首先，我会及时给予幼儿“预防针”。在日常生活和游戏中，我有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其他班的幼儿进行观察。如果发现问题，我会及时告诉我的班上的幼儿，告诉他们什么是好的行为、什么是不好的行为，应该怎样做，不应该怎样做，从而在不良行为发生之前杜绝它。

其次，我重视个别教育。根据每个幼儿的性格和接受能力，我会及时进行个别教育，并注意保护幼儿的自尊心。

另外，我会及时表扬、肯定和推广好的行为，达到以点带面的效果。当幼儿表现出良好的行为时，我会及时给予肯定和奖励，比如给他们奖红花或者抱抱他们等，让幼儿良好的行为得到强化并巩固下来，并且让他们的良好行为成为其他同伴模仿的榜样，从而达到以点带面的效果。

其次，我重视围绕教育目标创设班级教育环境。为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展，为了使幼儿受到良好的环境教育，我重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我首先研究了本学期各科目领域的教育内容，然后确定了创设什么样的环境能辅助教育目标的实现。同时，我分析研究了教室里可利用的环境资源，确定了哪些地方干什么更合适。在设计之前，我对这些都心中有数，并且体现了以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设的原则。我将全面发展的教育内容融入到室内的语言区、数学区等区域环境中。

最后，在教研活动中，我尝试开展了方案教学。本学期，在教育教学中，我尝试进行了改革，开展了方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我都做了大量的工作。在开展主题教学活动中，不仅激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了教师对方案教学理念的理解。我进一步体会到了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者的角色，并初步形成了合作式的师生互动。同时，我发挥了家长的作用，促进了家园的紧密联系与沟通。

但是，在开展主题教学中也遇到了一些困难和问题。首先，在家长方面，由于他们的文化水平和认识水平存在较大的差异，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习。其次，在师生关系方面，一方面未能建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重和和谐的精神环境，另一方面教师扮演的教师角色较为单调。因此，我们需要在日后从多个角度开展家长工作，比如通过调查及时征求家长意见，认真了解和分析家长的现实需求，并从不同角度进行有效的指导。同时，我们也需要加强师生之间的关系，真正做到民主、平等、相互尊重。

总之，这半个学期的工作中，我以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，取得了一定的成绩。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教育教学方法，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。