这次期末检测试题，基本上反映出了五年级语文现阶段所学内容。从检测成绩中反映出我班的语文知识水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较好，习作水平对于高年级段的学生来说,难度不大。但积累的好词佳句还不会运用，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析：

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、分析试卷

本次期末考试的试题共有三大题。从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握比较好，习作部分、阅读部分失分较多。

第一部分是基础知识

1．看拼音写词语。这道题考的是基础知识，都是在词语盘点里听写过的词语，个别学生由于基础差记忆弱，拿满分的有35人，“背诵”写成“背颂”“诱惑”的“惑”少些一撇。

2.把下列成语补充完整。个别同学“金碧辉煌”写成“金壁辉煌”“众星拱月”的“拱”写错。成语都来源于本册课本，按理说难度不是很大。存在的问题是：学生在平时掌握的不够牢固。

3.补充名言警句：总分10分，多数学生丢分在用别字、错字上。4.默写本学期自己最喜欢的古诗并说说喜欢的原因。古诗学生会默写，但个别同学出现错字。

5.根据语境，送祝福。这一题学生做得非常好。第二部分是阅读应用

阅读一直是个重点，也是个难点。这次也不例外，学生丢分较多的是阅读部分，阅读又分课内阅读和课外阅读两大部分，总分为25分。课内阅读选自《梅花魂》这篇课文，占分6分，，主要考查学生的阅读课内文章的能力。丢分较多的是，第三题：谈理解。主要是平时练习的少，学生掌握不熟练，导致丢分。第二小题：春联。对春联的练习少。

课外阅读：考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的难度有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是短文第4小题中，是整份卷失分最严重的。绝大多数同学这一题丢分，学生的课外积累不够。第3小题，考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中，但学生也有失分现象。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

第三部分是习作

本次作文是平时写过的，难度不大。《-------的习惯》因为学生有话可说，本次作文多数同学写得非常精彩，但也有极个别同学作文存在问题：写偏题；错别字较多；句子不通顺；条理性较差；标点符

号不能正确使用等。

三、改进措施

1．继续加强基础知识的巩固训练，字、词要落实，更应注重对字意的理解。

2．指导说明方法的运用，特别是要准确让学生区分修辞手法和说明方法。特别注意修辞手法中的比喻句和说明方法中的打比方，要学生明确这两个概念。

3．加强学生阅读能力的培养，鼓励学生多看课外书，注重知识的积累和理解水平的提高。在平时的教学中多让学生练习阅读题。

4.作文方面，除了坚持“多看、多练”的原则，还要指导学生认真审题、结构安排、表达真情实感，要能表达自己的感受，避免出现错别字，抓学生的书写规范。

总之，下学期要在抓好基础知识的基础上，要重点抓好学生阅读和习作的练习，努力使学生的阅读能力和习作能力逐步提高，从而提高我们班学生的整体语文素养。

小学五年级语文期末试卷分析报告5

一、考试情况

本次考试参考21人，最高分99分，最低分79分。其中12人90分以上，8人80分以上1人70分以上。

总的说来，题目并不难，而且复习时都强调过。但学生答得不太理想，原因主要是反复强调的仍有部分学生掌握不了。对于容易搞混淆的字词听写过后不能做到准确记忆，因懒于动口致使没有语感，阅读持马马虎虎的态度，不能准确把握语段所表达的意思。写作凸显了运用文字能力的不足，不能围绕一个主题进行记叙事件，随意性很强。

二、试卷分析

1．题型多元而多样。

纵观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是体现了情感、知识、能力三维目标的有效渗透，词句段篇做到了有机融合。

各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用，对于有一定积累的学生来说无疑是大有裨益的，但对于平时缺乏积累的学生来说就显得有一定的难度。

2．突出语文的实践与开放。

知识积累题的灵活运用，生字词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的测查。3．注重积累和运用。

本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。

三、试题内容及答题情况

试卷共有“基础要牢固”“口语交际园”“阅读小天地”“作文展示台”四部分，分值100分，对五年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。

第一大题“基础要牢固”。这个题里共有5个小题——“看拼音，写词语”“按要求写词语”“歇后语或谚语填空”“按要求写句子”“根据课内外所学知识填空”。对于这些基础题型平时训练较多，大部分学生全对，仅有个别同学因别字、不注意审题而失分。

第二大题口语交际园。这个题考查的是学会劝说。这种类型在语文课本中写过，平时也训练过，孩子们学得灵活，没有出现十分现象。第三大题阅读小天地。这个题考察了一个课内和两个课外阅读。课内阅读也是平时重点讲解过的，所以失分同学较少。失分主要出现在第3小题，失分原因是：孩子没能认真审题，对人物细节把握的不够好。今后的教学中，待于加强。

课外阅读学生做的也不错，失分较少。就是苏小雨同学，空题现象太多，致使失分严重。

第四大题作文展示台。本题由一个小作文和一个大作文组成，与初中测试题型接近。

小作文是仿照课外阅读《小草》的写法，用诗的语言描写一种事物，如春花、秋叶、冬雪等。这一部分考核学生的综合素养，学习语文不仅仅是书本知识，更多的在于积累、运用。大部分学生虽能用小片段表达题意，但不符合诗歌的写作特点，今后需要加强练习。

大作文是二选一。两个命题都贴近学生生活实际，学生有话可写，更因为他在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，多数学生能根据要求选材，选材新颖，语句通顺、连贯，用词优美，文笔流畅，字迹工整，能正确使用标点符号。习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感。