解和分析问题上还存在困难。

三、问题分析及建议

1.基础知识掌握不扎实：部分学生在数的读法、基本的四则运算等基础知识的掌握上存在缺陷，这可能与平时的学习习惯和练习量有关。建议教师在日常教学中注重基础知识的巩固和练习，加强学生的运算能力训练。

2.空间思维能力不足：学生在图形与几何部分的答题情况表明，部分学生的空间思维能力有待提高。教师可以在教学中注重图形的直观展示和几何概念的讲解，引导学生通过观察、操作等活动培养空间观念。

3.问题解决能力欠缺：学生在问题解决部分的答题情况反映出部分学生在理解和分析问题上存在困难。教师可以在日常教学中注重培养学生的数学应用意识和问题解决能力，通过实例和情境引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、总结

本次四年级数学上册期末试卷分析表明，学生在数学基础知识和基本技能方面总体表现良好，但在图形与几何和问题解决方面还存在一定的不足。针对这些问题，教师需要在教学实践中加强基础知识的巩固，注重培养学生的空间思维能力和问题解决能力，以提高学生的数学素养和数学应用能力。同时，教师也应该根据学生的实际情况，制定有效的教学策略，帮助学生在数学学习上取得更大的进步。

四年级数学期末考试题试卷分析6

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

二、试卷分析

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的2题，1小题、这是一道行程题，另外一道是3题，平时做此类型题很多，但此次出的题学生不易看出题意，也没有理解题意，另外也由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题是不理解出错的。以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。

3.计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。口算全班只做错几道，计算两班做错的也很少，这部分我特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时我要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。

三、改进措施：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后一定想办法克服这一毛病。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

5、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。