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九年级数学考试试卷分析及整改措施9篇
大小:477KB 6页 发布时间: 2024-02-27 11:34:54 19.32k 18.38k

第五题列式计算,数量关系相对于四年级的学生来说比较适当。

第六题考察第四章的题目,这种题型比较新颖,可以考察学生的应变能力,分值分配得当。

第八题解决问题,全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。在平时也是重要训练题型,但是由于不理解,还是失分比较多。

二、学生答题情况分析

1、整体数据分析

学生考试成绩统计分析显示,平均分65分,90分以上5人,优秀率17.07%,17个不及格,及格率达到62%。

2、学生答题情况分析

从学生的答题情况来看,普遍存在这样一个问题:学生的分析能力差,掌握知识比较死板,不会变通。第一题填空题中的第7,类似的题型老师在平时教学中讲过,可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。由于对基础知识投入的训练较多,试卷中的填空题和判断题学生失分较严重,其它各题学生失分因个人情况有所不同。

第四题计算,包括口算,简便运算,列式计算。主要检测学生的计算能力,由于学生的计算马虎,准确率不高,不够好,失分也严重。

第五题列式计算,虽然数量关系比较简单,但是仍然有百分之七的同学不懂的分析,第六题解决问题,大多数学生失分是由于概念不清晰、不扎实;解决问题的能力不强;没有形成良好的学习习惯;学生缺乏综合能力应用等。

三.改进措施

根据此客观情况,在后续的教学中我给予下列辅导措施:

1、加强基础,强化习惯。

重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;验算、认真审题、检验方法等。

2、应用题的教学,要突破解题思路和方法的模式化。

课本中提供的解题方法和思路具有一般性,要使学生掌握,但不能把归纳出的解题方法模式化,让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路,寻求可能的多种解题方法,并做出相应的比较,以培养学生思维的灵活性。总之,注重学生学习方法指导,引领学生乐学。在学习过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习,对比归纳,梳理知识,让所学的知识迅速的构建到已有的知识结构中去。

还有个别同学没有写完。部分学生的字体书写不规范,太乱。

三、反思整改

1、注意积累,夯实基础

扎实的基础是提高能力,在平时的教学过程中,立足于现实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,这些来不得半点虚假,在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

2、关注思维,培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说,小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。因此在教学中,我不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法,养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。

3、注重综合,确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的,需要通过长期的训练与严格的要求才能达到,没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面,提高学生的阅读水平,拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系,多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解,这样才能做到真正地提高阅读能力,此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验,内化语言。

再次要在平时多背美文美句,陶冶情操,颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

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