采取措施：

1、加强相似三角形部分的复习和练习，教给学生正确的分析问题的方法，特别是证明题；

2、对于探究性试题做题方法要加强引导。

第23题：难度系数0.28,全县平均分3.1分

此题是二次函数的综合题，主要考查了一次函数、二次函数解析式的确定，相似三角形的判定和性质以及在平面直角坐标系中直角三角形的分类讨论等知识；

答题情况：满分仅16人，仅占0.23,零分人数2380人，占33.75;绝大多数同学仅完成第一问。

学生失分的原因：

1、时间关系或者说是对前面基础知识掌握不熟练从而导致时间紧迫；

2、缺少对知识的综合训练，无法将知识综合练习起来；

3、分类讨论不够全面，不能做到不漏不重。

采取措施：

1、注重对基础知识、基本技能的训练；

2、对与二次函数有关联的分类讨论问题，如等腰三角形，直角三角形，四边形，相似三角形，线段最值，面积问题等易考点，一定要归类分析总结，让学生系统掌握解决办法；

3、加强考试技巧的训练和指导，让学生学会对整个考试时间的合理分配。

四、教学启示与建议

通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：

1、加强基础知识的教学，重视双基，平时的教学要进一步体现面向全体学生的原则。

2、重视概念、公式定理的教学，提高学生的计算能力。

3、加强综合题的训练，提高学生的创新能力和应变能力。

4、课堂教学中板书不可忽视，让学生不仅听懂，而且会规范的书写。

5、掌握命题的基本原则。通过对河南省近5年中考试卷研究，今后命题的方向是：（1）考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。

（2）试题立意，以“两个意识”（创新意识、应用意识）和“四种能力”（运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力）并举立意，试题要体现出数学的教育价值。

因此，我们在平时的教学中要在这些方面下工夫。

6、加强对学生思想、意志和心理素质等“非智力因素”的指导与训练，培养学生良好的书写习惯（解题周密、严谨、书写规范、简练），减少过失性的失分。我们应从初一进校起，严格要求学生书写工整，认真作业，认真考试。把最满意的答案交给老师。

九年级数学考试试卷分析4

一、命题情况分析

本次三年级数学期中考试试卷命题有填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题题所占篇幅过大，这部分内容是四年级的知识。

5、统计图的坐标不够精准，很难找到数据的准确位置，且三年级学生应在方格中画统计图。

二、学生答题情况分析

基础知识部分：

1、填空1、2、3、4、5、8、9、10题学生掌握较好，错误率较小，而第6题有大部分学生用1800除以4没有余数即闰年，殊不知整百年份应除以400。

2、判断1、3、5题学生掌握较好，第2、4题超纲了，第6题失分较多。

3、选择题学生掌握较好，

4、列竖式计算方面学生做得不理想，其中有4题是第五单元的两位数乘两位数，部分学生还在计算商中间有零的除法721÷7时，失分较多。

5、脱式计算的后两题学生几乎无法完成，里面包含有两位数乘两位数的乘法。

6、文字题学生也掌握不好，第二题超纲了，部分学生对第一题中的“5除525”不够理解。

动手操作部分：

大部分学生画统计图不够精准，问题也出在统计图的坐标上，三年级学生只能在方格中画统计图，这种画法是四年级的教学内容。看图回答问题学生完成较好。

解决问题部分：

1、第1题和第3题学生容易列式，但不会计算两位数乘两位数的乘法。