（五）、列式计算（12分）。

本大题包括4个小题。多数学生错误是因为粗心，计算结果不正确。约有3人不列式，直接写得数。有少部分学生对题意不理解，审题不清。错得最多的是第4小题：“放学排队，小明的前边有4人，后面有3人，队伍里一共有几人？”数学与生活联系的时候忘记了自我。还有少部分学生对减法关系式掌握不到位。

（六）解决问题（25分）这一个大题一共有4个小题。第1～3小题都是较简单的题，出错的主要原因是审题不清，不理解题意。计算粗心，将得数算错。部分学生不听题，导致会做的也错。

错误最的是第4小题，失分原因是不理解题意，应列加法算式，却写成了减法；有的学生式子列队，计算错误。第3个小问题“50元够买什么？”多数人只写意思，没有列式，统一丢2分。有些学生写出买的东西，价钱却算错。

四、本次考试对今后教学工作的启发

1、根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应以学生的已有知识经验和生活经验为基础，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，激发学生学习数学的兴趣，使其获得愉悦的数学学习体验，从而培养学生发现问题、提出问题和解决问题及自主探索问题的能力。

2、教师在教学工作中要抓好基础，学生基础知识不过关，学生的思维就无法打开，学习能力强的学生无法获得进一步的提高，学习吃力的学生就会更加厌学，产生强大的挫折感。

3、教学中要引导学生增强听题审题能力，在做每一题之前，要求学生认真听老师念题，理解题目意思，形成良好的听题审题习惯，提高做题的准确*和方向*。

4、教师平时的教学中要培养学生良好的思维习惯和学习习惯，要注重对学生进行学习方法的渗透，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学法，使学生形成良好的学习习惯。

5、教师教学中要注意培养学生的观察能力，让学生学会观察。观察能力是决定学生解答问题的关键，教师要结合教材的图画、图形有意识的让学生进行观察训练，不断提高学生的观察能力。

6、教师在教学和年终复习中，要抓重点，切忌搞题海战术，让学生在题海中耗费无数的精力和时间。教师要根据教材的重点和难点创造*的设计题目或者有选择的利用现有的资料，重点训练、难点突破训练，达到事半功倍的效果，提高教学和复习的实效*。

总之，新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活*强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对*练习、发展*练习和综合*练习；另一方面还要有目的地培养学生对分析问题、解决问题的方法进行训练和指导，要加强对题意理解的训练，对计算能力的训练，并培养学生良好的学习方法和习惯，包括认真听题、读题、仔细审题的习惯等。

以上是本人对我乡这次测试的情况做一些浅显的分析，希望大家多多提出宝贵的意见和建议，谢谢！

一年级语文考试试卷分析及改进措施3

本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合*很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合*。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

2、第二题，用圈圈出正确的字。Xx把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。

3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。

6、第六题是连线题，得分率是100%。

7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。

8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。

10、看图写话

习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

三、分析总结

1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要*。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

期末考试结束了，但是成绩不是很理想，总体来看这次考试体现了书的重点、难点。下面我就本次试卷的试题结合学生答卷情况进行简单分析：

一、看图，给自己会做的事打对号。

这道题以图片的方式展示了一些学生的日常生活片段，简单明了，属于送分题，学生答得比较轻松。

二、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练，学生答得不怎么样，以后应该加强基础知识的训练。

三、看拼音，写词语。基本的题型，简单的字学生能够拼出来就能写出来，整体效果能够体现学生的掌握情况。

四、手拉手，找朋友。属于词句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的内容，学生把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后一部分，属于日常生活积累，也属于搭配的问题，有一定难度。

五、把笔画相同的字写在一起。考察的是笔顺和笔画的问题，比较容易，学生掌握的比较好。

六、我会加偏旁变新字，并组词。这是一道基础题，也经常练习，成度中等的同学都可以，而差生则不能够写出来。

七、把同音字跳出来写在一起，然后组词。这属一道新题型，但仍属于对基础知识的考察，能够看懂例题的就能够写出来开。

八、看图写反义词。由于有图画的辅助，这道题很直观，学生表现比较好。